【正文】 生了一種想法，偷偷地溜去看電視。想像中的世界。中間就是“課堂作文”這幾個(gè)大字了。：（小學(xué)生讀物：科普類(lèi)，要寓教于樂(lè)，樂(lè)為先；童話(huà)故事等等少兒讀物；適合中小學(xué)生閱讀的名著類(lèi)；適合孩子閱讀的舊雜志等有利于孩子成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)的書(shū)籍刊物。書(shū)是讓孩子們看到外面世界的窗口。每月及時(shí)上交讀書(shū)筆記，爭(zhēng)取在教師會(huì)上交流總結(jié)。使自己成為新課程方面的學(xué)者型老師。（二）為自身的發(fā)展尋求外部支持為不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力，除強(qiáng)化個(gè)人學(xué)習(xí)外，自己還應(yīng)該努力創(chuàng)造條件尋求外部支持。（1）參加繼續(xù)教育培訓(xùn)，學(xué)習(xí)《做最好的老師》《教育中的心里效應(yīng)》了解社會(huì)的發(fā)展，了解時(shí)代的需求，更好地為學(xué)生服務(wù)。我們無(wú)需逾越千里，便可問(wèn)巴爾扎克，從人間喜劇里聽(tīng)出悲意。每學(xué)期末認(rèn)真撰寫(xiě)一份讀書(shū)心得或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。每天要保證至少半小時(shí)的讀書(shū)時(shí)間，讓閱讀成為一種習(xí)慣。評(píng)出“十大詩(shī)詞積累王”。參加一次讀書(shū)心得的交流會(huì)。每隔一周，教師利用一節(jié)課校本課的時(shí)間進(jìn)行古詩(shī)文賞析，每個(gè)月，對(duì)要求背誦的古詩(shī)詞內(nèi)容進(jìn)行抽背檢驗(yàn)，通過(guò)驗(yàn)收者發(fā)給下個(gè)月背誦篇目，未通過(guò)者繼續(xù)進(jìn)行本月復(fù)習(xí)。發(fā)動(dòng)學(xué)生之間“好書(shū)換換看”行動(dòng)，提倡同學(xué)與同學(xué)之間進(jìn)行好書(shū)共享。在活動(dòng)中體驗(yàn)到讀書(shū)給自己帶來(lái)的快樂(lè)，提高欣賞能力。，要知道你的偏見(jiàn)是什么。，也要能夠辨認(rèn)為什么是這個(gè)順序。各個(gè)作者之間，不一定存在著某個(gè)議題。:（1）證明作者的知識(shí)不足（2）證明作者的知識(shí)錯(cuò)誤（3）證明作者不合邏輯(4)證明作者的分析與理由是不完整的。把書(shū)打開(kāi)來(lái)，東翻翻西翻翻，念個(gè)一兩段．有時(shí)候連續(xù)讀幾頁(yè)，但不要太多。：（1）診釋作者的關(guān)鍵字，與他達(dá)成共識(shí)（2）由最重要的句子中，抓住作者的重要主旨；（3）知道作者的論述是什么，從內(nèi)容中找出相關(guān)的句子，再重新架構(gòu)出來(lái)（4）確定作者已經(jīng)解決了哪些問(wèn)題，還有哪些是沒(méi)解決的。：（1）找出相關(guān)的章節(jié)（2）創(chuàng)造出一套中立的詞匯，與作者達(dá)成共識(shí)—無(wú)論作者是否用到這些詞匯，至少絕大部分的作者都可用這套詞匯來(lái)詮釋?zhuān)?）建立中立的主旨，列出問(wèn)題—無(wú)論作者是明確談過(guò)這些問(wèn)題，至少大多數(shù)作者都要能解讀為針對(duì)這些問(wèn)題提供了他們的回答。注意：理想上，要一直保持對(duì)話(huà)式的疏離與客觀。二、讀書(shū)目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生愛(ài)讀書(shū)，讓書(shū)成為他們的朋友。（2）調(diào)查家中的藏書(shū)量和種類(lèi)，特別是適合小學(xué)生的書(shū)籍，做出統(tǒng)計(jì)。學(xué)生根據(jù)本人實(shí)際情況制定個(gè)人讀書(shū)計(jì)劃。在書(shū)簽上寫(xiě)上一句讀書(shū)名言，將優(yōu)秀書(shū)簽進(jìn)行展出。第三階段：考核、展示階段（一）讀書(shū)小報(bào)比賽四人小組為單位，收集有關(guān)報(bào)刊的小資料、格言，自己撰寫(xiě)讀書(shū)心得等，每學(xué)期組織一次讀書(shū)手抄報(bào)比賽，進(jìn)行評(píng)比。通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)不斷提升自己的文化內(nèi)涵和修養(yǎng)，提高自己運(yùn)用科學(xué)觀點(diǎn)看待問(wèn)題的能力。將讀書(shū)活動(dòng)與當(dāng)前教育和教學(xué)改革的實(shí)踐活動(dòng)聯(lián)系起來(lái)，與自己日常教育和教學(xué)工作實(shí)際結(jié)合起來(lái)，在反思中實(shí)踐，不斷提高自己的理論水平、科研能力和運(yùn)用理論處理教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的能力，做到“讀”有所悟，“悟”有所用，“用”有所得。天下風(fēng)光在讀書(shū)。充分利用自身資源、自挖潛力。特別是記錄自己每一天點(diǎn)點(diǎn)滴滴的收獲與體會(huì)。”這是蘇霍姆林斯基對(duì)教育必須先讀書(shū)，教育者必須持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)的時(shí)刻鞭策。由淺入深、由易到難、螺旋上升，與教育教學(xué)工作有關(guān)的先讀、精讀，政治理論、古今中外文學(xué)名著選讀、略讀、速讀。在日常可以選一本自己感興趣的書(shū)。相信每一位愛(ài)書(shū)人都會(huì)希望自己的圖書(shū)能在一雙又一雙求知的眼睛里傳播力量，而不是在箱底蒙塵…… 請(qǐng)將手中的舊書(shū)拿出來(lái)，寄出一本書(shū)，傳遞一份愛(ài)，成就一個(gè)夢(mèng)想，參與到“愛(ài)心圖書(shū)室”行動(dòng)中來(lái)。我就有一本讓我稱(chēng)心如意的作文書(shū)，那是開(kāi)學(xué)時(shí)媽媽給我買(mǎi)的可寶貝著呢，它的封面是橙色的，右下角的部分是兩個(gè)小朋友坐在一個(gè)木馬上，他們開(kāi)心地玩著臉上還露出燦爛的笑容。水果多種多樣?，F(xiàn)在費(fèi)點(diǎn)心思，養(yǎng)成謹(jǐn)慎用字選字和寫(xiě)好字的好習(xí)慣，以后就享受不盡了。我今天為大家推薦一本書(shū)是《安徒生童話(huà)》。同學(xué)們，讓我們盡情的遨游在有趣的童話(huà)書(shū)里吧！它們?yōu)槲覀儙?lái)了無(wú)盡的知識(shí)，為我們送來(lái)了新的朝氣，新的期望。這本書(shū)是日本的著名作家黑柳徹子寫(xiě)出的作品，是她童年在巴學(xué)園生活的一本寫(xiě)照。不但因?yàn)樽髡呙鑼?xiě)的內(nèi)容精彩真實(shí)，而且她的文筆很優(yōu)美，能讓人想象出當(dāng)時(shí)的畫(huà)面是怎么樣的，他都可以展現(xiàn)在腦海里。在這本書(shū)中，法布爾以其充滿(mǎn)愛(ài)的語(yǔ)言給我們描繪了許多生動(dòng)的畫(huà)面，他把蟲(chóng)子的習(xí)性，工作、繁衍、死亡的過(guò)程寫(xiě)的仔仔細(xì)細(xì)，清清楚楚，他每天都跟著蟲(chóng)子，觀察蟲(chóng)子，把蟲(chóng)子的每個(gè)動(dòng)作都寫(xiě)得詳詳細(xì)細(xì)。差不多所有同學(xué)都整理好之后，整齊地排成兩隊(duì)，快要走了。沒(méi)錯(cuò)，如果一個(gè)人犯了錯(cuò)，周?chē)硕疾恢赖那闆r下，可以不包庇自己的所作所為，就能夠獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量?！缎ω埲沼洝饭灿惺谋荆髡呤菞罴t櫻。最終，小白如愿以?xún)數(shù)卣业搅艘晃慌魅?。男孩叫青銅，女孩叫葵花，男孩在5歲那年由于一場(chǎng)高燒成了啞巴。特別在描寫(xiě)葵花的爸爸離開(kāi)人世的時(shí)候，“他從水中掙扎了出來(lái)，他看到了岸。這幾年來(lái)，我擁有了無(wú)數(shù)的好朋友，他們把自身的智慧分享給了我，其中我愛(ài)看的是那本好書(shū)——《百萬(wàn)英鎊》。他們拿兩萬(wàn)鎊做賭注。我步行著來(lái)到早點(diǎn)攤，一位青年小伙引起了我的注意。老板娘依然微笑著取出自制的垃圾桶，將散落一地的塑料袋連同粥碗一道撿起，扔進(jìn)去。書(shū)的封面是孫幼軍爺爺手中拿著一本書(shū)，書(shū)中跑出了許多童話(huà)人物，每個(gè)人物都顯得栩栩如生??！接下來(lái)，就讓我們走進(jìn)這個(gè)夢(mèng)幻的童話(huà)世界吧！媽媽把這本書(shū)帶回家時(shí)，我迫不及待地打開(kāi)了包裝，瞬間，精致的封面就展現(xiàn)在我眼前，書(shū)的右上角寫(xiě)著五個(gè)大字——“孫幼軍童話(huà)”。白妞兒脾氣古怪，一會(huì)兒好，一會(huì)兒壞。確實(shí)很好看。有一次作文課上桑桑的作文寫(xiě)得很好，便讓他站起來(lái)念一下。這些作品文筆簡(jiǎn)練，構(gòu)思新穎，滲透了作者強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)熱情。經(jīng)過(guò)一天的流浪，他意外地遇到了正在送餡餅的小男孩。他描寫(xiě)了上校的忠誠(chéng)和愛(ài)國(guó)主義，也通過(guò)他的人物反映了當(dāng)時(shí)巴黎的失敗。走出大門(mén)，正無(wú)可奈何的時(shí)候，突然有人拍了拍我的肩膀，我轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，竟然是剛才那位大學(xué)生，他對(duì)著我笑笑，然后遞過(guò)來(lái)一張小票，啊！就是那張小票。這本書(shū)的大概內(nèi)容是這樣的：一位叫金鈴的六年級(jí)學(xué)生，因?yàn)閺男W(xué)開(kāi)始，金鈴的數(shù)學(xué)成績(jī)就一直不太好，所以媽媽趙卉紫就像刺猬一樣,把尖尖的刺扎向金鈴那些不太可愛(ài)的分?jǐn)?shù)上。金鈴第二天來(lái)到學(xué)校,一下子就成了明星，一大群人圍著金鈴問(wèn)這問(wèn)那。讓我記憶深刻的是《二十四孝圖》，這里是元代郭居敬編，內(nèi)容是古代所傳二十四個(gè)孝子的故事?！彼砸槐竞脮?shū)就如交一位好朋友，它會(huì)永遠(yuǎn)陪伴你到老。淚水從我眼眶緩慢地流了下來(lái)，我第一次從一本書(shū)中讀到了愛(ài)，感受到了愛(ài)。這本書(shū)也深深地刻在了我的腦海里。有一天，笑貓的腿摔傷了，被人救后，還沒(méi)等傷口愈合，又開(kāi)始了尋找虎皮貓之旅。日復(fù)一日，年復(fù)一年，隨著時(shí)間的推移和流逝，終于有一天，不可思議的事情發(fā)生了，多年枯死的樹(shù)長(zhǎng)出了嫩葉，鐵樹(shù)的花瓣也慢慢生長(zhǎng)出花來(lái)，虎皮貓的耳朵能聽(tīng)見(jiàn)了聲音，這就是上天給予的回報(bào)。他還是個(gè)同情弱小、能為朋友敢于犧牲自己生命的人，他常常痛斥那些欺負(fù)別人的人。她還清楚地記得女巫的話(huà)：“你如果無(wú)法得到人類(lèi)的真愛(ài)，就會(huì)變成海上的泡沫，永遠(yuǎn)地消失。其實(shí)，你所苦苦追求的，并不是最適合你的，在你苦苦追求的同時(shí)，也許美的風(fēng)景正與你擦肩而過(guò)。我們要學(xué)會(huì)執(zhí)著，亦要學(xué)會(huì)適時(shí)地放棄，因?yàn)榉艞墸袝r(shí)也是一種美！。于是，你所追求的，就成為一個(gè)遙不可及的夢(mèng)幻。這是痛苦的決擇，一邊是自己，一邊是所愛(ài)的人的幸福，該如何取舍？幾分鐘的沉默，仿佛有一個(gè)世紀(jì)那么長(zhǎng)，最后她決定放棄，放棄自己的生命，卻祝福王子永遠(yuǎn)幸福快樂(lè)。這是多么可敬的一個(gè)孩子呀！還有為低年級(jí)的小學(xué)生而被車(chē)壓碎了腳骨頭的洛貝諦；還有那個(gè)既熱愛(ài)學(xué)習(xí)，又熱愛(ài)勞動(dòng)，把勞動(dòng)當(dāng)做娛樂(lè)，善于利用時(shí)間的可來(lái)蒂這些平凡而樸素的小人物都有一個(gè)共同的特點(diǎn)：對(duì)生活充滿(mǎn)愛(ài)，為他人奉獻(xiàn)愛(ài)。我讀書(shū)，我快樂(lè)，讓我們一起來(lái)讀《笑貓日記》吧！《笑貓日記》故事豐富有趣，所以向大家推薦這本書(shū)，希望同學(xué)們能目睹這本書(shū)的故事。笑貓最終找到了虎皮貓，但不幸的是，虎皮貓的耳朵聾了，笑貓打聽(tīng)到藍(lán)色兔耳朵草可以治療耳聾。讀書(shū)，就像走進(jìn)了另一個(gè)世界，（一切都那么新奇。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，這本書(shū)就像一部愛(ài)的樂(lè)章，簡(jiǎn)潔的文字讓讀者懂得愛(ài)的真諦，并教會(huì)我如何擁有愛(ài)的力量，怎樣獲得高尚又純潔的美好品德。這本書(shū)的作者是意大利作家埃德阿米琪斯，是由人民文學(xué)出版社中的天天出版社出版的。書(shū)簡(jiǎn)要闡述了父母剛到百里之外為父母背米，向乙常吃粗劣的食物，對(duì)父親恭敬孝順，白天先把父親的枕席扇涼，冬天先用自己的身體的父親暖床。這本書(shū)的主人公金鈴被作者描繪得有血有肉，活潑可愛(ài)。在這本書(shū)中，我最喜歡的故事是《獲獎(jiǎng)專(zhuān)業(yè)戶(hù)》。這張小票對(duì)你們來(lái)說(shuō)一定很珍貴吧，所以我就在門(mén)口等著你們。如果要?jiǎng)?chuàng)造人物，它應(yīng)該仔細(xì)閱讀情節(jié)以便你一本書(shū)作文9星期天，我一早起來(lái)，準(zhǔn)備和媽媽步行到漢唐書(shū)城，去購(gòu)買(mǎi)自己喜歡的課外書(shū)。這些文章都是從小地方開(kāi)始的，比如餡餅、讓祖父康復(fù)的故事和打臺(tái)球的將軍，但最終它們都揭示了社會(huì)現(xiàn)實(shí)并對(duì)其進(jìn)行了批判。這本小說(shuō)集中的短篇小說(shuō)在表達(dá)愛(ài)國(guó)情感方面尤為突出。”紙?jiān)掳炎魑谋灸闷饋?lái)，看見(jiàn)了桑桑的作文本，原來(lái)是紙?jiān)碌淖鳂I(yè)本把桑桑的作文本壓住了，紙?jiān)录t著臉站了起來(lái)說(shuō)：“報(bào)告桑桑的作文本在我這里。外婆想讓紙?jiān)碌接吐榈匦W(xué)上學(xué)，聲稱(chēng)紙?jiān)虏幌朐诎鍌}(cāng)小學(xué)上學(xué)了