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讓閱讀與思緒碰撞讓真情與筆尖共舞(完整版)

2025-10-16 18:51上一頁面

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【正文】 影響,寫起來確實感到有些困難。同時也要讓孩子大膽質疑,讓他們從閱讀到生活形成一種反思的生活方式,言由心生,自然就會有很多話要說、要寫,讓孩子在原生態(tài)習作的大地上快樂地播種、收獲!參考文獻【1】 《語文課程標準》【2】 施曉嵐蘇教版小學語文閱讀教學淺議 【3】 管建剛教給學生更有價值的“10%第二篇:讓真情流淌于筆尖讓真情流淌于筆尖【摘 要】一個人的情感體驗越豐富,他的精神世界就越高尚,作文中表現(xiàn)的情感也就越濃烈。這重在表達真情實感,讓學生個性表達。蘇霍姆林斯基說:“閱讀能激發(fā)我們對祖國的崇拜,對人的崇拜,對書的崇拜和對祖國語言的崇拜。課后,我臉紅。不能排斥閱讀理解能力的訓練,這種訓練要直指閱讀理解的核心能力,每節(jié)課的閱讀理解能力訓練不應求多,一兩點即可,剩下的教學時間,都可以指導寫作。對學生來說,這些東西可能是閱讀中的“揠苗助長”,講得越多,學生對課文越來越不感興趣。因為孩子正處于培養(yǎng)閱讀趣味的時期,所以我們要從小就激活他們的思想,做出正確的引導,培養(yǎng)他們越來越高的閱讀水平,提升他們的價值取向。關鍵詞:閱讀寫作習慣真情小學生尤其是低年級的小朋友處于求知的初步階段,閱讀對他們來說有一定的難度,這也就決定了閱讀教學是小學老師的教學重點和難點。在平常的教學活動中,我有意識的培養(yǎng)孩子們對課外讀物的興趣,常常跟孩子們講講自己閱讀后的收獲和體會,使孩子們產(chǎn)生強烈的閱讀欲望;將一些古今中外讀書成材的故事,激發(fā)閱讀興趣;在班級開讀書匯報會,讓愛讀書、會讀書的孩子給大家講自己的讀書故事,榜樣的力量是無窮的,讓孩子愛上閱讀。常有老師說,小學這么簡單的課文有什么好教的,但是,如果閱讀教學指向了寫作,再“簡單”的課文,也有不簡單的一面。除了這一亮點,老師還講小鹿、兔子看見狐貍的反常行為,相互間肯定有“話”要說;他們見到老虎來了,也肯定有“話”要說?!币驗楹⒆诱幱谂囵B(yǎng)閱讀趣味的時期,所以我們要從小就激活他們的思想,做出正確的引導,培養(yǎng)他們越來越高的閱讀水平,提升他們的價值取向。課標強調的是讓小學生“樂于寫”、“敢于寫”,“說真話”、“表真情”,降低了行文要求。要使學生作文情感豐富、格調高尚、內容健康,作者就必須具有豐富的內心世界、高尚健康的人格力量和正確高雅的審美情趣。近幾年的命題作文比話題作文在審題方面要簡單一些,但因為中考是屬于選拔性考試,因此這些作文題仍然有一定的難度,如《總有一把鑰匙屬于自己》《尋》等。二、培養(yǎng)學生對情感的理解力與表達力作文教學就是讓學生運用自己的語言塑造生動的形象,表達自己的情感,闡述生活感受的過程。課后讓學生練習《我的家鄉(xiāng)》《我家鄉(xiāng)的風景》 《我家鄉(xiāng)的那條河》《我印象中的家鄉(xiāng)》,學生們就會八仙過海,各顯神通,這樣就會達到事半功倍的效果。四、在評改作文時升華學生的情感在作文批改中,盡量以激勵與表揚性語言為主,這樣不損傷學生的自尊心和寫作的積極性,這對激發(fā)學生的寫作興趣大有好處。這次作文進步很大,于是繼續(xù)給予鼓勵:你的作文比上次進步多了,老師非常高興,希望能繼續(xù)努力。二、貼近生活,捕捉材料。我們知道,小學生的感情是容易受感染的,當受到某種事物、環(huán)境、氣氛的感染時,就能激發(fā)出相應的感情。學生作文,常感到?jīng)]東西寫,寫起來空洞、干癟,對作文有一種懼怕心理。另一個學生在談話中告訴我,他很喜歡釣青蛙?!币驗閷懙氖撬约旱纳顑热荩械接幸馑?,有興趣,文章就寫得比較具體、生動。這種變化就是心靈體驗的一種類型。作文課《家庭生活》,已經(jīng)過去十幾分鐘了,學生仍未動筆,見此我給出幾個分題目:(1)爸爸,媽媽吵架了;(2)爸爸,您不該??(3)那天我當家;(4)爸爸、媽媽我想對您說等等。所有與此有關的記憶和情感體驗積聚心頭,情感得到了激發(fā),伴隨情感的抒發(fā),一個個生活的景象相繼跳躍出來,讓學生文思如泉涌。全國政協(xié)委員、中國藝術研究院院長王文章指出,文化在絲綢之路經(jīng)濟帶建設中有很大的施展空間,特別是對于藝術創(chuàng)作而言。”范迪安建議美術家們在國家建設絲綢之路經(jīng)濟帶的進程中,更多地從古代優(yōu)秀視覺造型中吸收營養(yǎng),挖掘傳統(tǒng)文化資源,用于推動當代藝術的轉換和創(chuàng)新。以文化交流合作為引領,喚起沿線國家的絲綢之路情結,為絲綢之路經(jīng)濟帶沿線國家加強區(qū)域大合作創(chuàng)造有利的人文發(fā)展軟環(huán)境??梢?,興趣是推動學習的最佳動力。二、教學目標讓學生知曉歌曲中有著強大的作文資源;尋找經(jīng)典歌詞,理解歌詞中的含義,并有自己的個人體會;樹立將經(jīng)典歌詞運用到作文寫作中的意識,感受寫作的樂趣,培養(yǎng)寫作的興趣。于是,抓住了其中的一個字“樂”。標題是文章的名片,是作文的一雙眼睛。正所謂“借歌詞顯華章”,如能恰當?shù)匾镁秃帽任毒邗r湯,輕輕一點,“味道好極了”?!泵慨敵疬@首《真心英雄》,便會引起我的無限遐想。愛書:天天年年天天的我,被迫看書,我是愛書還是恨書?(全場爆笑)不怕不怕:(感嘆狀)“看見書本我不怕不怕啦,我神經(jīng)比較大,我不怕不怕不怕啦!”大家不要灰心,跟我一起唱。”當我飛上了夢寐以求的藍天,才發(fā)現(xiàn)我有恐高癥。因為有的人堅信《我的未來不是夢》,所以他能承受,有的人認為自己有《壯志雄心》,所以他能承受,有的人有《水手》一般的意志,所以他能承受。佳作賞析:(注意肯定、激勵,以培養(yǎng)寫作的興趣。歌詞引導著我們聯(lián)想到生活的細節(jié),從而有了具體的寫作材料。才情展示:(1)談談你如何理解這句話:歌曲中蘊藏著豐富的作文資源!A、歌曲作為音樂和文學交融的綜合藝術,蘊藏著豐富的作文養(yǎng)料。六、教學設計課前放松:《愛是永恒》多媒體顯示歌詞。以獨特的優(yōu)勢占領了中學生的課外生活天地。阿布拉建議,通過落實具體的文化交流項目,如文藝演出、畫展、攝影展、文化論壇、體育競賽、不同文化主題年等,將文化交流合作推向深入。河南洛陽是隋唐絲綢之路的起點,來自河南的全國
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