【正文】 實施方案及縣藥品安全責任體系評價指標，召開全縣藥品安全責任體系評價試點工作動員大會以來，積極開展工作，按照評價指標分解落實工作任務。三、完善存在的不足將進一步改進，未達到指標要求的工作將進一步落實。五 實行藥品效期儲存管理，對效期不足6個月的藥品應按月報各使用科室進行促用。按照國家有關規(guī)定，設立質量授權人崗位，并明確其職責：具有獨立行使成品放行審核的職責，具有批準物料供應商的職責。不合格物料、成品的處理權：對于經(jīng)過抽樣檢驗確認不合格的原料、輔料、包裝材料、中間體（半成品）、成品有最終處理的決定權和處理過程的監(jiān)督權。倉庫配有經(jīng)驗豐富的管理員，能嚴格執(zhí)行各項管理規(guī)程，倉庫分別設有藥材常溫庫、藥材陰涼庫、毒性藥材庫、內包材庫、成品常溫庫、成品陰涼庫，倉庫均實行質量狀態(tài)標志管理，在庫區(qū)內用黃色表示待驗，綠色表示合格，紅色表示不合格；物料進庫前進在驗收區(qū)行初檢合格、填寫驗收記錄、必要時按照有關規(guī)定對該批入庫物料進行編制批號，由質量部門按照取樣規(guī)程取樣，掛已取樣狀態(tài)標識牌；并按照確定的檢驗標準操作規(guī)程進行檢驗，依據(jù)批準的內控質量標準進行判定，QA執(zhí)行《物料審核放行管理規(guī)程》，經(jīng)審核合格后發(fā)放物料放行審核單，倉儲部依據(jù)質量保證部發(fā)放的《物料放行審核單》及檢驗報告書，將黃色待驗狀態(tài)標志換綠色合格狀態(tài)標志，并填寫物料分類帳及貨位卡，貨位卡、檢驗報告、合格狀態(tài)標志掛放該批物料明顯位置，便于管理和識別。生產(chǎn)過程中實行狀態(tài)標志管理，所使用的設備、容器均有與實際相符的生產(chǎn)狀態(tài)、質量狀態(tài)、設備狀態(tài)和衛(wèi)生狀態(tài)標識。每年質量部門都要組織相關部門按照GMP要求條款進行自檢，對自檢中發(fā)現(xiàn)的問題或存在的不足立即責成相關部門在規(guī)定的期限內整改或糾正，整改結束后進行檢查驗收，直至驗收合格。驗收和使用過程中發(fā)現(xiàn)假劣藥品立即停止使用并上報藥品監(jiān)督部門。第五篇：農(nóng)村教育自查自評匯報xx鎮(zhèn)第一初級中學創(chuàng)辦于1982年，是一所全日制寄宿制農(nóng)村中學。對學校負責、對教師負責，對學生負責，對自己分管的工作爭創(chuàng)一流。我們還實行了校委會成員分級包班蹲點制度，體察一線教師思想動態(tài)，了解師生的學習、工作以及生活情況，為學校的決策提供真實的第一手材料。加強教學管理，提高課堂教學效益。一年來學校領導深入教研一線，堅持聽課評課，積極參與和指導教學工作，形成由校長領導——教務處管理——教研組落實的教研管理網(wǎng)絡。成立合唱團、舞蹈隊、繪畫班等各種各樣的興趣小組；開展豐富多彩的課外活動，培養(yǎng)學生的素質。學校成立了以校長任組長的課改領導小組，制定了《xx一中新課改實施方案》，組織教師多次收看了杜郎口課堂教學改革視頻，召開了動員會，并讓學科帶頭人上好示范課，骨干教師上好觀摩課，其他教師上好研究課。班主任通過主題班會對學生進行思想教育，還定期與問題學生談心，走進學生心靈，倡導“潤物細無聲”的教育方式，實現(xiàn)心與心的溝通，使學生的心理潛能得到最大程度的整合，人格與個性日趨完美。一年來，學校向教職工公開了教師聘用及職稱評聘過程及結果、各類評優(yōu)選先情況；公開了學校事業(yè)經(jīng)費預、決算、財務支出，公開了困難學生生活補助；公開了基建修繕工程和大宗物資采購實行招投標等事項。主要表現(xiàn)在學校特色創(chuàng)建等方面有待強化，學生個性的發(fā)展和整體教育質量的提高有待努力。八、改進措施進一步加強教師隊伍建設，提高教師自身素質。六、繃緊安全琴弦打造平安校園學校把安全工作始終做為頭等大事來抓，有針對性的制定安全工作計劃，認真組織防火、防震、防洪水等災害的安全演練工作。五、推行校務公開搞好廉政建設我們全面推進校務公開，積極探索規(guī)范校務公開工作的程序和方法，著力提高校務公開工作的真實性和有效性。因此，我們著眼于長遠，努力改善辦學條件，打造綠化、美化、優(yōu)化的平安校園。開學初各項計劃的制定工作，學期中抓好計劃的落實和監(jiān)督工作，學期末、抓好各項工作的總結和評比：備課、作業(yè)實行月查制度，每學期將至少進行三次教學常規(guī)大檢查，并且不定期進行隨機性抽查。我制定了《校本教研制度》、《教師校本教研評價制度》、《教師業(yè)務學習管理制度》、等制度，使校本教研工作日趨規(guī)范化。為了加強課堂教學工作，我校制定并實施|“教學常規(guī)考核細則”。著眼于學校、教師、學生的發(fā)展，我們努力完善管理體制。每學期要求校委會成員每學年都要讀一部教育教學論著，不斷提高學