【正文】 e sports ?，F(xiàn)在不下雨了。m writing a 。如： Look at the children are flying kites in the ，那些孩子正在公園放風(fēng)箏。(3)表示當(dāng)前一段時(shí)間或現(xiàn)階段正在進(jìn)行的動(dòng)作，且此時(shí)有this week, these days等時(shí)間狀語，這時(shí)常用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。四、常見用法：(1)當(dāng)句子中有now時(shí)，常表示動(dòng)作正在進(jìn)行，這時(shí)要用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)?？梢员硎居杏?jì)劃的未來，也就是用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)表示將來。通過巧妙的多媒體展示，讓學(xué)生對現(xiàn)在分詞和現(xiàn)進(jìn)行時(shí)有很深的印象。第六環(huán)節(jié)：本課總結(jié)現(xiàn)在分詞有三種形式，現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的句子結(jié)構(gòu)：人稱+BE+動(dòng)詞的ING形式第七環(huán)節(jié)：作業(yè)，熟讀課文Conversation和完成Activity1進(jìn)一步鞏固本課所學(xué)。觀看了有趣的動(dòng)畫后，請學(xué)生總結(jié)，然后幫助學(xué)生總結(jié)出現(xiàn)在分詞的三種不同的構(gòu)成方式：一：在動(dòng)詞后面直接加“ing”，二：有些動(dòng)詞要雙寫最后一個(gè)字母再加“ing”，三：以“E”結(jié)尾的動(dòng)詞要去掉“E”再加“ing”。第三課時(shí)：進(jìn)行拓展訓(xùn)練，強(qiáng)化學(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力并教學(xué)Sounds and words,覆蓋Practice, Activity 第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入使用身體語言，做動(dòng)作讓學(xué)生猜猜，從而引出本課重點(diǎn)單詞。本課重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)八個(gè)現(xiàn)在分詞（playing,shopping,studying,painting,eating,running,sleeping,writing）并能用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)回答。本課的教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生掌握想知道別人正在做什么應(yīng)該怎樣用英語進(jìn)行問答。本冊書難點(diǎn)在于要求學(xué)生四會(huì)的單詞量比較大，除單詞外，固定詞組和短語。從詞匯上看，以每課的“vocabulary” “sounds and words”的詞匯為主。單詞涉及動(dòng)作，食物，生活用品等詞組。此外，本冊書所涉及句式靈活多變，有單數(shù)與復(fù)數(shù)的差異。教學(xué)目標(biāo) ：使學(xué)生能基本掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和現(xiàn)在分詞的基本結(jié)構(gòu)和用法。為了讓學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中參與和完成真實(shí)的教學(xué)任務(wù)，并從中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂，我采用任務(wù)型教學(xué)，讓學(xué)生在有趣的語言環(huán)境中，學(xué)會(huì)思考、參與學(xué)習(xí)。這一環(huán)節(jié)有助于培養(yǎng)學(xué)生思維能力。如果用傳統(tǒng)法來教學(xué)現(xiàn)在分詞，時(shí)間長了，容易忘記，動(dòng)畫效果則使學(xué)生感知迅速，記憶深刻。本單元采用act and guess來學(xué)習(xí)新單詞，通過PPT，Role –play來鞏固重點(diǎn)句型。他們能在對話中正確使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。二、構(gòu)成：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)由“be+ving”構(gòu)成。如： They are playing basketball 。如：We are making model planes these 。五、其它用法：表示說話時(shí)正在進(jìn)行或發(fā)生的動(dòng)作。我正在寫作文?！咀ⅰ窟@類情況常與now現(xiàn)在，at the present現(xiàn)在，at the moment現(xiàn)在，today今天，this week這個(gè)星期，this year今年等時(shí)間狀語連用。孩子們在操場上踢足球。Where is Kate? She is reading in the ？她在房間里看書?！咀ⅰ窟@類情況常與today今天，this week這個(gè)星期，this evening今天晚上，these days現(xiàn)在、目前等時(shí)間狀語連用。所用的動(dòng)詞必須是動(dòng)作而不是狀態(tài)，主語必須是人。She is constantly worrying about her son39。有的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)句子和一般現(xiàn)在時(shí)同義。此種用法除了偶爾和now連用外，一般不和其他時(shí)間副詞連用的。Wait a moment。He is being 。t understand why he is being so 。s tired.（表語是純粹的生理狀態(tài)，不可用is being）他很疲倦。Both his parents look they ______what39。better 。studied。done。do。He has never surfed，?（改成反意疑問句）They have been here since 2000.(對劃線部分提問)have they been here?The old man _______ last for a year.(die)（動(dòng)詞填空）This factory opened twenty years ago.(同義句轉(zhuǎn)換)This factory________ for twenty 、Miss Gao left an hour ago.(同義句轉(zhuǎn)換)Miss Gao _____ ____ _____ _____ an hour 、Her mother has been a Party member for three years.（同義句）Her mother _______ the Party three years 、The Green Family moved to France two years ago.(同義句轉(zhuǎn)換)_______ two years ________ the Green family moved to 、The bus has arrived arrived ten minutes ago.(把兩個(gè)句子合并成一個(gè)句子)___________________________________________三、漢譯英。她還沒有看過那部新電影。第2題說出四組反義詞的大致意思，并能用“大公無私”、“異口同聲”造句。要讓學(xué)生在理解6個(gè)實(shí)詞意思，4個(gè)關(guān)聯(lián)詞用法的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象，圍繞一個(gè)場景或一個(gè)意思，自由地節(jié)奏合理地組織一段話，至少用上題目提供的6個(gè)詞語。第（1）題是對內(nèi)容的理解。2．分清轉(zhuǎn)折、遞進(jìn)、條件關(guān)系的復(fù)句，并能正確填寫關(guān)聯(lián)詞語。三、重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：快速默坊，正確領(lǐng)會(huì)短文意思，獨(dú)立正確地給短文分段寫段意，回答總理問題。第1課時(shí)（一）教學(xué)目標(biāo)1．讀準(zhǔn)帶ai與an韻母的字，理解反義詞意思，會(huì)用“大公無私、異口同聲”造句。（1）明確題意，自由拼讀，讀準(zhǔn)字音，注意ai與an發(fā)音區(qū)別。i t225。n l225。（2）說說四組反義詞的意思，說出前三組意思和感情色彩的不同。（1）自由讀題，并試填關(guān)聯(lián)詞。①（）李明學(xué)習(xí)基礎(chǔ)并不太好，（）他決心通過努力趕上三好學(xué)生。⑤（）今后我國實(shí)現(xiàn)了四個(gè)現(xiàn)代化，（）決不做超級大國。⑨這兩天（）雨大，（）風(fēng)也刮得猛。也可以從課外閱讀的書報(bào)中選擇內(nèi)容，還可以自己向家長、老師提心愿為內(nèi)容。讓學(xué)生感受“有喜悅讓大家分享”的感情。3．根據(jù)事情發(fā)展的順序，快速默讀2分鐘，給課文分段。5．快速默讀，在短文中找到“杏兒熟了，讓鄉(xiāng)親們都嘗個(gè)鮮，這樣，杏兒就會(huì)越結(jié)越多”一句。3．正確認(rèn)讀本課十七個(gè)生字，會(huì)寫六個(gè)生字?！蹲鎳嗝磸V大》教學(xué)建議一、看地圖引入新課。由于本課需要認(rèn)讀的生字較多，也可以讓學(xué)生邊讀邊勾畫出生字。課文篇幅不算太長，學(xué)生在熟讀的基礎(chǔ)上很容易背過，這樣反而會(huì)使學(xué)生忽視字形。三、指導(dǎo)朗讀，理解課文。最后兩行，先寫長江、黃河由西到東“挽起高山大?！保詈笠痪洹拔覀兊淖鎳嗝磸V大”抒發(fā)了作者的真情。結(jié)合課后兩個(gè)小朋友的對話，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)剬ψ鎳€有哪些感興趣的問題，如何去解決。兩個(gè)合體字都可以采用部件組合法記憶。橫在橫中線上，豎在豎中線稍右，這樣寫出的“斗”字才穩(wěn)。一、在地圖上找一找臺(tái)灣省的位置。待所有學(xué)生均運(yùn)用自己的心力，通過自己的努力真正讀熟之后，教師再進(jìn)行點(diǎn)撥、指導(dǎo)，以使全體學(xué)生均能有所收獲。學(xué)生把課文讀通順、流利之后，教師還要指導(dǎo)學(xué)生讀出一定的語氣和感情。文中的詞句比較簡單，教師不必過多講解。”四、激發(fā)感情，拓展想象。告、臺(tái)，都是上下結(jié)構(gòu)，在田字格中上、下部分占位各一半。正確、流利地朗讀課文，仍是教學(xué)要落實(shí)的第一個(gè)目標(biāo)。二、理解課文?！翱倫塾梦孱伭珟ы懧暤馁澝乐~，串成項(xiàng)鏈，獻(xiàn)給親近而古老的家”，這是人之常情，孩子們也不例外。指導(dǎo)寫正確：發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，使學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中記住字形，在此基礎(chǔ)上，教師再加以科學(xué)點(diǎn)撥?！凹摇弊?，撇畫較多，且長短不一，就像各不相同的家庭成員。五、建議本課教學(xué)兩課時(shí)。3．理解詩意。這句詩講，春天的夜里睡得好香，不知不覺天就亮了?！耙箒盹L(fēng)雨聲，花落知多少”：這兩句詩講，(詩人想到)昨天夜里的風(fēng)雨聲一陣又一陣，不知有多少花兒被打落了。然后引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀，教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀的語調(diào)和停頓，在反復(fù)誦讀中達(dá)到背誦。1．自由讀古詩?！半x離原上草”：離離，野草茂盛的樣子。一歲，一年。兩個(gè)“一”字中，后一個(gè)“一”是一次的意思。第三、四句，講冬天草枯的時(shí)候，雖然野火可以把它的莖葉燒掉，但它的根仍舊埋在泥土里，所以春風(fēng)一吹，又蓬蓬勃勃地生長起來。處，半包圍結(jié)構(gòu)，第三筆捺是主筆，要長至托住“卜”部件。還需注意第二、三筆均為點(diǎn)，而不是撇和捺。吹，左右結(jié)構(gòu)，口部。同學(xué)們對風(fēng)這種自然現(xiàn)象都不陌生，但你能說出你是怎樣發(fā)現(xiàn)的嗎？二、讀課文。詩歌由三節(jié)組成。可以理解為“樹葉沙沙作響，好像是風(fēng)兒在歌唱”、“林木頻頻點(diǎn)頭，好像是風(fēng)兒在翩翩起舞”、“河水泛起陣陣漣漪，好像是風(fēng)兒在調(diào)皮地游戲”。如： 誰也沒有看見過風(fēng)，不用說我和你了。??當(dāng)然，學(xué)生也可以用文中的詞語“唱歌”、“跳舞”、“游戲”，自己編詩歌。誰，左中右結(jié)構(gòu)，右邊的是四橫，不要寫成“主”。說、沙、和，均為左右結(jié)構(gòu)，但“說”、“沙”書寫時(shí)要求左窄右寬，“和”是左右各半。在讀的過程 中，應(yīng)強(qiáng)調(diào)把字音讀準(zhǔn)確，然后逐步達(dá)到逐個(gè)認(rèn)讀生字，同時(shí)使學(xué)生初步整體感知課文。同時(shí)，師生共同搜集有關(guān)驚蟄及動(dòng)物冬眠的資料。在教學(xué)中要特別注意朗讀指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上有感而讀，通過朗讀來感情課文的意境，通過朗讀來表達(dá)自己的感受和理解。團(tuán)，全包圍結(jié)構(gòu)，口部，注意外面的大口框在“才”寫完后才能封口。快、地、們，均為左右結(jié)構(gòu)，書寫時(shí)都要求左窄右寬。《春雨的色彩》教學(xué)建議一、初讀課文。再讀課文，邊讀邊思考：課文寫了一件什么事？在學(xué)生初步感知課文主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，通過指名讀、分角色朗讀、表演等形式，進(jìn)一步讓學(xué)生感知春天的美。他們往往按照自己的美好愿望和奇特想法來認(rèn)識(shí)生活、編織生活。對于學(xué)生的圖畫，教師不要作過多限定，可以講一講所畫的內(nèi)容，也可以給學(xué)生的畫兒在墻報(bào)上張貼出來，題目可以叫“我們眼里的春天”、“春雨的色彩”，或由學(xué)生自己定題目。注意“車”作左旁底橫變成提。黃，上中下結(jié)構(gòu)，注意指導(dǎo)學(xué)生觀察每一筆畫的占格位置，盡量把上中下三部分寫緊湊。三、朗讀指導(dǎo)，理解課文。在朗讀中重點(diǎn)讓學(xué)生體會(huì)“山間田野長滿綠樹，城市鄉(xiāng)村開遍鮮花”所展示的優(yōu)美意境，體會(huì)詩歌的韻律美、對仗美。五、分析字形，指導(dǎo)生監(jiān)察院書寫。愛，上中下結(jié)構(gòu)，爪部。鄉(xiāng)，獨(dú)體字，共三筆?！都饧獾牟菝薄方虒W(xué)建議一、初讀課文。二、感悟課文語言。在用心讀書的基礎(chǔ)上，可結(jié)合課后練習(xí)第二題，讓學(xué)生重點(diǎn)體會(huì)“我”洋溢在臉上的微笑和內(nèi)心深處親近自然、關(guān)愛生靈的美好感情。指導(dǎo)生字書寫?！栋职郑阒绬帷方虒W(xué)建議一、朗讀課文。由于生字較多，認(rèn)讀障礙大，更需要關(guān)注學(xué)生的認(rèn)讀心理，讓他們始終保持興趣與自信?！?