【正文】 科的系統(tǒng)目標(biāo)出發(fā)，從整體上把握知識(shí)體系，知識(shí)點(diǎn)，技能訓(xùn)練點(diǎn)及其相互關(guān)系。學(xué)到了，創(chuàng)設(shè)高效課堂，首先經(jīng)做到“先學(xué)后教，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”，減少講授時(shí)間，一般講課時(shí)間不超過(guò)15分鐘。教師在設(shè)計(jì)游戲時(shí)要考慮到游戲的難度及適用度，尤其是一些具有挑戰(zhàn)性的游戲，孩子們更是喜歡。兒童能夠在他出生后的頭幾年里，在身體和智力都不發(fā)達(dá)的情況下，順利掌握母語(yǔ)，這對(duì)我們外語(yǔ)教育者不能不有所啟迪，可以看出學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)缺乏的是英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境，這就要求老老師盡量用英語(yǔ)組織教學(xué)，給學(xué)生提供濃厚的英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)氛圍。在這個(gè)過(guò)程中，要遵循高頻實(shí)效的原則，不能浪費(fèi)時(shí)間，但還要注意有松有弛，難易適中，練習(xí)的內(nèi)容要有針對(duì)性，練習(xí)的形式要靈活多樣。英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言，語(yǔ)言作為一種交流的工具，必須在一定的語(yǔ)境中才能學(xué)以致用。優(yōu)化時(shí)間結(jié)構(gòu)。刪除無(wú)效教學(xué)環(huán)節(jié)，留給學(xué)生足夠的練習(xí)時(shí)間，當(dāng)堂反饋。講課做到“三講”，“三不講”。對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的專業(yè)知識(shí)扎實(shí)系統(tǒng)而精深，對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的重點(diǎn)，難點(diǎn)心中有數(shù)。好的熱身活動(dòng)不僅可以復(fù)習(xí)鞏固以前所學(xué)的知識(shí)，為新授課的學(xué)習(xí)做好鋪墊，還能烘托課堂氣氛，把學(xué)生帶入英語(yǔ)世界，激活學(xué)生的思維，所以熱身的內(nèi)容往往與新授課的內(nèi)容是緊密聯(lián)系的。課堂上怎樣面向全體學(xué)生讓學(xué)生大量聽(tīng)、大量說(shuō)呢？①首先，在授課時(shí)，要盡量使用全英語(yǔ)教學(xué)，聽(tīng)不懂可用動(dòng)作，眼神表情去代替，讓學(xué)生慢慢聽(tīng)、慢慢消化；②利用快節(jié)奏的說(shuō)練形式，如one by one, row by row, 或girls 和boys比賽等形式，面向全體學(xué)生，讓學(xué)生人人都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，結(jié)果證明學(xué)生善于表現(xiàn)，非常喜歡這種形式。成功的英語(yǔ)教學(xué)不是只看一節(jié)課教了什么內(nèi)容，更重要的是看學(xué)生練了什么內(nèi)容，學(xué)會(huì)了什么，在實(shí)踐中能用什么。學(xué)生們?cè)谳p松愉快的氛圍中掌握了對(duì)話的主要內(nèi)容?！敖虒W(xué)有法，教無(wú)定法”。刪除無(wú)效教學(xué)環(huán)節(jié)，留給學(xué)生足夠的練習(xí)時(shí)間，當(dāng)堂反饋。每個(gè)部分都要精心安排，處理恰當(dāng)。所以我們?cè)诮虒W(xué)中可以運(yùn)用圖片、實(shí)物、簡(jiǎn)筆畫(huà)、動(dòng)作表情、CD機(jī)、錄象機(jī)、投影機(jī)、卡通畫(huà)等直觀手段進(jìn)行教學(xué)，做到音畫(huà)交融、直觀形象、生動(dòng)活潑，有利于激發(fā)學(xué)生的好奇心。盡量把更多的時(shí)間用在句子操練和學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)上。借助游戲，競(jìng)賽，進(jìn)行訓(xùn)練。英語(yǔ)教學(xué)就是寓教于樂(lè)于課堂之中，一切從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，緊扣教材的特點(diǎn)：以學(xué)生為中心，學(xué)生自覺(jué)、自主地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，這才是我們理想中的“課堂”。當(dāng)一個(gè)好的班主任，不光要有很強(qiáng)的責(zé)任心，更要有一套切實(shí)可行的管理方法，始終要用一顆愛(ài)心與學(xué)生交往，要讓學(xué)生對(duì)你信任、敬愛(ài)，這樣堅(jiān)持不懈，與學(xué)生達(dá)到心與心的交流，只有這樣才能與學(xué)生真正溝通。每一次的修改，都會(huì)發(fā)現(xiàn)有許多地方?jīng)]有完善，總感覺(jué)處理不得當(dāng)。再利用以前所學(xué)的句型“What’s this in English? It’s a/ an……及Is this your ruler?”導(dǎo)入單元話題。上完課之后，聯(lián)片教研的活動(dòng)人員及專家給及時(shí)的點(diǎn)評(píng)。學(xué)生一看就明白二者之間的區(qū)別。今后工作中的整改措施：一、認(rèn)識(shí)差距，努力提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。教而不研則滯，要多看書(shū)學(xué)習(xí)英語(yǔ)教學(xué)方面的理論書(shū)籍，不斷豐富自己的理論知識(shí)。所以，雖然我們的課本不變，但是我們的英語(yǔ)教學(xué)不是一成不變的?；顒?dòng)分兩個(gè)階段進(jìn)行。附有關(guān)相片：。擔(dān)任三年級(jí)課的老師聽(tīng)三年級(jí)的課，擔(dān)任四年級(jí)課的老師聽(tīng)四年級(jí)的課，其他老師自由選擇一組聽(tīng)課?？傊窈笪覍⒁岳^續(xù)以良好的心態(tài)對(duì)待工作，努力學(xué)習(xí)，充實(shí)自己，實(shí) 現(xiàn)做一名優(yōu)秀教師的人生理想。讓自己長(zhǎng)期的耗時(shí)低效變得省時(shí)高效，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中收獲知識(shí)和快樂(lè)，讓自己的繁重的 教學(xué)工作中收獲成功和喜