綜合實(shí)踐活動(dòng)尋找名人的足跡活動(dòng)方案(完整版)
【正文】 程中，布置學(xué)生撰寫(xiě)文章，推薦優(yōu)秀作品集結(jié)成冊(cè)。五、活動(dòng)后延伸：班級(jí)內(nèi)舉辦一次“我給大地母親美容”的活動(dòng)，組織同學(xué)們以實(shí)際行動(dòng)改變大自然中存在的不和諧的現(xiàn)象。引導(dǎo)學(xué)生在觀察的過(guò)程中收集標(biāo)本。（各小組匯報(bào)：首先組織員介紹小組成員是如何分工的，再讓全體同學(xué)請(qǐng)欣賞他們拍下來(lái)的一組圖片，邊欣賞邊介紹，介紹的內(nèi)容根據(jù)圖片定，假如有學(xué)生見(jiàn)到的是大自然中某些不和諧的地方，也可實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)，并與大家共同商議，如何改變大自然不和諧的一面，使之走向和諧。第四階段：妙筆生花——寫(xiě)春學(xué)生在系列活動(dòng)中所見(jiàn)、所聞、所感極其豐富，在活動(dòng)的每個(gè)過(guò)程中，及時(shí)布置學(xué)生撰寫(xiě)文章，推薦優(yōu)秀作品集結(jié)成冊(cè)。通過(guò)本次活動(dòng)的開(kāi)展，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、表達(dá)能力、合作能力、與人交往的能力。（二）活動(dòng)二：親身體驗(yàn)組織學(xué)生參觀桃花園，感受春的氣息。（四）、成果展示每人交一份活動(dòng)過(guò)程記錄表。（三）活動(dòng)三：匯報(bào)小結(jié)把小組活動(dòng)的成果進(jìn)行匯報(bào)，并鼓勵(lì)學(xué)生以豐富多彩的形式進(jìn)行匯報(bào)。學(xué)生組合成活動(dòng)小組，準(zhǔn)備活動(dòng)的用品：相機(jī)、畫(huà)板、鋼筆、筆記本等。把看到的、聞到的、聽(tīng)到的、想到的說(shuō)出來(lái)或者寫(xiě)出來(lái)。(1)學(xué)生自由準(zhǔn)備。大家都知道一年四季包括‘春夏秋冬’，更知道春天是四季的開(kāi)始。賞春過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生思考看到了什么，看到的景物是什么樣子的，鼓勵(lì)他們及時(shí)用筆記錄自己的所見(jiàn)所感。通過(guò)小組活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)分享共同的勞動(dòng)成果，學(xué)會(huì)相互合作。(1)學(xué)生自由。集體交流，贊頌春天。學(xué)生自主挑選讀。部分學(xué)生對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課認(rèn)識(shí)不夠深刻，因此有些不夠重視。有的小組不但與組內(nèi)同學(xué)合作、成果展示時(shí)還請(qǐng)來(lái)了外援；有的小組在活動(dòng)中意見(jiàn)不統(tǒng)一，這時(shí)學(xué)生想到了“為了小組的團(tuán)結(jié)，我只有聽(tīng)他的了”，看似無(wú)耐，卻也是一種睿智的表現(xiàn)。第三階段：匯報(bào)交流——詠春同學(xué)互相交流與自己的同桌、好朋友或同組的同學(xué)相互交流心得。四、活動(dòng)過(guò)程第一階段：搜集資料——讀春教師課前找一些描寫(xiě)春天景色的成語(yǔ)、優(yōu)美詞句和詩(shī)歌，打印后上課發(fā)給每個(gè)學(xué)生。通過(guò)小組活動(dòng)，學(xué)生學(xué)會(huì)分享共同的勞動(dòng)成果，學(xué)會(huì)相互合作。師:本次活動(dòng)，各小組以不同的形式向我們展示了中華名人的風(fēng)采，身為中國(guó)人的我們感到驕傲。（2）小組成員全員參與活動(dòng)成果的展示。學(xué)生自讀，明確活動(dòng)展示要求?；顒?dòng)目標(biāo)：1，通過(guò)本次語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)利用圖書(shū)館、書(shū)店或互聯(lián)網(wǎng)等途徑搜集、整理資料的方法。以本次活動(dòng)展示為契機(jī)，提高學(xué)生搜集和處理信息的能力、書(shū)面表達(dá)和口頭表達(dá)的能力。三、展示活動(dòng)成果（以小組為單位，進(jìn)行活動(dòng)成果展示）中華偉人（1）中心發(fā)言人整體匯報(bào)所搜集到的中華偉人的資料及搜集資料的途徑和本小組的展示方式。（3）教師有針對(duì)性地小結(jié)。六、延伸活動(dòng)足跡制作一張名人書(shū)簽卡，送給老師，同學(xué)或家長(zhǎng)。三、活動(dòng)內(nèi)容：思春光老師和大家一起尋找春天，大家都知道一年四季包括“春夏秋冬”，更知道春天是四季的開(kāi)始。學(xué)生自主挑選讀。集體交流，贊頌春天。至少，在大力弘揚(yáng)個(gè)性的今天，孩子們學(xué)會(huì)了權(quán)衡利弊、學(xué)會(huì)了尊重別人、學(xué)會(huì)了與人愉快的合作，這也正是我的初衷所在。部分學(xué)生在活動(dòng)中出現(xiàn)應(yīng)付現(xiàn)象，出現(xiàn)在教師督促下勉強(qiáng)完成的現(xiàn)象，這也是目前綜合實(shí)踐活動(dòng)中比較突出的問(wèn)題。第二階段：走進(jìn)自然——賞春讓學(xué)生走進(jìn)大自然，去田野、樹(shù)林等地方尋找春天，（視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)等）觀察、春天的特征。一、思春光師：通過(guò)前兩個(gè)階段的學(xué)習(xí)，同學(xué)們都知道一年四季包括‘春夏秋冬’，更知道春天是四季的開(kāi)始。(2)每組推薦兩名同學(xué)到前面說(shuō)。四、活動(dòng)成果形式學(xué)生的習(xí)作、詩(shī)歌等。盡量用上閱讀時(shí)積累的成語(yǔ)、優(yōu)美詞句。誰(shuí)愿說(shuō)一說(shuō)，你眼中的
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