蘇教版分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)教學(xué)設(shè)計(jì)(完整版)
【正文】 分鐘可飛行3/10千米，2/3分鐘飛行多少千米？師：從這道題中你發(fā)現(xiàn)了什么信息？又根據(jù)什么列式？結(jié)合學(xué)生回答，要求生獨(dú)立完成。練習(xí)：3/102/9=（要求在紙上操作得出結(jié)果）生匯報(bào)。教師引導(dǎo)，小組合作完成。師：如何列式？為什么？生：第一個(gè)列式是21/5，因?yàn)橐恍r(shí)是1/5，而2小時(shí)是2個(gè)1/5。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)引入1/39= 511/15= 33個(gè)1/13是多少？判斷4/5m的5倍與5個(gè)4/5m一樣長(zhǎng)。沒(méi)等師傅吧話(huà)說(shuō)完，八戒急了，猴哥分到的比我多！不公平！同學(xué)們，唐僧這樣分公平嗎？為什么？六、課后作業(yè) 練習(xí)九5第二篇：《分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)《分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)》教材分析本內(nèi)容是人教版第十一冊(cè)六年級(jí)數(shù)學(xué)第二單元的例3與例4的內(nèi)容。歸納方法仔細(xì)觀察黑板上的4個(gè)乘法算式，你發(fā)現(xiàn)積的分子、分母與兩個(gè)因數(shù)的分子、分母各有什么關(guān)系。請(qǐng)問(wèn)：小明吃了整個(gè)西瓜的幾分之幾？指名口答畫(huà)圖理解：涂色部分是整個(gè)圓的幾分之幾？畫(huà)斜線部分占1/2的幾分之幾？畫(huà)斜線部分又是這個(gè)圓的幾分之幾？也就是求1/2的1/2是多少，可以怎樣列式？你能列算式嗎？明確：求一個(gè)數(shù)的幾分之幾用乘法計(jì)算。教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)例題的直觀操作，理解分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)相乘的意義，初步掌握分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)？ ？ 指名口答小結(jié)：求一個(gè)數(shù)的幾分之幾用乘法計(jì)算。交流計(jì)算結(jié)果。完成“練一練”獨(dú)立完成指名校對(duì)。通過(guò)在具體情境中動(dòng)手操作，自主探究的基礎(chǔ)上理解分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法。出示小明提出的問(wèn)題。（板示）三、操作探究計(jì)算算理（各拿出自已備好的白紙。抽5個(gè)小組的代表來(lái)粘貼討論1/41/5的結(jié)果，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們的想法。五、解決問(wèn)題，加深認(rèn)識(shí)。()⑵、a≠0，b≠o，那么3/a4/b=12/ab。使學(xué)生在“探究算法——操作驗(yàn)證——交流評(píng)價(jià)——法則統(tǒng)整”等的一系列活動(dòng)中經(jīng)歷“分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)”計(jì)算法則的形成過(guò)程，感受知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，同時(shí)滲透數(shù)學(xué)研究的思想方法，培養(yǎng)學(xué)生探索問(wèn)題的能力。小組內(nèi)交流驗(yàn)證計(jì)算方法及結(jié)果。用字母表示：=（a≠0 c≠0）溝通所有分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算方法。小組交流個(gè)體學(xué)習(xí)情況組際交流可能出現(xiàn)的方法：（1）把分?jǐn)?shù)化成小數(shù)計(jì)算（2）根據(jù)分?jǐn)?shù)乘法的意義學(xué)生按要求活動(dòng)。讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情景中體會(huì)和理解數(shù)學(xué)理念，通過(guò)實(shí)際問(wèn)題引出計(jì)算題，并在練習(xí)中安排一定數(shù)量的解決實(shí)際問(wèn)題的內(nèi)容，以豐富練習(xí)形式，加強(qiáng)計(jì)算與實(shí)際的應(yīng)用聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和能力，所以說(shuō)學(xué)好本課的內(nèi)容是對(duì)分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)算、混合運(yùn)算、解決問(wèn)題起到承上啟下的作用。師：如何列式？為什么？生1：第一個(gè)列式是1/21/5，因?yàn)槭乔?/2公頃的1/5是多少。師：用這張紙表示一塊地。（5）、師評(píng)價(jià)并引生概括。（抽生板示，說(shuō)明計(jì)算過(guò)程）1/32/5= 8/93/10= 6/714=填空。本課的教學(xué)，我始終做好學(xué)生與自己的角色轉(zhuǎn)變。學(xué)生通過(guò)有效地探究得出分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的算理，我精簡(jiǎn)練習(xí)讓學(xué)生既鞏固基礎(chǔ)，又提高學(xué)生的判斷思維能力，加強(qiáng)算理的理解。進(jìn)一步鞏固分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算法則。傾聽(tīng)學(xué)生答題的理由，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，及時(shí)幫學(xué)生糾正。1枝粉筆長(zhǎng)分米，2枝粉筆長(zhǎng)多少分米？ 1/2枝長(zhǎng)多少分米？ 2/3枝長(zhǎng)多少分米？七、總結(jié)這節(jié)課我們是怎樣求出分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法的？你掌握了哪些知識(shí)？有什么感想呢？教學(xué)反思上了這節(jié)課感覺(jué)還是可以的。能（約分）要（先約分后計(jì)算）。（如圖板示）學(xué)生動(dòng)手折紙。師：1/21/5和1/23/5如何計(jì)算呢？這是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。通過(guò)在具體情境中動(dòng)手操作，自主探究的基礎(chǔ)上理解分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法。（3）化成小數(shù)計(jì)算。匯總到黑板上。小結(jié)幾分之一和幾分之一相乘的計(jì)算方法：分子相乘的積作積的分子，分母相乘的積作積的分母。教學(xué)大綱上明確指出：“小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)要使學(xué)生既長(zhǎng)知識(shí)又長(zhǎng)智慧，要遵循學(xué)生的
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