生字教學(xué)(完整版)
【正文】 時(shí)，讀輕聲。學(xué)生自由讀課文，看插圖。教學(xué)重難點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)生字詞教學(xué)課時(shí)：第一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入。（出示葡萄園）同學(xué)們，這幾只小動(dòng)物呀，他們來(lái)到一個(gè)葡萄架下，發(fā)生了一個(gè)有趣的故事，我們?nèi)タ纯窗?。自由讀，齊讀，組詞。本義是結(jié)束，表示明白的。本義指用話來(lái)表達(dá)意思。而每一個(gè)筆畫(huà)都須經(jīng)歷起筆、運(yùn)筆、收筆幾個(gè)過(guò)程。第四篇：生字教學(xué)設(shè)計(jì)篇一：畫(huà)風(fēng) 生字教案《語(yǔ)文課堂教學(xué)技能》作業(yè)語(yǔ)文教案設(shè)計(jì)者姓名：朱芮，11 級(jí) 11 班，學(xué)號(hào) 60 號(hào) 成績(jī)第1頁(yè)，共4頁(yè) 第2頁(yè)，共4頁(yè)第3頁(yè)，共4頁(yè) 第4頁(yè)，共4頁(yè)篇二：生字《前》教學(xué)設(shè)計(jì)生字《前》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)三、教學(xué)準(zhǔn)備：課件四、課題在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)用的策略：以“小紅帽”故事設(shè)計(jì)情景，讓學(xué)生走進(jìn)老師構(gòu)建的教學(xué)情境當(dāng)中，五、教學(xué)過(guò)程：（一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入（出示課件）教師利用情境：“今天小紅帽高高興興的去動(dòng)物樂(lè)園找小動(dòng)物們玩，可是到了動(dòng)物樂(lè)園時(shí)小紅帽發(fā)現(xiàn)動(dòng)物樂(lè)園的大門關(guān)著呢。第五篇：生字教學(xué)設(shè)計(jì)篇一：畫(huà)風(fēng) 生字教案《語(yǔ)文課堂教學(xué)技能》作業(yè)語(yǔ)文教案設(shè)計(jì)者姓名：朱芮，11 級(jí) 11 班，學(xué)號(hào) 60 號(hào) 成績(jī)第1頁(yè)，共4頁(yè) 第2頁(yè)，共4頁(yè)第3頁(yè)，共4頁(yè) 第4頁(yè)，共4頁(yè)篇二：生字《前》教學(xué)設(shè)計(jì)生字《前》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)本課詞語(yǔ)，熟練掌握三拼音qi225。五、教學(xué)過(guò)程：（一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入（出示課件）教師利用情境：“今天小紅帽高高興興的去動(dòng)物樂(lè)園找小動(dòng)物們玩，可是到了動(dòng)物樂(lè)園時(shí)小紅帽發(fā)現(xiàn)動(dòng)物樂(lè)園的大門關(guān)著呢。師演小紅帽與大灰狼的對(duì)話。（強(qiáng)調(diào)第三筆“一”書(shū)寫(xiě)時(shí)要稍長(zhǎng)些，下邊的“月”不是“丿”是“丨”。（3）小青蛙在大樹(shù)的（前面）。復(fù)習(xí)筆畫(huà)橫、豎、撇、捺、豎勾用ppt呈現(xiàn)出以上筆畫(huà)，先讓學(xué)生讀，再教讀。生：老師寫(xiě)的時(shí)候?qū)W生邊讀邊寫(xiě)生：在書(shū)上臨摹寫(xiě)“手”字師：請(qǐng)一兩個(gè)程度好的學(xué)生到黑板上寫(xiě)“手”字。練習(xí)鞏固：學(xué)生練習(xí)寫(xiě)生字“手”和筆畫(huà)彎鉤。(二)教學(xué)詞語(yǔ)左手、右手和洗手教讀詞語(yǔ)左手、右手。講彎鉤的豎勾的不同：先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)它們有什么不同，再講解。能認(rèn)讀詞語(yǔ)：左手、右手、洗手；慢慢養(yǎng)成講衛(wèi)生、勤洗手的習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生用生字“前”組詞。師出示問(wèn)題：大灰狼在小紅帽的（面）。（2）太陽(yáng)從（）落下。學(xué)生能夠仔細(xì)看圖，通過(guò)情境教學(xué)讓學(xué)生自己觀察圖片、理解圖意，能憑借動(dòng)物的特征說(shuō)出他們的名稱。（2）太陽(yáng)從（）落下。漢字的書(shū)寫(xiě)減少了重復(fù)的次數(shù)
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