【正文】 與學生促膝談心，耐心細致地幫助學生分析原因，走出困惑，從而放下包袱，輕松前進。為進一步強化班級管理，提高班主任的工作水平，促進班主任間的交流與合作，讓優(yōu)秀班主任的先進經(jīng)驗更好地發(fā)揮作用，9月18日，崇惠學校召開了本學期第一次班主任工作經(jīng)驗交流會，這次班主任經(jīng)驗交流會，給老師們搭建了一個互相交流、互相學習的平臺。以和諧的氛圍凝聚學生。
　　一個班級的健康成長，必定需要一個善于管理的班主任。本文是班主任交流會的心得，僅供參考。
　　班主任交流會心得一　　20xx年的2月18日，雖然寒風吹拂、大地冰封，但我們經(jīng)濟牧場小學的全體班主任在學校領(lǐng)導的組織下，開展了一次熱情洋溢的班主任工作經(jīng)驗交流會。所以，班主任要想管理好班級，必須在班級中選取幾個得力的班干做為自己的助手，協(xié)助自己做好班級的管理工作，比如，選一些班干管班級紀律，選一些班干負責同學們的作業(yè)完成情況，再選一些班干負責中隊的一些具體工作等等，學習、生活、紀律等各項工作都有了負責人，班主任的工作就輕松了不少。
　　以心靈的溝通轉(zhuǎn)化學生。本次交流會聽了幾位班主任介紹了工作經(jīng)驗，我受益匪淺，他們先進的管理和豐富的經(jīng)驗，值得我們每位老師學習。當學生犯錯誤時，設(shè)身處地，將心比心，給予理解。
　　三、對學生少些批評，多些了解，多些關(guān)愛，做學生的好朋友
　　首先，作為一個班主任，要了解班里每個學生的特點，因材施教，用愛去教育學生。鼓勵同學之間互相幫助，為建立團結(jié)、友好、凝聚力強的班集體而努力。他們都是大孩子了，不需要我們過多的說教，他們需要的是我們的理解。班主任必須努力做到：一要主動與科任教師，互通情況，研究問題，確定方向，討論措施，制定計劃，主動征求科任老師的意見。”班主任工作雖然千絲萬縷，但是只要我們在工作中不斷地學習，不斷地積累經(jīng)驗，走進學生的內(nèi)心世界，和學生做真正的朋友，就會發(fā)現(xiàn)班主任工作是一項學無止境的學問。以“一片赤誠，情愛勝天”為中心，強調(diào)班主任工作要以“愛工作、愛學生、愛自己”為主旋律開展工作，做了精彩的演講。三勤是做好班主任工作關(guān)鍵，優(yōu)良的學風是班級的生命線，建立得力的班干部隊伍，學生管理寬嚴適度，班主任有一顆公仆之心。
　　輕松愉快的心境。
　　比較全面的組織管理能力
　　多種表達能力。我們的班主任每時每刻都在向?qū)W生們傳承著科學、演繹著育人藝術(shù)、傳播著先進文化。為了履行工作職責，你們付出了幾倍于他人的努力, 付出了幾倍于他人的勞動和汗水，甚至是淚水。如果學生是禾苗，我們就是園丁，就是那壟上的耕者，我們應(yīng)有蠟燭的精神，春蠶的風格，要一心一意撲在學生的健康成長上。班主任要把真誠的愛融入在整個班級之中，不僅要愛那些好學生，更要愛那些缺點較多的學生，要讓每一個學生都得到一份愛的瓊漿,從中汲取奮發(fā)向上的力量，更加自愛、自尊、自信和自強。其實，每個學生都心存一個夢想，都有一座屬于自己的天堂，我們不能發(fā)現(xiàn)它，那是我們?nèi)鄙僖浑p智慧的眼睛，是我們對他們的關(guān)心和培養(yǎng)還不夠。讓我們一起努力!讓“管教”和“呵護”永存心中，作為我們教育行為的準則。所以，無論班級考試成績好還是不好，我覺得學校都應(yīng)該給我們提供介紹經(jīng)驗的機會。
　　我的經(jīng)驗如果用一個詞概括的話，那就是：自信。
　　二、樹立快樂學習的心態(tài)。遇到不會的題，不要搪塞，承認不會。讓學生做到的自己首先應(yīng)該做到才具有說服力。(班主任 )這個服務(wù)意識在歌詠比賽時最突出，我們班獲獎原因不是歌唱實力，而是創(chuàng)意，只要學生有了想法，我就去做，所以，那兩天買東西，做東西累得腿都疼了。比如說學校舉行過的歌詠比賽和運動會，班主任要全力提倡，這是形成和諧的環(huán)境，產(chǎn)生向心力、凝聚力，培養(yǎng)集體榮譽感的絕好機會。如果指導的話，很可能拉攏了一個學生，卻傷害了幾個學生。
　　五、用學習節(jié)奏引導學生
　　學習是有節(jié)奏的，該玩的時候不要強迫學生學習，否則，只能適得其反。這10位班主任的經(jīng)驗匯報可謂風采異呈，側(cè)重之處各有不同，但他們都是從自己班級以及自身經(jīng)歷去談班主任工作經(jīng)驗的。
　　杜秀麗老師對班主任工作作了深刻的思考，注重培養(yǎng)學生的自我管理能力，放心大膽的使用班干部，把繁雜的班級事物承包出去，讓他們各司其職，班主任輕裝前進。
　　在這次班主任工作經(jīng)驗交流會上我學到了很多讓我豁然開朗的方法，在以后的教育教學工作中要好好實踐，不斷反思自己的教學，不斷提高自己，提升能力。
　　第二：注重培養(yǎng)班級小干部，
　　她們兩位很注重培養(yǎng)班級小干部，根據(jù)孩子的特點給孩子安排適應(yīng)的崗位。
　　第三：注重學生閱讀習慣的養(yǎng)成
　　“一個好的習慣影響孩子的一生”，讀書是一個讓孩子受用終生的好習慣。小學的班主任工作平凡而且繁瑣，每天處理不完學生間點滴小事，但是也能體會蘊含其中的幸福感覺。杜老師注意使用幽默的方法教育學生出現(xiàn)的問題，如：遇上課“起立”沒站起來或站不好的情況，對沒站起來的學生說一句“起來!不愿做奴隸的人們”。
　　閆麗云老師對初一新生進行了兩方面的指導：心里準備、紀律意識。
　　讓班級走可持續(xù)發(fā)展之路。所以，我就跟學生說，無論是誰我都不會找你談話，除非你主動找我。
　　三、用公平民主平等學生
　　都知道應(yīng)該講公平民主，但肯定沒有人能夠做到。我把學生看成是與我一樣的成年人，他們有比較成熟的想法，他們不需要我們過多的說教，他們最需要的是我們的理解。我本身就是一個愛學習的人，我常把自己學到的新觀點說給學生，一同體會學習的樂趣。這是我最大的特點。
　　四、發(fā)現(xiàn)幸福學習的樂趣。所以，開會時我并沒有因為成績不好而不好意思，仍然做在班級隊伍的后面。當然這句話說的有點夸張。我們要以此為契機，認真研究，勇于實踐，把自己的工作做的更好。
　　我們都聽說過 “雕刻家和佛像的故事”，我們班主任不但是學生的“雕刻家”，還是學生的“欣賞家”。
　　有三個這樣的孩子：一個孩子4歲才會說話，7歲才會寫字，老師對他的評語是：“反應(yīng)遲鈍，思維不合邏輯，滿腦子不切實