生命,因堅(jiān)守而閃光美文5篇可選(完整版)
【正文】 下它立即瘋長(zhǎng)。說(shuō)完這三種物事，想想我們對(duì)生活的埋怨與退卻，愧疚蔓生之后，我問(wèn)自己：除了堅(jiān)守，我們還有什么放棄閃光的理由！第二篇：生命,因信念而閃光生命，因信念而閃光海底的貝殼要用一生的時(shí)間才能將無(wú)數(shù)的沙?；癁橐活w并不規(guī)則的珍珠；雨后的彩虹要聚集無(wú)數(shù)的水汽才能綻放剎那的美麗；美麗的蝴蝶要經(jīng)過(guò)痛苦的磨礪才會(huì)從蛹破殼而出飛向天空。我咬緊牙關(guān)，任豆大的汗珠不斷向下滾落，拖著沉重的雙腿，沒(méi)有片刻停歇。你知道，你的工作關(guān)系到數(shù)百人出行問(wèn)題?；秀遍g，你似乎聽(tīng)到了乘客的尖叫聲。但你感受不到，你的心中，唯一所關(guān)心的，是乘客們的安危。生命，因責(zé)任而閃光。山里的三十里路，可是不是我們十幾分鐘公交車(chē)的距離，那需要幾個(gè)小時(shí)的艱難跋涉。他是老師，更是父母！丁武老師的兒子在一個(gè)寒冷的冬夜，急性肺炎發(fā)作，匆匆趕回家的丁老師，耽誤了孩子的治療……想想在那個(gè)漫長(zhǎng)的冬夜，這對(duì)被窮苦生活折磨的精疲力盡的夫婦，看著兒子留下的小衣，看著兒子睡覺(jué)的花被，相對(duì)無(wú)語(yǔ)，淚如雨下……自己的孩子去了，丁老師把更多的愛(ài)撒給了山里的孩子們，當(dāng)我再次凝望丁老師那行進(jìn)在山路上的背影時(shí)，忽然覺(jué)得他的身影在青山的襯托下越來(lái)越高大，猶如大山里的脊梁。每天面對(duì)著是一群天真、可愛(ài)、充滿(mǎn)活力和幻想的孩子們，一天又一天，一年又一年，在對(duì)話和交流中，他們求知，他們成長(zhǎng)，成為一個(gè)個(gè)大人，成為家庭的脊梁，社會(huì)的棟梁。怎么辦？如果沒(méi)有責(zé)任感、沒(méi)有敬業(yè)奉獻(xiàn)的職業(yè)道德，她完全可以“袖手旁觀”。說(shuō)實(shí)話，教師的崗位是平凡的，這里沒(méi)有燦爛的鮮花，這里沒(méi)有歡聲雷動(dòng)的掌聲，這里沒(méi)有驚天動(dòng)地的業(yè)績(jī)。但是仔細(xì)的想想，在苦、累、煩的背后，教師職業(yè)的那份神圣，社會(huì)給予的那份尊重，學(xué)生眼中飽含的那種渴望和純真，不有時(shí)也有欣慰、甜蜜的體味嗎？“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。付出迎來(lái)了回報(bào)，奇跡發(fā)生了，終于，有一天，有幾個(gè)同學(xué)能喊出她平時(shí)教他們喊的“媽媽”。我們付出了多少愛(ài)，得到的是更多的愛(ài)；我們對(duì)孩子們?yōu)⑾露嗌俸顾麄兓貓?bào)我們更多甜美的微笑和成長(zhǎng)的喜悅，這些就是我們最大的幸福。他們因自己對(duì)山區(qū)教育的堅(jiān)守而美麗，他們因?yàn)榱撕⒆拥母冻龆删矗谶@里，任何華麗的詞語(yǔ)都是蒼白無(wú)力的，我們只能從心底里對(duì)他們進(jìn)行衷心的問(wèn)候：老師們，辛苦了！當(dāng)我在幼兒園工作后，孩子們的喧鬧，工作的瑣碎讓我茫然無(wú)措，又有一位慈祥的老師走進(jìn)了我的生活，她就是張海霞老師。在山里沒(méi)有任何現(xiàn)代化的交通工具，他就靠雙肩背上糧食，手拄一根拐杖，踟躕獨(dú)行在崎嶇的山路上，來(lái)到山梁上的學(xué)校：一個(gè)樺樹(shù)皮做頂，石塊壘起的四面透風(fēng)的教室里，丁武老師用他的雙手托起了山里孩子們的希望！他所在的學(xué)校，山上沒(méi)有水，無(wú)論冬夏春秋，丁老師的第一件事情就是頭頂晨星到距離學(xué)校五里地的山下去背水，為孩子們洗臉做早飯，就是寒冷的冬天，當(dāng)他把水背到學(xué)校的時(shí)候，汗水已經(jīng)打透了
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