繼承傳統(tǒng)文化——通訊(完整版)
【正文】 統(tǒng)文化在現實生活中的作用，確立對待傳統(tǒng)文化的正確態(tài)度，理解繼承傳統(tǒng)文化的現實意義，成為傳統(tǒng)文化自覺的傳承者和享用者。②京劇，清朝光緒年間形成于北京。內容分析（一）、傳統(tǒng)文化面面觀傳統(tǒng)文化的含義 ：在長期的歷史發(fā)展中形成、保留在現實生活中、具有相對穩(wěn)定性。（2）傳統(tǒng)建筑的繼承 地位：（建筑是立體的文化，凝固的藝術）中國古代建筑以自己獨特的結構體系、優(yōu)美的藝術造型、豐富的藝術裝飾，在世界建筑史上寫下了光輝的一頁，并成為展現中國傳統(tǒng)文化的重要標志。例如：古語云：“君子和而不同”，“和實生物”、“和為貴”、“家和萬事興”、“事各順其名，名各順于天；天人之際，合而為一。后來啊，鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳墓，我在外頭，母親在里頭。而忠的思想相對發(fā)展的就慢，甚至發(fā)展為“義氣”，反而是有害于社會。后家境逐漸貧困，妻子生一男孩，郭巨擔心，養(yǎng)這個孩子，必然影響供養(yǎng)母親，遂和妻子商議：“兒子可以再有，母親死了不能復活，不如埋掉兒子，節(jié)省些糧食供養(yǎng)母親。貼對聯(lián)、放鞭炮，在熱鬧的人群中放聲歡笑。四、活動內容：《經典論語》、《中華傳統(tǒng)文化故事》、《小學生古詩文誦讀》以及語文課程標準中推薦的優(yōu)秀經典故事等?；顒诱故荆?）集體誦讀展演：定期以班級為單位，通過經典誦讀比賽等形式展示教師、學生在參與誦讀經典上獲得的喜悅與成績。對于我們先輩留下來的許多傳統(tǒng)節(jié)日，我們中的許多人都幾乎全都置于腦后了，這難道不是一種崇洋媚外嗎？這難道是我們口口聲聲說到的責任感嗎？然而，我們身邊其實有許多人在為我們做榜樣，他們能堅守自己的信念，鼓勵人們學習繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，著名學者馬寅初不就是嗎？他積極提倡我們青少年應當多多學習中國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，雖然世界正在多元化，但是，我們傳統(tǒng)的中化文化不能丟！因此，我們是否想過，在不久的將來，中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是否會被他國文化所取代？這個答案須靠我們用行動來回答。（冠華作文網）。傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，讓我們堅定信念，共創(chuàng)美好未來！憶往昔，若不是司馬遷的瀝盡心血，怎會有《史記》的鴻篇警后人，若不是李時珍的跋山涉水，怎會有《本草綱目》的福祉遺萬年代；若不是曹雪芹的五次易稿，怎會有《石頭記》的哀婉催人淚？看今昔，是誰苦心鉆研十余載，終使兩星成？是誰奮斗十八年，終抱金牌歸？是錢學森！是申雪與趙宏博。丁家橋小學國學經典誦讀領導小組2012年4月第五篇：繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化當時間的沙漏漏下最后一粒沙粒，金子的本色才會如此燦爛；當貝殼的淚痕劃過最后一瞬，珍珠的色彩也會如此耀眼?；顒訒r間及方式（1）每周安排兩次誦讀時間，分別在每周二、周四第二節(jié)課后時間引導學生誦讀國學經典，鼓勵學生利用節(jié)假日，堅持學習、誦讀國學經典。你認為春節(jié)所傳遞的哪些傳統(tǒng)文化值得我們去傳承？第四篇：弘揚傳統(tǒng)文化繼承傳統(tǒng)美德弘揚傳統(tǒng)文化繼承傳統(tǒng)美德“國學經典誦讀”活動實施方案丁家橋小學一、活動背景：為了弘揚傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)民族精神教育與現代公民素質培養(yǎng)有機整合，學校將開展國學經典誦讀活動，將活動的知識性、科學性、教育性、娛樂性、創(chuàng)新型融為一體，讓我國傳統(tǒng)文化精髓浸潤學生的心靈，不斷提高師生文化素養(yǎng)。夫妻得到黃金，回家孝敬母親，并得以兼養(yǎng)孩子。（2）從個人角度來看，每個人只有正確對待傳統(tǒng)文化的影響，才能使自己自由全面發(fā)展，更好地創(chuàng)造新生活。”席慕蓉：“故鄉(xiāng)的歌是一支清遠的笛 總在有月亮的晚上響起 故鄉(xiāng)的面貌卻是一種模糊的悵惘 仿佛霧里的揮手別離 離別后 鄉(xiāng)愁是一棵沒有年輪的樹 永不老去”傳統(tǒng)文化的內容應與時
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