【正文】 的監(jiān)護(hù)，其教育效果可想而知；二是也有可能是父母雖居住在城市帶著孩子在家，但是由于父母長期在外忙于工作，很少顧及子女而精力時(shí)間都花于事業(yè)上，這樣也造成孩子的留守?！憧梢杂靡韵路椒ㄔ囈幌拢航o小孩喝“健兒清解液”，同時(shí)給予多喝水；1小時(shí)后給予喝“葡萄糖酸鈣口服”2支/天。一天可以多次第二篇：用心呵護(hù)、關(guān)愛成長用心呵護(hù)、關(guān)愛成長——留守生的教育策略學(xué)校：王家井鎮(zhèn)中姓名：陳建剛電話：***用心呵護(hù)、關(guān)愛成長——留守生的教育策略——王家井鎮(zhèn)中 陳建剛內(nèi)容摘要：經(jīng)濟(jì)發(fā)展，社會(huì)觀念的融入，家庭的變遷，使在校學(xué)生中很多成為依靠祖輩撫養(yǎng)、留守在家的孩子。每個(gè)班級(jí)五十多位學(xué)生中至少有10人左右是留守學(xué)生，這從全?？磥硎且粋€(gè)龐大的數(shù)字。（3）學(xué)習(xí)方面問題多。在這樣一個(gè)校園環(huán)境中，留守學(xué)生能時(shí)刻感覺到學(xué)校在關(guān)注，家長還在關(guān)愛自己，班主任更在關(guān)心自己。（3）設(shè)立“幫困結(jié)對(duì)”，建立幫扶制度。參考文獻(xiàn)馬朝紅 城鄉(xiāng)并舉解決農(nóng)村留守兒童問題《中國教師報(bào)》 青神縣人民政府網(wǎng)淺談農(nóng)村學(xué)?！傲羰貙W(xué)生”存在的問題及教育策略 趙勝營農(nóng)村留守學(xué)生犯罪問題研究中國論文中心 第三篇：呵護(hù)身心 關(guān)愛成長呵護(hù)身心 關(guān)愛成長學(xué)生的身心健康是他們成長的基礎(chǔ)和前提，只有身心健康的人，才稱得上是真正健康的人。而每次教育他后總是不知悔改，真讓人傷透腦筋。他再也不是大家的“眼中釘”了。平時(shí)，我特別關(guān)注孩子的穿衣吃飯、玩耍游戲，經(jīng)常教育他們互相關(guān)心、理解和幫助，對(duì)學(xué)生關(guān)心他人的言行，都及時(shí)給與熱情的表揚(yáng)和鼓勵(lì)，以強(qiáng)化他們關(guān)心和幫助他人的優(yōu)秀品質(zhì)。高度重視孩子的人身安全孩子天性好玩，活動(dòng)或課間休息時(shí)都可能存在各種安全問題。譬如讓孩子認(rèn)識(shí)環(huán)境污染給動(dòng)植物和人類生命帶來的威脅；引導(dǎo)孩子查閱資料，收集和交流信息，在班會(huì)課上展開討論，使他們了解人類賴以生存的地球的生態(tài)環(huán)境正在不斷惡化的情況；在學(xué)生中開展愛護(hù)自然、保護(hù)動(dòng)物的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生尊重生命、熱愛生命的意識(shí)、情感和習(xí)慣。我們要關(guān)心孩子的身心健康，幫助他們形成正確的價(jià)值觀和人生態(tài)度，為自己的健康和生活負(fù)起更大的責(zé)任，使他們成長為健康的成年人。教育如果能順應(yīng)或激發(fā)學(xué)生的這種需要，就能最大限度地激發(fā)學(xué)生的潛能，使他們?cè)谧约旱淖罱l(fā)展區(qū)得到最好的發(fā)展，教育就能取得事半功倍的效果?！苯處熋鎸?duì)的不是冷冰冰的產(chǎn)品，而是一個(gè)個(gè)有著鮮活生命，正在茁壯成長的孩子。在學(xué)生心靈中栽下一棵尊重的幼苗，用愛心去澆灌，必將伴隨其生命的成長豎起人格的參天大樹。作為人類心靈的工程師就要像園丁那樣用愛心澆灌幼苗，用愛心去呵護(hù)孩子稚嫩的童心。當(dāng)天放學(xué)，我買了點(diǎn)藥去探望了欣悅的奶奶，說來慚愧，僅僅是一點(diǎn)藥，她奶奶逢人就說：“黃老師是好老師啊！”今天，當(dāng)我意外觸摸到孩子對(duì)我的感激時(shí)，我暗暗慶幸當(dāng)初沒有搜身，選擇了相信孩子，相信錢會(huì)回到書包里。讓我們用愛心和真誠輕輕地走進(jìn)了學(xué)生的心靈，悄悄地叩響他們的心靈之門，讓我們用愛心和真誠呵護(hù)這一顆顆敏感而脆弱的童心?？晌覀兿脒^這種把孩子的自尊心暴露在眾目睽睽之下的后果嗎？我們已在無心之中傷害了一顆童心。我的記憶回到了一年前，早操后，我班學(xué)生文文發(fā)現(xiàn)文具盒里的十元錢不翼而飛，并很及時(shí)地將情況反映到我這兒，十元錢對(duì)于一個(gè)農(nóng)村邊遠(yuǎn)湖區(qū)的孩子來說可真不少。”我想，教師所從事的就是這種葉的事業(yè)——平凡而偉大。在我的教育生涯中也做到將自己的心掏出來給孩子們！古代教育家早就提出“有教無類”，“同在一片藍(lán)天下，孩子們應(yīng)該有同等的受教育權(quán)利。小學(xué)生年齡小，具有很強(qiáng)的向師性，教師在教學(xué)活動(dòng)中，一個(gè)親切的微笑，一句由衷的贊美，一個(gè)信任的眼神，這些看似細(xì)微、點(diǎn)滴的一舉一動(dòng)，都會(huì)鼓舞和激勵(lì)他們很久，對(duì)此，我深有體會(huì)。因此，我認(rèn)為應(yīng)該更多地思考如何從教育教學(xué)實(shí)踐的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中做到細(xì)心呵護(hù)孩子們的幼小心靈，用心培養(yǎng)將來的棟梁之材，以回報(bào)家長對(duì)孩子、對(duì)教師、對(duì)教育的期望，尊重家長們最迫切希望子女成才的愿望，這也是一名普通教師的應(yīng)有之義。（2）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和開發(fā)自己的生命潛能。（2）“在路上”的教育：告訴學(xué)生上學(xué)放學(xué)時(shí)注意交通安全，不在路上打鬧，不并排走，不搭乘大同學(xué)的自行車，不乘坐兩輪、三輪車，要自覺遵守交通規(guī)則。孩子在成長過程中，身體的個(gè)體差異較大。二、提高孩子的自尊心幫助孩子提高自尊心的方法很多，例如：在班級(jí)制作個(gè)人成長袋，記錄孩子取得的成績和以后的機(jī)會(huì)，并經(jīng)常讓他們翻看；教會(huì)孩子堅(jiān)強(qiáng)，把失敗當(dāng)作學(xué)習(xí)的歷程；讓孩子給自己的優(yōu)點(diǎn)列個(gè)清單，讓他們清楚，自己能做好什么，自己取得了哪些成績；培養(yǎng)孩子的仁愛之心，教育他們給與別人幫助，不企盼回報(bào)；讓孩子對(duì)令人愉快的事情做出回應(yīng)，給他們的精神