申請基地申請報(bào)告(教育局)最終版(完整版)
【正文】 訓(xùn)，許多學(xué)生都已成功的到相關(guān)服務(wù)外包企業(yè)工作。通過與湖南青蘋果數(shù)據(jù)有限公司、鷹皇商務(wù)科技有限公司、江蘇奧博洋信息技術(shù)有限公司等省內(nèi)外優(yōu)秀服務(wù)外包企業(yè)的良好的合作關(guān)系，先后為服務(wù)外包企業(yè)培養(yǎng)、培訓(xùn)了數(shù)千優(yōu)秀員工。望批準(zhǔn)為盼!湖南外國語職業(yè)學(xué)院2011年9月26日第三篇：就業(yè)基地申請報(bào)告字［關(guān)于大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)見習(xí)基地的報(bào)告**縣人事與社會(huì)保障局暨財(cái)政局：因我辦業(yè)務(wù)工作量不斷加大，現(xiàn)業(yè)務(wù)人員嚴(yán)重不足，工作任務(wù)重人員缺少，致使我單位工作無法正常開展，現(xiàn)申請就業(yè)見習(xí)基地為盼。我們就是想通過書法基地的申請，喚醒學(xué)生們對傳統(tǒng)文化的興趣。正如郭沫若先生曾經(jīng)說過的，“要把字寫得合乎規(guī)格，比較端正、干凈、容易認(rèn)。三、通過學(xué)習(xí)書法，可以培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。因?yàn)樗囆g(shù)的生命在于個(gè)性，這一領(lǐng)域向來都有接納各種美的雅量，不會(huì)有人不喜歡隸書而否認(rèn)隸書之美。因此，在書法教學(xué)中從臨摹到創(chuàng)作的過程實(shí)際上也就是讓學(xué)生在不知不覺中從模仿走向了創(chuàng)新?？傊瑫茚尮磐ń?，陶冶情操，好似知識(shí)大都市中的一派田園風(fēng)光，自然、質(zhì)樸、寧靜，給人無限的想像空間。申請單位：（蓋公章）法定代表人：（簽字）****年**月**日。在去年的市教師、學(xué)生書法比賽中，我校師生均取得了不錯(cuò)的成績。教師在書法教學(xué)中充分利用教材的優(yōu)勢，挖掘教材的潛能，力求以教材為基點(diǎn)，和學(xué)生一起去探究古人的造字方法。有位畫家曾經(jīng)說過：“對待傳統(tǒng)要以最大的功力打進(jìn)去，又要以最大的勇氣打出來！” 打進(jìn)去，是去學(xué)別人的，希望能站在巨人的肩上，待到打出來時(shí)將是一個(gè)全新的自我。書法實(shí)際上是以結(jié)構(gòu)的疏密、點(diǎn)畫的輕重、運(yùn)筆的疾緩來抒發(fā)情感和描寫意境的。草草了事，粗枝大葉、獨(dú)斷專行是容易誤事的。書法是一種漢文字的載體,是文字語言表達(dá)的工具，它能清楚地傳遞我們所要表達(dá)的信息。以下是我單位的基本情況和提供崗位內(nèi)容，敬請批準(zhǔn)為感。學(xué)院為適應(yīng)社會(huì)、企業(yè)對學(xué)歷型、技能型等綜合型高素質(zhì)人才的迫切需求，整合學(xué)院各學(xué)科優(yōu)勢、集中全院優(yōu)秀的師資力量和完善的教學(xué)設(shè)施，加大實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)軟、硬件建設(shè)，對學(xué)生實(shí)行“專業(yè)+技能+素質(zhì)”的復(fù)合型人才培養(yǎng)模式，已先后培養(yǎng)、培訓(xùn)了近萬名學(xué)生。
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