【正文】 音樂文件變得整齊有序，不再雜亂無章呢？ 要對音樂進行分類整理。教學(xué)目標知識目標：知道移動和復(fù)制的區(qū)別。（5分）讀文章的最后一段，說一說這賽龍舟除了熱鬧以外，還留給我們些什么呢，讓學(xué)生通過讀文，體會出那種積極競爭向上、振奮人心的精神。四、精讀。（10分）在初讀課文時，可以給學(xué)生布置這樣幾項要求：（1）把課文讀通、讀順。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，感受課文的語言美。（5分）如果有賽龍舟的影像，可以播放。（5分）讓學(xué)生圍繞是從哪幾方面描寫這熱鬧場面的問題，先獨立閱讀，圈畫答案；再在小組中交流彼此的看法，接下來進行匯報。讓學(xué)生看插圖，體會當時壯觀的場面，體會作者語言的準確、貼切。這個方法看似繁瑣，但比較安全，初學(xué)者不易放錯地方，即使操作有誤，也容易恢復(fù)，而且復(fù)制、粘貼可以實現(xiàn)對同一文件按不同分類放入多個文件夾中。教學(xué)準備：準備一些待分類的音樂。這里老師根據(jù)內(nèi)容分類為例，分成了：流行歌曲、經(jīng)典老歌、輕音樂、兒童歌曲。（這里教師要強調(diào)下重要步驟，重命名和新建要演示下）接下來同學(xué)們用“右鍵菜單”新建文件夾的方法建立分類文件夾?！澳鎽?zhàn)”這個文件應(yīng)該放入哪個文件夾？（學(xué)生回答）那應(yīng)該用什么方法將“逆戰(zhàn)”這個文件放入到這個文件夾？（學(xué)生回答）當學(xué)生回答復(fù)制時：還有哪一種方法更方便呢？當學(xué)生回答用剪切時：方法2：用剪切、粘貼法將“逆戰(zhàn)”文件放入相應(yīng)文件夾。五、小結(jié)今天我們這節(jié)課，通過建立分類文件夾和整理音樂文件對音樂庫進行了整理，使音樂文件整齊有序，希望同學(xué)們今后養(yǎng)成合理高效管理文件的習(xí)慣。單擊“查看(V)”菜單中的“文字工具欄(E)”命令，選擇字體、字號、顏色。充分考慮學(xué)生的年齡特點，發(fā)揮學(xué)生主體作用，教師適當加以輔導(dǎo)及時鼓勵，教學(xué)中以學(xué)生主動探究為主，讓學(xué)生多動手，多練習(xí)。通過練習(xí)，學(xué)生會發(fā)現(xiàn)加上的都是字母。所以通常情況下按透明方式處理。⑤單擊“查看(V)”菜單中的“文字工具欄(E)”命令，選擇字體為黒體，字號為30。教師：此時，文字便不能再做任何修改了。教學(xué)方法：講授法、演示法二、學(xué)情分析：本節(jié)課授課的對象是培智二班的學(xué)生，本班共有11名學(xué)生，智力水平和學(xué)習(xí)能力參差不齊，因此根據(jù)他們的學(xué)習(xí)程度，在教學(xué)中分為（A（杜娟、李元元）、B（謝覃成、何海濤、張程、郭龍倩、陳濟州、鄭萬菊）、C（楊鵬、許蘇楊、楊成維））三個層次。正確書寫雞鴨鵝鴿。出示雞的圖片，請學(xué)生說一說名稱。1出示鵝的圖片，請學(xué)生說一說名稱。三、總結(jié)板書雞鴨鵝鴿，讓學(xué)生找出這些字相同的地方“鳥”。播放小鴨叫的錄音，請學(xué)生說說這是什么的叫聲？讓學(xué)生學(xué)小鴨叫。第三課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入出示雞鴨鵝鴿圖片，請學(xué)生說一說看到了什么？二、新授出示偏旁部首“鳥”出示雞的圖片，請學(xué)生說一說名稱。1出示鵝的圖片，請學(xué)生說一說名稱。三、找朋友發(fā)給學(xué)生一些生字卡片和圖畫卡片，帶領(lǐng)學(xué)生玩找朋友的游戲。指揮學(xué)生練習(xí)2：組織學(xué)生練習(xí)3：觀察和巡回指導(dǎo) O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O ☆圖2基本體操（齊步走）1：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和模仿能力 2：要求學(xué)生能解決學(xué)習(xí)中的問題1：聽教師講解記住動作要求 2：跟隨教師模仿練習(xí)3接受教師指導(dǎo)，提高表現(xiàn)力5——91教師講解齊步走的動作要領(lǐng) 2教師巡視點撥 3分組評定練習(xí)效果四例橫隊練習(xí)情景結(jié)束放松及課后評價1：在愉悅的氣氛中，使學(xué)生在生理和心理得到放松 2：能客觀評價1：閉好雙眼，展開豐富想象 2能自評互評 3師生再見131導(dǎo)入情景2：小組組織自評 3歸還器材 師生再見學(xué)生成四例橫隊練習(xí)場地器材操場負荷1：密度：32% 2：平均心率