【正文】 ？學(xué)生尋求答案的過程可以自己思考，可以小組討論，還可以與綜合實踐結(jié)合，讓孩子們親身體驗用辛勤的勞動和樸實愛心換來大自然“美的回答”后的喜悅與成功。借助拼音讀課文，讀準(zhǔn)生字字音。輕，左右結(jié)構(gòu)，車部，共九筆，書寫時左窄右寬。對涉世未深的孩子來說，面對千姿百態(tài)的大自然，他們會和小動物一樣產(chǎn)生許多奇異、美好的想法。四、建議本課教學(xué)兩課時。三、指導(dǎo)生字書寫。體會春天帶給自己的感受。點，新出現(xiàn)部首“灬”（四點底），書寫時四點底占位要寬，能托住上面的部件。但是長發(fā)飄飛的時候，我們知道風(fēng)來玩耍了。關(guān)于這幾句的意思，教師不要用一種解釋限制住學(xué)生的思維?！讹L(fēng)》教學(xué)建議一、導(dǎo)入新課。部首為“小”，但“小”在上，豎無鉤?！按猴L(fēng)吹又生”：生，生長?！耙粴q一枯榮”：歲，年。二、采用學(xué)習(xí)《春曉》的方法，以小組合作的方式，自學(xué)《離離原上草》，教師相機(jī)點撥。這句詩講，到處都能聽見鳥兒在歌唱。2．初讀古詩，先讓學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)字音，再出示去掉拼音的古詩，讓學(xué)生反復(fù)朗讀。第五筆的斜鉤要和第三筆的豎鉤合諧關(guān)照，形成一種“穩(wěn)定站立”之勢，“我”即活脫脫地傳神了。三、向生活延伸?！段覑鄞笊轿覑奂摇方虒W(xué)建議一、朗讀課文。捎到／阿里山，捎到／日月潭，問候／小同胞，告訴／小伙伴： “我們／舉辦／夏令營，大家／一起／來聯(lián)歡。三、指導(dǎo)朗讀，理解課文。六、建議本課教學(xué)兩課時。本文會寫生字中有四個是獨(dú)體字，其中“已”與“己”可以比較記憶，“廣”與“廠”可以比較記憶，“米”與“木”可以比較記憶。接下來的四行，重點詞語“還”、“已”，突出了在同一時間東西兩地不同的景色。課文中出現(xiàn)的生字均要求會認(rèn)或會寫。而長江、黃河則橫貫祖國，把祖國的高山大海連接起來，充分展現(xiàn)出我們祖國幅員遼闊、山河壯麗的畫卷。獨(dú)立思索——同桌互說互補(bǔ)——試寫段意——匯報交流——修改訂正。第2課時（一）教學(xué)目標(biāo)訓(xùn)練快速默讀，正確領(lǐng)會《杏兒熟了》的意思，獨(dú)立地分段、寫段意并回答問題。⑧我們（）要學(xué)好文化，（）要學(xué)會做人。（3）出示燈片，鞏固練習(xí)。n蘭花 看門 含淚2．指導(dǎo)第2題（1）讀題，明確題目的兩個要求。臺風(fēng) 歪風(fēng) 耐心t225。二、教學(xué)時間：2課時。二、教學(xué)目標(biāo)1．分清ai與an韻母的不同，讀準(zhǔn)音近字，理解反義詞的不同意思，能用“大公無私、異口同聲”寫句子。第4題是寫作能力的訓(xùn)練。我父親以前到過長城。have finished。study 。常和現(xiàn)在進(jìn)行時連用的時間狀語現(xiàn)在進(jìn)行時專項練習(xí)一、單項選擇。I can39。The war is ?！咀ⅰ窟@類情況常與always總是，usually通常，continually不斷的，constantly經(jīng)常的，forever永遠(yuǎn)、老是等副詞連用。Is your brother departing soon? 你的兄弟很快就要啟程嗎？【注】這類情況常與e來，go去，leave離開，depart離開，arrive到達(dá)，stay逗留，start開始等動詞連用。Listen!She is singing in the ！她在房間里唱歌?，F(xiàn)在不下雨了。如： Look at the children are flying kites in the ，那些孩子正在公園放風(fēng)箏。四、常見用法：(1)當(dāng)句子中有now時，常表示動作正在進(jìn)行，這時要用現(xiàn)在進(jìn)行時。通過巧妙的多媒體展示，讓學(xué)生對現(xiàn)在分詞和現(xiàn)進(jìn)行時有很深的印象。觀看了有趣的動畫后，請學(xué)生總結(jié)，然后幫助學(xué)生總結(jié)出現(xiàn)在分詞的三種不同的構(gòu)成方式：一：在動詞后面直接加“ing”，二：有些動詞要雙寫最后一個字母再加“ing”，三：以“E”結(jié)尾的動詞要去掉“E”再加“ing”。本課重難點：學(xué)習(xí)八個現(xiàn)在分詞（playing,shopping,studying,painting,eating,running,sleeping,writing）并能用現(xiàn)在進(jìn)行時回答。本冊書難點在于要求學(xué)生四會的單詞量比較大，除單詞外，固定詞組和短語。單詞涉及動作，食物，生活用品等詞組。教學(xué)目標(biāo) ：使學(xué)生能基本掌握現(xiàn)在進(jìn)行時和現(xiàn)在分詞的基本結(jié)構(gòu)和用法。這一環(huán)節(jié)有助于培養(yǎng)學(xué)生思維能力。本單元采用act and guess來學(xué)習(xí)新單詞，通過PPT，Role –play來鞏固重點句型。二、構(gòu)成：現(xiàn)在進(jìn)行時由“be+ving”構(gòu)成。如：We are making model planes these 。我正在寫作文。孩子們在操場上踢足球?！咀ⅰ窟@類情況常與today今天，this week這個星期，this evening今天晚上，these days現(xiàn)在、目前等時間狀語連用。She is constantly worrying about her son39。此種用法除了偶爾和now連用外，一般不和其他時間副詞連用的。He is being 。s tired.（表語是純粹的生理狀態(tài)，不可用is being）他很疲倦。better 。done。He has never surfed，?（改成反意疑問句）They have been here since 2000.(對劃線部分提問)have they been here?The old man _______ last for a year.(die)（動詞填空）This factory opened twenty years ago.(同義句轉(zhuǎn)換)This factory________ for twenty 、Miss Gao left an hour ago.(同義句轉(zhuǎn)換)Miss Gao _____ ____ _____ _____ an hour 、Her mother has been a Party member for three years.（同義句）Her mother _______ the Party three years 、The Green Family moved to France two years ago.(同義句轉(zhuǎn)換)_______ two years ________ the Green family moved to 、The bus has arrived arrived ten minutes ago.(把兩個句子合并成一個句子)___________________________________________三、漢譯英。第2題說出四組反義詞的大致意思，并能用“大公無私”、“異口同聲”造句。第（1）題是對內(nèi)容的理解。三、重點與難點重點：快速默坊，正確領(lǐng)會短文意思，獨(dú)立正確地給短文分段寫段意，回答總理問題。（1）明確題意，自由拼讀，讀準(zhǔn)字音，注意ai與an發(fā)音區(qū)別。n l225。（1）自由讀題，并試填關(guān)聯(lián)詞。⑤（）今后我國實現(xiàn)了四個現(xiàn)代化，（）決不做超級大國。也可以從課外閱讀的書報中選擇內(nèi)容，還可以自己向家長、老師提心愿為內(nèi)容。3．根據(jù)事情發(fā)展的順序，快速默讀2分鐘，給課文分段。3．正確認(rèn)讀本課十七個生字，會寫六個生字。由于本課需要認(rèn)讀的生字較多，也可以讓學(xué)生邊讀邊勾畫出生字。三、指導(dǎo)朗讀，理解課文。結(jié)合課后兩個小朋友的對話，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)剬ψ鎳€有哪些感興趣的問題，如何去解決。橫在橫中線上，豎在豎中線稍右，這樣寫出的“斗”字才穩(wěn)。待所有學(xué)生均運(yùn)用自己的心力，通過自己的努力真正讀熟之后，教師再進(jìn)行點撥、指導(dǎo)，以使全體學(xué)生均能有所收獲。文中的詞句比較簡單，教師不必過多講解。告、臺，都是上下結(jié)構(gòu)，在田字格中上、下部分占位各一半。二、理解課文。指導(dǎo)寫正確：發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，使學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中記住字形，在此基礎(chǔ)上，教師再加以科學(xué)點撥。五、建議本課教學(xué)兩課時。這句詩講，春天的夜里睡得好香，不知不覺天就亮了。然后引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀，教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀的語調(diào)和停頓，在反復(fù)誦讀中達(dá)到背誦?！半x離原上草”：離離，野草茂盛的樣子。兩個“一”字中，后一個“一”是一次的意思。處，半包圍結(jié)構(gòu)，第三筆捺是主筆，要長至托住“卜”部件。吹，左右結(jié)構(gòu)，口部。詩歌由三節(jié)組成。如： 誰也沒有看見過風(fēng)，不用說我和你了。誰，左中右結(jié)構(gòu)，右邊的是四橫，不要寫成“主”。在讀的過程 中，應(yīng)強(qiáng)調(diào)把字音讀準(zhǔn)確，然后逐步達(dá)到逐個認(rèn)讀生字，同時使學(xué)生初步整體感知課文。在教學(xué)中要特別注意朗讀指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上有感而讀，通過朗讀來感情課文的意境，通過朗讀來表達(dá)自己的感受和理解?？臁⒌?、們，均為左右結(jié)構(gòu)，書寫時都要求左窄右寬。再讀課文，邊讀邊思考：課文寫了一件什么事？在學(xué)生初步感知課文主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，通過指名讀、分角色朗讀、表演等形式，進(jìn)一步讓學(xué)生感知春天的美。對于學(xué)生的圖畫，教師不要作過多限定，可以講一講所畫的內(nèi)容，也可以給學(xué)生的畫兒在墻報上張貼出來，題目可以叫“我們眼里的春天”、“春雨的色彩”，或由學(xué)生自己定題目。黃，上中下結(jié)構(gòu)，注意指導(dǎo)學(xué)生觀察每一筆畫的占格位置，盡量把上中下三部分寫緊湊。在朗讀中重點讓學(xué)生體會“山間田野長滿綠樹，城市鄉(xiāng)村開遍鮮花”所展示的優(yōu)美意境，體會詩歌的韻律美、對仗美。愛，上中下結(jié)構(gòu)，爪部?！都饧獾牟菝薄方虒W(xué)建議一、初讀課文。在用心讀書的基礎(chǔ)上，可結(jié)合課后練習(xí)第二題，讓學(xué)生重點體會“我”洋溢在臉上的微笑和內(nèi)心深處親近自然、關(guān)愛生靈的美好感情?！栋职?，你知道嗎》教學(xué)建議一、朗讀課文?！拔摇辈粣鄣氖前职值墨C槍，“我”希望爸爸像愛“我”一樣去愛小動物。四、建議本課時教學(xué)兩課時。第二句“天上的??地上的??水里的??他都喜歡”概括講了達(dá)爾文對所有的動物都喜歡，喜歡的范圍很廣。小松鼠的確把他當(dāng)做了“一根樹干”。四、識記字形，指導(dǎo)書寫。后面三段分別述說我都寫了哪些信，為什么要寫這些信。韻文分為四個自然段，首段開門見山，直抒胸臆，講我學(xué)會了寫信而且非常愿意寫。這篇韻文字里行間流動著一種情感美和語言的音韻美，給人綿綿的溫暖和無盡的關(guān)愛。通過這一系列的讀書活動，使學(xué)生明白：因為燈塔爺爺有著許多朋友，所以它一點兒也不孤單。立，共五筆。3．了解愛情的本質(zhì)，樹立正確的愛情觀。教學(xué)重，難點及突破◆重點1．體會運(yùn)用小故事闡述抽象道理的寫法的好處。教學(xué)準(zhǔn)備◆教師準(zhǔn)備1．搜集有關(guān)蘇霍姆林斯基的材料，讓學(xué)生了解；準(zhǔn)備相關(guān)課件；搜集一些有哲理的愛情故事，用以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。醉過方知酒濃，愛過方知情重。1968年他再次當(dāng)選為蘇聯(lián)教育科學(xué)院通訊院士，p年9月被選為全蘇教師代表大會代表并榮獲社會主義勞動英雄稱號。明確：配合教師的講述，在欣賞優(yōu)美童話的同時，結(jié)合以前的認(rèn)識，思考到底愛情是什么，什么是正確的愛情觀，并與以前關(guān)于愛情的故事進(jìn)行比較。6．提問：文中的上帝面對人的愛情有何表現(xiàn)?為何多次寫到上帝的態(tài)度? 讓學(xué)生在課文中找出有關(guān)上帝的表現(xiàn)的語句，并思考課文為何多次提到上帝的表現(xiàn)。有一次，他忽然想出了一個主意：也開一張收款帳單寄給他媽媽，索取他每天幫媽媽做點事的報酬。也許在將來的某一天，你們能成為文章作者所說的那樣的，一個明智的人，永遠(yuǎn)沐浴幸福的陽光！。教師提出問題：你們覺得母親應(yīng)該怎樣應(yīng)答小彼得的帳單？學(xué)生猜測（猜測也是一種思惟的訓(xùn)練，是一種