【正文】 代、不同民族的三位偉大藝術(shù)家的精神力量和心靈之美，他們是19世紀(jì)德國(guó)偉大音樂(lè)家貝多芬、文藝復(fù)興時(shí)代意大利著名雕塑家米開朗琪羅、俄國(guó)文壇巨子托爾斯泰，寫出了他們與命運(yùn)抗?fàn)幍某绺哂職夂蛽?dān)荷全人類苦難的偉大情懷，讓我們用心去貼近英雄的偉大人格，感受他們?yōu)樽非笳嫔泼?，真理和正義而長(zhǎng)期忍受苦難的心路歷程，令我們啟示更多，獲得更多。就算老師不在，同學(xué)們也應(yīng)該自覺遵守考場(chǎng)紀(jì)律。我以前也作弊過(guò)，但是讀了這篇文章之后，我深深地感受到，做人一定要誠(chéng)信。學(xué)生們保證了在無(wú)人監(jiān)考的考場(chǎng)上遵守紀(jì)律，不作弊。結(jié)果，他在雙目失明，全身癱瘓困臥病榻的艱苦條件下，再一次完成了一部不朽的名著。這本書講述的是一個(gè)共青團(tuán)員保爾為革命而奮斗的歷程。作為一名教師，是否熱愛讀書，精神生活是否充實(shí)，帶給學(xué)生的影響是巨大而深遠(yuǎn)的。于是，我迫不及待地想要往下尋求答案。蘇霍姆林斯基在書中明確告訴我們：學(xué)習(xí)上的成就這個(gè)概念本身就是一種相對(duì)的東西：對(duì)一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，?五分?是成就的標(biāo)志，而對(duì)另一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，?三分?就是了不起的成就。師生只有在平等、情感交融的情況下，才能推心置腹地溝通思想，增進(jìn)雙方的相互了解、相互信任，從而在平時(shí)的課堂中互相配合，教學(xué)相長(zhǎng)。以前說(shuō)“要給學(xué)生一杯水，教師自己就要有一桶水”，而這個(gè)說(shuō)法對(duì)現(xiàn)在和未來(lái)的教師早已經(jīng)不夠了?？梢哉f(shuō)是學(xué)生成就了張思明，或者說(shuō)，張思明之所以能取得今天的成績(jī)，是因?yàn)樗鳛榻處熀芎玫貪M足了學(xué)生發(fā)展的需要。他們會(huì)在不知不覺中將班主任的影響帶到自己的學(xué)習(xí)生活中。張思明“用心做教育”的強(qiáng)烈的事業(yè)心、崇高的師德風(fēng)尚和科學(xué)的教育思想深深震撼著我，讀了他的書，我對(duì)他充滿了驚奇與感動(dòng)。張思明是北京大學(xué)附屬中學(xué)教師、副校長(zhǎng)，數(shù)學(xué)特級(jí)教師，享受國(guó)務(wù)院特殊津貼。第四章寫的是教給學(xué)生課本背后的東西，提到世界上最重要的主人——班主任。張思明的智慧集中體現(xiàn)在他善于挖掘自身的特點(diǎn)，找到“抓手”之后，堅(jiān)持不懈地去實(shí)踐，久而久之，自然形成了獨(dú)特的風(fēng)格。學(xué)生的需要，就是教師努力的方向。當(dāng)學(xué)生有了進(jìn)步時(shí)，應(yīng)予以肯定的贊揚(yáng)，鼓勵(lì)他們更上一層樓；當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，應(yīng)與他們一起分析原因和危害，幫助他們制訂改正的措施；當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí)，應(yīng)該深入了解學(xué)生情況，幫助解決，從而使學(xué)生感到我們老師是可依賴的。第二篇：讀一本好書后感《給教師的建議》讀后感放假前一天，校領(lǐng)導(dǎo)要求每位老師讀一本好書，而后寫讀后感。唯如此，方能不誤人子弟，方不致成為教育的罪人?！恍﹥?yōu)秀教師的教育技巧的提高，正是由于他們持之以恒地讀書，不斷地補(bǔ)充他們的知識(shí)的大海。第三篇：讀一本好書后感示例作文好書伴我成長(zhǎng)——《鋼鐵是怎樣煉成的》讀后感 我最喜歡讀書，每本書都會(huì)在我心中留下深刻印象，但印象最深的一本還是《鋼鐵是怎樣煉成的》?？?，他又開始手寫書稿了，可是當(dāng)他以六個(gè)月的心血將寫好的手稿，寄去征求戰(zhàn)友的意見時(shí)，他的手稿卻在退回的途中丟失。讓誠(chéng)信永駐人間——讀《播撒誠(chéng)信的種子》平時(shí)，爸爸經(jīng)常對(duì)我說(shuō)做人最重要的是要誠(chéng)信，可我一直是似懂非懂的。這場(chǎng)誠(chéng)信考試是一堂生動(dòng)的誠(chéng)信教育課，得到了全校師生的認(rèn)可。在無(wú)人監(jiān)考的考場(chǎng)上自覺遵守紀(jì)律，是體現(xiàn)誠(chéng)信的最好方式。讀《名人傳》有感“一心向善，愛自由高于一切。對(duì)于創(chuàng)作完美歌曲的熱情，對(duì)于尋覓歡樂(lè)的執(zhí)著，對(duì)于完美的邂逅，促使他的生命成為了“大自然的一股力；一股原始的力與大自然其余成分之間的那種交戰(zhàn)，產(chǎn)生了荷馬史詩(shī)般的壯觀景象”，他以自己的苦難在鑄就歡樂(lè)，“用苦痛換來(lái)歡樂(lè)”就足以濃縮了他的人生。我深深地體會(huì)到，他為真理和正義堅(jiān)持信念，為真理和正義譜寫人生。讀《魯濱遜漂流記》后感在我的一生中有許許多多的書正在時(shí)時(shí)刻刻的伴隨我，和我一起成長(zhǎng)。他在島上除了他自己以外，沒(méi)有任何人可以依靠，但他卻用堅(jiān)強(qiáng)的意志在荒島上生活了28年，最后和一群被他救了的人一起離開了荒島。這本書告訴了我不僅僅要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，還要學(xué)會(huì)生存，只有學(xué)會(huì)生存才能適應(yīng)各種各樣的惡劣的環(huán)境?！安襁M(jìn)啊，你雖喜歡槍棒，可是，往往每次流配的犯人都來(lái)冒稱是大官，找你騙吃騙喝，你不能輕易相信他們。比如，魯智深倒拔楊柳，他雖然魯莽，但卻俠骨柔情?！吨袊?guó)神話》就是我所喜歡讀的一本書。”除此以外，這本書還有好句、好段，更有好的故事。這樣的成功履歷，他為什么能做到？怎么做到？李開復(fù)有什么過(guò)人之處？是后天努力？這些都吸引眾多讀者通過(guò)這本書去了解背后的真相。無(wú)論大小，只要發(fā)揮出來(lái)就一定會(huì)成就自己的?！靶ⅰ本褪切膽迅屑?，用愛作出回報(bào)。我們要誠(chéng)心孝順父母，并化成行動(dòng)。現(xiàn)在書不僅走進(jìn)了我的生活，還融入了我的生活，越來(lái)越多得數(shù)像磁石般吸引著我，我愛書不僅僅喜歡它給我知識(shí)，更多是它帶給我的歡樂(lè)。讀書讓我有了濃厚的感情，讀書讓我有了堅(jiān)定的信念，讀書讓我有了不撞南墻不回頭的勇氣，讀書讓我有了正確的做事準(zhǔn)繩，讀書充填了我的漏洞，讀書倍增了我的信心，讀書增長(zhǎng)了我的智慧，讀書讓我體驗(yàn)到了快樂(lè)。第五篇：讀書后感讀書有感書是朋友，是生活的必需品，它帶給你快樂(lè)，安慰你的心靈，來(lái)讓你了解自己。作為兒女，每天惦記著父母，為父母辛勞，這應(yīng)該是做人的起碼良知，是作為后人應(yīng)盡的最基本的責(zé)任。第四篇：讀書后感讀《弟子規(guī)》有感《弟子規(guī)》這本書的內(nèi)容，