【正文】 主任工作在學(xué)校教育活動(dòng)中有著舉足輕重的作用。平時(shí)的時(shí)候，經(jīng)常有家長(zhǎng)將電話打到家里和我了解自己的孩子。以后她學(xué)習(xí)更加認(rèn)真了，一直沒(méi)有喪失信心，一種學(xué)習(xí)的愿望激勵(lì)著他克服困難。我從來(lái)都把我教的班級(jí)，看作是一個(gè)大家庭。后來(lái)他在給我的悄悄話中這樣寫(xiě)道：“老師，我上課只顧搶話，讓許多老師生過(guò)氣，您今天沒(méi)說(shuō)我，還摸了我的頭，說(shuō)要等我，我特別高興，我想你一定很喜歡我，老師，我也喜歡你，以后我再也不搶話了?！睂W(xué)生，對(duì)班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。同樣的事情但在工作方式上改動(dòng)一下取得的效果是如此的不同。記得有一次汪老師曾經(jīng)介紹過(guò)給班干部戴高帽子的方法來(lái)培養(yǎng)班干部，這一招還是蠻有用的。舉個(gè)例子：凡是期中考試、期末考試監(jiān)考過(guò)我們（4）班的老師都會(huì)知道在考試的過(guò)程中從來(lái)沒(méi)有一個(gè)學(xué)生提前交卷、更加沒(méi)有學(xué)生作弊等違紀(jì)現(xiàn)象。為了配合這個(gè)理念，我自己為班級(jí)設(shè)計(jì)了兩套獨(dú)特的掌聲，一套是用來(lái)鼓勵(lì)自己的，一套是用來(lái)鼓勵(lì)他人的。我這種處罰方式是借鑒了馬士國(guó)老師的方法。第一個(gè)問(wèn)題：如何對(duì)待和處分違紀(jì)的學(xué)生？學(xué)生違反紀(jì)律一定要受到紀(jì)律處分，這是天經(jīng)地義的，所謂國(guó)有國(guó)法、校有校紀(jì)、班有班規(guī)，無(wú)規(guī)矩不成方圓。第三：可以令學(xué)生的心態(tài)更加積極、可以發(fā)掘到一部分學(xué)生的潛能。前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話：“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)”，我國(guó)著名的文學(xué)家劉心武先生在他的一篇作品中也有這樣一句經(jīng)典的話：“一個(gè)丑惡的罪犯也有他自己的心靈美！”，我們的學(xué)生再怎么調(diào)皮也不至于將他同罪犯等同起來(lái)吧？第三個(gè)問(wèn)題：如何營(yíng)造良好的班級(jí)氣氛？我所帶的（4）班在學(xué)習(xí)成績(jī)上都處于全年級(jí)四個(gè)班的第二的位置，很大程度上得益于班級(jí)良好的學(xué)習(xí)氣氛和競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境。在你處理違紀(jì)的過(guò)程中，必然會(huì)有少數(shù)學(xué)生對(duì)于處理不滿意，那么班主任在這個(gè)時(shí)候應(yīng)該馬上進(jìn)行疏導(dǎo)工作，這就是“法”和“情”的關(guān)系，法律不外乎人情，我們先講法律再講人情，這是班主任的工作原則。第五個(gè)問(wèn)題：如何培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍？剛開(kāi)始做班主任的時(shí)候，每天忙得不亦樂(lè)乎，但效果并不理想，這樣做班主任的效率是不是太低了。我教這個(gè)班干部用這樣一種方法：首先講出這次晚會(huì)的節(jié)目設(shè)想如何豐富多彩、整個(gè)晚會(huì)的安排等等，將同學(xué)們的胃口先吊起來(lái)，提高大家的興趣，最后來(lái)問(wèn)大家：“同學(xué)們是覺(jué)得這周搞晚會(huì)好呢還是下周搞晚會(huì)好一點(diǎn)？”，這種方法叫做“二選一”，既暗示了晚會(huì)肯定要搞又給全班同學(xué)商量的余地，這種商量的語(yǔ)氣讓所有的學(xué)生都感覺(jué)自己受到了尊重，他一講完班上就討論的很激烈，有的說(shuō)這周、有的說(shuō)那周。剛踏上教壇，我就從事班主任工作，使我體會(huì)到班主任工作的艱辛與勞苦，但使我更加難以忘懷的，是成功的喜悅以及甘為人師的幸福?！案腥诵恼?，莫先乎情。每每讀到學(xué)生們發(fā)自真心的感激之語(yǔ)時(shí)，我總有一種幸福的感覺(jué)充盈心頭。在學(xué)習(xí)中，“問(wèn)”是開(kāi)啟知識(shí)殿堂的鑰匙，讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)問(wèn)，可以增加學(xué)生的自信心，交流師生情感，縮短師生間的距離，教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體地位都得到落實(shí)，教學(xué)相長(zhǎng)，能起到事半功倍的效果。由于我校地處農(nóng)村，農(nóng)忙時(shí)大部分學(xué)生家長(zhǎng)白天不在家。既然我選擇了教師，我便會(huì)義無(wú)返顧，一路走下去。任何事情都是可以做的，就看你怎樣去做。其次，建立完善的班干部隊(duì)伍。通過(guò)一學(xué)期來(lái)的實(shí)踐證明，它還是行之有效的。并在班級(jí)提出“先做人后為學(xué)”的口號(hào)。公正對(duì)待每個(gè)學(xué)生也很重要。每天都由一位學(xué)生向全班同學(xué)推薦并朗讀自己欣賞的一篇小短文,然后向同學(xué)們談?wù)勛约旱淖x后感。另外,還與家長(zhǎng)經(jīng)常聯(lián)系,取得家庭的力量支持。經(jīng)過(guò)自己不懈的努力,我所帶班級(jí)學(xué)生能嚴(yán)格按學(xué)校常規(guī)進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活,在行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣上有了明顯的進(jìn)步。其實(shí)，今天我的發(fā)言也談不上什么經(jīng)驗(yàn)介紹，在坐的老師和領(lǐng)導(dǎo)都是班級(jí)管理的行家里手，我的發(fā)言無(wú)疑是班門(mén)弄斧。班上的幾個(gè)同學(xué)，在改善了和父母關(guān)系后，同時(shí)也改善了同學(xué)關(guān)系，學(xué)習(xí)成績(jī)有了非常明顯的進(jìn)步。十年樹(shù)木，百年育人。我要求學(xué)生做到的我必須做到，我答應(yīng)學(xué)生的事我一定做到。講好課。讓學(xué)生做到的自己首先應(yīng)該做到才具有說(shuō)服力。曾經(jīng)有句古話說(shuō)：家有三斗糧，不當(dāng)孩子王。要有愛(ài)心和責(zé)任心要做好一個(gè)班主任要有愛(ài)心，這種師愛(ài)有時(shí)是表現(xiàn)在語(yǔ)言之中，有時(shí)是表現(xiàn)出行動(dòng)之中，有時(shí)直接的，有時(shí)是間接的，有時(shí)是隱形的，有時(shí)是表露的。以上是我取得的一點(diǎn)班主任工作經(jīng)驗(yàn)，不足之處請(qǐng)同仁多多指正。做好一個(gè)班主任要有一份責(zé)任時(shí)刻在你的心中，并要不斷的調(diào)節(jié)自我，讓自己有一個(gè)更好的工作心態(tài)。我要感謝我的學(xué)生，是他們天真的笑臉，童稚的聲音，純潔的雙眼讓我收獲了為人師者的幸福。我本身就是一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的人，我常把自己學(xué)到的新觀點(diǎn)說(shuō)給學(xué)生，一同體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。遇到不會(huì)的題，不要搪塞，承認(rèn)不會(huì)。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，用個(gè)人實(shí)力吸引學(xué)生雖然我才畢業(yè)一年，但對(duì)老師這個(gè)行業(yè)我有我自己的理解。把愛(ài)鑲在舉手投足間，嵌在一顰一笑中，讓學(xué)生時(shí)刻感受到了信任與鼓舞。用心付出，用真誠(chéng)的師愛(ài)感化學(xué)生有人說(shuō)：沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有責(zé)任感。感恩教育，樹(shù)立學(xué)生良好品德有人說(shuō)，感恩是鞋，穿上它，我們才能在人生道路上健步如飛。同時(shí)將繼續(xù)努力,讓所教的每位學(xué)生都得到充足的陽(yáng)光和水分,健康地發(fā)展,健康地成長(zhǎng)。,做好協(xié)調(diào)工作。真可謂三個(gè)臭皮匠一個(gè)諸葛亮,同學(xué)們都很認(rèn)真地搜尋此類文章,有教人惜時(shí),給人信心的,還有教人培養(yǎng)毅力,恒心的這