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育人報告心得體會(完整版)

2025-10-16 19:12上一頁面

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【正文】 貫徹視為盡職,那么將當(dāng)前的創(chuàng)先爭優(yōu)活動一如既往地堅持下去,就是一種優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的本質(zhì)體現(xiàn)。童年,總是回憶時含淚的微笑。我自豪,因為我是人民教師這個特殊而光榮的群體中一分子。隔行如隔山。對于本人來講,教書育人是太陽底下最為光榮神圣的職業(yè),屬于“快樂大本營”的范疇。師者為人師亦為范,學(xué)高為師,德高為范。我們隨處可以看到,我們學(xué)校的教師無時無刻不在起著示范作用,以他們執(zhí)著的精神,豐富的教學(xué)經(jīng)驗為學(xué)校發(fā)揮著光和熱。我個人認(rèn)為要做到以下三個方面:一、關(guān)愛每位學(xué)生作為一名教師,應(yīng)關(guān)心愛護(hù)每位學(xué)生,尊重學(xué)生人格,平等、公正的對待學(xué)生,更不能諷刺、挖苦、歧視學(xué)生。熱愛一個學(xué)生就等于塑造一個學(xué)生。作為一名老師就要有默默無聞的奉獻(xiàn)精神,甘為人梯,像“春蠶”吐盡青絲,像“蠟燭”化為灰燼,把畢生獻(xiàn)給學(xué)生。走上三尺講臺,教書育人。韓非子講得好:世異則事異,事異則備變。作為一名人民教師,首先必須對自己從事職業(yè)的重要性有獨到的年感悟和認(rèn)知。詩人但丁說:“愛是美德的種子。愛心守望,真誠同行,是我的默默追求。做實事固然可喜,但能否將實事一做到底,并且甘愿選擇默默無聞地奉獻(xiàn)自己的余熱,則是一名優(yōu)秀黨員干部的“驗金石”,所以堅持恒久是創(chuàng)先爭優(yōu)活動的最終目的。另外,在貫徹落實楊書記精神中,我認(rèn)為還應(yīng)該把楊書記的精神與推進(jìn)當(dāng)前教育工作重點結(jié)合起來。他認(rèn)為,教師必須要自強(qiáng),要管理好自己。“教師是人類靈魂的工程師,是天底下最光輝的職業(yè)。不要怕吃虧,要把工作看作是一種享受。只有幸福的教師,才能教出幸福的學(xué)生,才能將幸福的瞬間,積累成永久幸福的人生。是否把教育教學(xué)工作看作是事業(yè)或職業(yè),在老師們的具體工作中是有很大的區(qū)別,所謂觀念是行為的先導(dǎo)。總之,教師如果把自己定位在“教師”,能理智地對待現(xiàn)在的改革,在課堂教學(xué)中,博采眾長,又不失自己的特色,努力做好自己份內(nèi)的事情。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難,不厭其煩的耐心指導(dǎo),當(dāng)學(xué)生做錯了事的時候,指導(dǎo)分析讓學(xué)生知道做錯事的原因。時時處處觀察學(xué)生,了解學(xué)生,對出現(xiàn)的問題及時指導(dǎo)解決。育人報告心得體會韓燕平我在學(xué)習(xí)先進(jìn)楷模的師德方面有以下的感受:一、熱愛教育事業(yè),刻苦鉆研,默默奉獻(xiàn)。因此在今后教學(xué)工作中,我加強(qiáng)學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想和教育理念,進(jìn)一步研究《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,用理論來指導(dǎo)自己的教學(xué)工作,更新自己的觀念,提高教學(xué)效率。在教師的職業(yè)道德上,要為人師表,學(xué)高為師,德高為范,教學(xué)生做人,教師必須以身正人。育人必先育己王占忠學(xué)習(xí)了王文湛教授的報告,我的感觸很深。我們擔(dān)負(fù)著育人育已的雙重任務(wù),一方面教育學(xué)生一方面提高自己,終身學(xué)習(xí)是我們教師的職業(yè)要求,因此,我們要不斷提升自我完善自我,刻苦學(xué)習(xí),努力進(jìn)取,天天讀書,以書為友,這是職業(yè)要求。教書與育人即該如此。尊師愛生,是一種理性化的高尚情感,對待學(xué)生,管而不死,嚴(yán)而不厲,愛在其中。在這種情況下學(xué)生就會把教師當(dāng)作可信賴的人,學(xué)生對教師愈加信賴,教師的要求就愈加容易被學(xué)生所接受。而教書育人是學(xué)校的基本任務(wù),是教師的崇高責(zé)任,要在實踐中要不斷探索教書育人的規(guī)律和方法。在教學(xué)中,要提高學(xué)生的認(rèn)識,建立起對課程的感情,激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。只有這樣,才能用一個高尚美好的人民教師形象去影響學(xué)生,熏陶學(xué)生,促進(jìn)學(xué)校各項工作有序進(jìn)行,進(jìn)而促進(jìn)社會道德水平的提高,促進(jìn)社會主義精神文明建設(shè)。我曾經(jīng)學(xué)習(xí)過一篇文章,題目是《王金戰(zhàn):把倒數(shù)第一的學(xué)生送進(jìn)北大》。正如俄羅斯教育家烏申斯基所強(qiáng)調(diào)的:“在教育工作中,一切都應(yīng)以教師的人格為依據(jù)。”教書育人是對教師的專業(yè)要求,把教書育人作為自己的天職,做到在教書中全面提升自己的素質(zhì),在育人中不斷凈化自己的靈魂。老寫的“親”字,也說明一個道理:人要常見面才會親。在這次家訪過程中,我深刻體會到,作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長,同時多進(jìn)行交流,家長和教師相互學(xué)習(xí),相互信任,相互合作,結(jié)成一個家庭學(xué)校的教育同盟。學(xué)校開展這次活動是很成功的,沂蒙精神雖然是革命戰(zhàn)爭年代人們所開創(chuàng)的,但無疑其已深深影響著我們這一代。把沂蒙精神與以改革創(chuàng)新為核心的時代精神緊密結(jié)合起來,賦予她新的使命和時代內(nèi)涵。沂蒙精神是黨的優(yōu)良傳統(tǒng)的集中體現(xiàn),是沂蒙人民留給我們的極為寶貴的精神財富。一、弘揚(yáng)沂蒙精神是堅持社會主義制度的思想保證。歷史充分證明,這種精神,用在抗日戰(zhàn)爭,我們能夠贏得民族的獨立;用在解放戰(zhàn)爭,能夠使人民當(dāng)家做主人;用在脫貧致富,能夠很快地改變貧窮落后面貌。一個落腳點:即與民族精神、時代精神相結(jié)合,與“改革創(chuàng)新、開放包容、忠誠守信、務(wù)實拼搏、敢為人先”的新時期山東精神相結(jié)合,推動經(jīng)濟(jì)社會科學(xué)發(fā)展、率先發(fā)展、和諧發(fā)展。沂蒙精神幾十年來積淀下來的遇難而上、永不服輸?shù)哪敲匆还蓜?、那么一股革命精神、那么一種拼命精神,是我們戰(zhàn)勝一切艱難險阻的巨大精神財富和政治優(yōu)勢。回顧沂蒙精神孕育、發(fā)展的歷史,無論時代風(fēng)云如何變幻,發(fā)展環(huán)境如何變遷,其精神核心永遠(yuǎn)不變。要注重加強(qiáng)沂蒙精神的學(xué)習(xí)宣傳和研究,注重內(nèi)涵的挖掘、理論的概括、高度的提升。歷史和實踐都充分證明了沂蒙精神的偉大意義,也充分證明了弘揚(yáng)沂蒙精神的必要性。三、弘揚(yáng)沂蒙精神是發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟(jì)的內(nèi)在要求。胡錦濤同志到臨沂視察時指出:“在長期的革命斗爭中,臨沂人民為中國革命事業(yè)的勝利創(chuàng)立了光輝的業(yè)績,做出了巨大貢獻(xiàn)。在新的歷史條件下弘揚(yáng)沂蒙精神,必須發(fā)揚(yáng)沂蒙精神新的時代內(nèi)涵。什么是沂蒙精神?沂蒙精神發(fā)源于革命戰(zhàn)爭時期的沂蒙老區(qū),是沂蒙人民在革命戰(zhàn)爭年代創(chuàng)造的一種革命精神。第五篇:紅色育人心得體會新時期我們對沂蒙精神的理解與如何弘揚(yáng)沂蒙精神具有豐富的內(nèi)涵,它是推動中國特色社會主義事業(yè)前進(jìn)的強(qiáng)大精神動力。對于家訪的重點對象是后進(jìn)生,我覺得“后進(jìn)生”因為一些不突出的優(yōu)點而受到老師的稱贊時會很高興,老師可以和家長一起從點滴的進(jìn)步談起,一分為二地分析學(xué)生,用優(yōu)點去克服缺點。2011年4月13日星期三三育人學(xué)習(xí)心得體會王玉國2011413學(xué)習(xí)是成就事業(yè)的基石第四篇:全員育人心得體會全員育人活動心得體會孩子的教育需要家庭和學(xué)校共同的努力,家校配合才能鑄就孩子的成功。”以“傳道、授業(yè)、解惑”作為基本職責(zé)的教師,在教授學(xué)生知識的過程中,給學(xué)生成長與成才的影響不言而喻,他的個人修養(yǎng)、道德水平,都會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。他接了一名被別的班拒絕接受的差生,王老師努力尋找他的優(yōu)點,關(guān)心鼓勵他,使他有了信心,這個曾經(jīng)全班倒數(shù)第一的學(xué)生后來終于考進(jìn)了北大。要通過人類文明精華去影響學(xué)生,要通過個人的人格魅力達(dá)到對學(xué)生的正向影響,要在教書中育人,要調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓他們在快樂中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中獲得快樂,在快樂中成人、成才!第三篇:三育人心得體會教書先為表,育人先立德承德四中王玉國 ——三育人學(xué)習(xí)心得體會通過學(xué)習(xí)三育人視頻講座學(xué)習(xí),是我的思想受到很大啟迪,我將本著堅持“教書先為表,育人先立德”的職業(yè)道德建設(shè)原則,做一個高尚的人,有著良好素質(zhì)的人,以優(yōu)良的師德師風(fēng)促進(jìn)教育事業(yè)的健康發(fā)展。同時,在教學(xué)過程中,我非常注重探索行之有效的教學(xué)方法,以期能培養(yǎng)出當(dāng)今社會需要的應(yīng)用型人才。因此,在常規(guī)教學(xué)中,要把握好教學(xué)過程中的每一個環(huán)節(jié),精心組織課堂教學(xué),深入淺出,通俗易懂,切忌填鴨式教學(xué),充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,不斷促進(jìn)教學(xué)工作登上新的臺階。而對做學(xué)生的思想教育,不光是會上宣講,也不光是課余談心,還應(yīng)當(dāng)滲透在課堂教學(xué)之中。教師愛學(xué)生體現(xiàn)在嚴(yán)和慈上。教書育人是教師的天職。這五力分為三個層次,這一個層次是實力能力,是你的過去,勝任教師要求,是個合格的教師;第二個層次是活力和潛力,是老師的
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