【正文】 響學生，老師善于收拾整理班級，學生也樂意整理班級，課下我們老師撿起操場上的一片垃圾，幫助小的同學抬水，為孩子穿好衣服戴好帽子等等，學生也會模仿老師保護校園環(huán)境，愛護同學。尤其近些年，我在處理一些學生違紀問題上，是有著深刻切身的體會的。后來，有一次我找他談話時，他說：“老師，周悅同學這樣關心我，愛護我，幫助我，如果我再不努力，對得起她嗎？”我笑著說：“你長大了，懂事了，進步了。為了提高他的學習成績，除了在思想上教育他，感化他，我特意安排一個責任心強、學習成績好、樂于助人、耐心細致的女同學――周悅跟他坐，目的是發(fā)揮同桌的力量。為了有針對性地做工作，我決定先讓他認識自己的錯誤，樹立做個受人喜歡的人的思想。我總結自己做班主任的經(jīng)驗感悟頗深，覺得至少有以下幾個方面的工作是需要做好的：一、班主任工作，從愛做起我班有個學生叫周玉婷的同學。我從1999年9月開始工作以來，就開始擔任班主任。我深知自己面臨的工作的繁雜，但我更清楚肩負的責任。此時我的心都快冷了，算了吧，或許他是根“不可雕的朽木”。當他有一點進步時，我就及時給予表揚、激勵他。在同學們的幫助下，他自己的努力下，他各方面都取得了不小進步。期末評語，冥思苦想找不出一條優(yōu)點，而恰恰就是這些學生更需要多一點賞識，多一點激勵，甚至還應對他們的缺點乃至錯誤給予包容。當然我的工作中也存在不足之處，相信在學習了大家寶貴的經(jīng)驗后一定會有所改善。又如：我們有時候說檢查個人衛(wèi)生、值日情況，結果沒有時間也就沒有檢查，這些都不利于督促學生養(yǎng)成良好的習慣，所以我們班主任教師不要輕易承諾，承諾了，就要實現(xiàn)自己的諾言。第三篇：班主任經(jīng)驗交流班主任工作經(jīng)驗班主任經(jīng)驗交流春去冬來，花開花謝，轉眼踏上講臺已有十多個年頭。要善于發(fā)現(xiàn)每個學生的優(yōu)點，興趣是學習動機中最現(xiàn)實、最活躍的成分，應該在預習環(huán)節(jié)中利用學生的好奇心培養(yǎng)學生預習興趣，學生具有好奇、好問、好動的持點，教師應充分利用它來激發(fā)學生的預習興趣。經(jīng)過一段時間的嚴格要求，我班的學生上課注意聽講了，小動作也比以前少多了。高年級不認真審題，不畫圖分析，不愛復習等壞習慣，都必須加以糾正。二、科學的管理是我書寫教育之書的金筆與學生真正的平等古人云：“人非圣賢，孰能無過。在對學生教育時，我們不僅要走出“望生成龍”的誤區(qū)，更應真誠與學生平等，勇于認錯，不斷修正自己的教育方法。不能按時、完成作業(yè)罰天天在黑板上為同學抄寫兩句名言警句。（5）在班級板報中設立了冠亞軍的評比，包括發(fā)言、衛(wèi)生、紀律、等內容，每天累計分數(shù)最高者為當天冠軍，一周分數(shù)高者為周冠軍，最后學期末評出年冠軍進行物質上的表獎。一、學會親近學生，關愛學生，營造和諧大家庭?！睆哪且院螅鼝蹖W習了，也不在家里撒嬌了。事事落實到人明確每位學生在班級中的位置和責任，使學生體會到自身的價值和尊嚴，為調動每一個學生的積極性，就要使每一位學生都可以在班級中找到一個合適的位置，擔負一項具體的工作，人人都為集體作貢獻，人人都意識到自己是班集體中不可缺少的一員。四|、重視主題班會與政教活動的開展要注重每次活動的實踐性，使每次活動都讓學生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象，并指導自己以后的言行。第五篇：小學班主任經(jīng)驗交流材料班主任工作經(jīng)驗小學班主任經(jīng)驗交流材料《養(yǎng)一個孩子幸福一個家庭》懷著對教師的崇拜，懷著對教育事業(yè)的憧憬，我義無反顧地放棄了安逸的事業(yè)單位，選擇了教師這一甘做人梯的職業(yè)。我是這樣認為的，實際的教學過程中我也是這樣堅持做的。于是便停下來仔細詢問，得知他們原來是一對母子時，記者對路超的做法更是充滿疑問?！庇浾哂謫枺骸奥烦?，我們報社有個小記者組織，你愿意參加嗎？可以免費。這一事件對三毛打擊很大，造成如下結果：休學在家，自閉了八年。一個教師只有對自己的學生充滿執(zhí)著的愛，才能激發(fā)出做好這一工作的高度責任感，才能堅定不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的育人之果。為了改變這一局面，我積極探索和嘗試家校聯(lián)系“四個一”的新思路?！昂⒆又灰w驗一次成功的喜悅，便會在內心激起無休止的追求信念?！边@時我讓孩子去做功課，順勢把作文交給家長說：“這篇作文很多老師讀了都很感動，我準備給孩子推薦發(fā)表，現(xiàn)在請你們兩位幫忙改一改。通過給家長一點點幫助，取得了家長更多的支持和配合。這個學生后來反省了自已，在周記中寫到：“我沒想到同學們還這樣看得起我，我決心一點一點地改，不辜負同學們對我的信任。我閉目遐思，難道是我用唯物主義辨證觀點對待你，對你抱著期待的心情及永不改的愛心起作用了嗎？志銘，說實在的，你的手抄報與班里個別同學所辦手抄報相比還稍微有點距離，但這次卻是截止目前你辦得最認真最出色的一份手抄報。自我教育能力是指教育對象在接受教育者的教育、接受外部環(huán)境潛移默化的影響的基礎上，在自我教育活動中形成的一種自覺的、能動的自我選擇、內化、反思、評價、調節(jié)、規(guī)范的主觀能力。但是我發(fā)現(xiàn)這篇文章有個別詞語用得不合適，望作者本人寫完文章后多讀幾遍，仔細推敲用詞的準確性。”…………聽著同學們一句句發(fā)自內心肺腑的話語，我明白：自我教育是最好的教育方式，遠遠勝于苦口婆心的說教。一學期，每個班難得有幾次讀文章的機會。戴偉《我驕傲，我是河南人》發(fā)表在《小學生學習報》上；王思雨的《她很美》發(fā)表在《校園風》上；劉鋒同學的《被出賣了》刊登在中國少年網(wǎng)上，并轉載在《中國少年報》；韓璐同學的優(yōu)秀習作《綠葉與根》參加全國中小學生創(chuàng)新作文大賽喜獲一等獎……我也把這幾年來我班學生發(fā)表的習作整理成冊，出了一本學生作文集《蝶紛飛》（又名：誰叫他們是我的學生？?。┮恍┙?jīng)久不衰的革命歌曲，同樣被我青睞。月冠軍的考核辦法采用答辯、書寫、才藝展示、朗誦、背誦等形式，盡可能的把德智體美勞等方面均優(yōu)秀的學生選拔出來，成為全體學生學習的楷模。為此，教師可以注意收集不同教學活動中的評價方式，如學生發(fā)言，回答問題，合作學習等，使教學質量更優(yōu)化。同伴評價最重要的一點是要了解對方的學習，包括學習經(jīng)驗，讓學生意識到同伴合作的力量及友好氣氛在學習過程中的重要性。學生之間相互討論，可以消除他們的憂慮和困擾，吸取他人的優(yōu)點，從而確立自己努力的方向。學生互評（同學眼中的我）互相評價是在教學過程中以獨立的學習小組為單位，依據(jù)評價標準，同伴之間對學習條件、過程及效果所做的評價?？己宿k法除了依照第3條的做法外，另外加上校領導、校大隊部組織的參評。每周一的班會課，一周一個主題：“地球日”、“我的生日，父憂母難”、“我驕傲，我是河南人”、“殘疾兒童，我們關注”、“印尼海嘯捐款”、“優(yōu)秀作文展”、“鮮花獻給你—祖國”、“勞動之歌”、“半邊天”、“祖國的花朵”、“黨啊，親愛的黨”、“甘當紅燭照他人”、“新春巧對對”、“就戀這一把把黃土”……開一次班會，使同學們的心靈凈化一次，思想境界提高一次。這樣，同學們讀作文的機會多了，我也通過此舉發(fā)現(xiàn)了許多朗讀較好的同學。2006年三月——雷鋒月，我在上課前組織學生坐好，拿出事先找好的文章《雷鋒的童年》讀給同學聽。我在寫作時，一定要注意這個問題。具有這種自覺的高層次的理性能力，教育對象才能夠自覺地教育自己、改造自己、規(guī)范自己、實現(xiàn)自己、超越自己。志銘，我想對你說，你是個很有靈性的男孩子，相信通過這次“手抄報一事”，會改變你在同學老師們心目中的形象，或許對你這一生都將是一個轉變。四、最好的教育是自我教育我曾經(jīng)教過一個學生，每次學校布置辦手抄報，他不是不辦，就是胡亂一畫了事。班上一位后進生的家長，每次見到我總是唉聲嘆氣，對孩子失去了教育的信心?！蔽艺f：“我的意思是希望你們少玩一會兒，多關心關心孩子，多了解了解孩子。（二）是給家長一個面子。變過去有缺點找家長的做法為有優(yōu)點找家長，給家長一個驚喜，收到了意想不到的效果。如果學生切實地感到教師是誠心誠意地愛護自己、關心自己、幫助自己，他們就會很自然地對你產(chǎn)生歡迎的傾向，喜歡接近你，并心悅誠服地接受你的教育和指導。其二、養(yǎng)成了她終身悲觀、敏感、孤獨的性格。路超大概猜中了我們的心思，立刻又接著說：“參加‘小記者’可以提高我的寫作水平，是件好事，可我沒有時間，我完成老師布置的作業(yè)后，還要幫我的媽媽，她太不容易了！”記者采訪結束了，可我的心卻久久不能平靜，我為路超媽媽有個這樣孝順、體貼的好兒子而感到驕傲與自豪！我為我能有這樣的學生而感到驕傲與自豪！二、愛生如愛子沒有愛就沒有教育，教育的真諦在于愛。干完活后，又拖著疲憊的身軀回家給我做飯、洗衣、干家務。”目的是讓學生親自體會勞動的艱辛，進而感受到家長的不易——既要掙錢養(yǎng)家糊口，