職業(yè)衛(wèi)生業(yè)務(wù)培訓(xùn)計(jì)劃(完整版)
【正文】 訓(xùn)與課程的開發(fā)有機(jī)結(jié)合起來，將教師潛在的創(chuàng)造能力發(fā)揮于課程開發(fā)的有益工作之中，使教師的教育素養(yǎng)與力量得以大大提升六、規(guī)范教育教學(xué)管理培訓(xùn)，向管理要質(zhì)量使教師掌握科學(xué)的教育教學(xué)管理理論，運(yùn)用科學(xué)的方式方法，進(jìn)行平時(shí)的教育教學(xué)管理，形成自己的管理特色。鼓勵(lì)教師寫好教后札記，養(yǎng)成自我反思的好習(xí)慣，在反思已有行為與新理念、新經(jīng)驗(yàn)間的差距中完成更新理念的飛躍，在反思理性的教學(xué)設(shè)計(jì)與學(xué)生實(shí)際收獲間的差距中完成向行為轉(zhuǎn)移的飛躍。了解某一學(xué)科的教學(xué)情況，有利于幫助教師總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)或確定教學(xué)研究的方向，激勵(lì)教師鉆研教學(xué)。、結(jié)隊(duì)幫扶活動(dòng)在校本業(yè)務(wù)培訓(xùn)計(jì)劃中，充分發(fā)揮本校各層次骨干教師的輻射、幫帶、示范作用，對(duì)全體教師進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容的培訓(xùn)。四、加強(qiáng)課堂教學(xué)管理，提高教師的課堂教學(xué)水平。、法規(guī)教育，培養(yǎng)教師們依法施教的意識(shí)。請(qǐng)各地專家、名校教師到學(xué)校作報(bào)告、指導(dǎo)教學(xué)，學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。五、本規(guī)定解釋權(quán)歸公司職業(yè)健康安環(huán)部。外來臨時(shí)工人,應(yīng)進(jìn)行針對(duì)性的職業(yè)衛(wèi)生培訓(xùn),確保其從事勞動(dòng)時(shí)不受到危害。職業(yè)衛(wèi)生基本知識(shí)。第3課時(shí)。第4課時(shí)。職業(yè)衛(wèi)生管理制度和操作規(guī)程。各單位對(duì)其在職員工應(yīng)進(jìn)行定期的職業(yè)衛(wèi)生教育學(xué)習(xí),生產(chǎn)單位每2個(gè)月進(jìn)行一次職業(yè)衛(wèi)生知識(shí)教育學(xué)習(xí),輔助單位每季度應(yīng)進(jìn)行一次職業(yè)衛(wèi)生知識(shí)教育學(xué)習(xí),并有教育學(xué)習(xí)記錄。每年按公司流程對(duì)其合規(guī)性進(jìn)行評(píng)估修訂。③與名校聯(lián)誼，加強(qiáng)學(xué)校之間的交流。提高教師的法律意識(shí)、法制觀念，定期請(qǐng)法律專家、教育專家到校做報(bào)告，組織教師學(xué)習(xí)分析教育典型事件，教育廣大教職工遵守憲法、法律和各種法規(guī)，注重職業(yè)道德，遵守校規(guī)校紀(jì)，尊重學(xué)生人格，保護(hù)受教育的權(quán)力，不歧視差生，不體罰學(xué)生，正確對(duì)學(xué)生進(jìn)行政治思想品德教育和知識(shí)傳授。用現(xiàn)代教學(xué)理念指導(dǎo)自己的教育教學(xué)行為，運(yùn)用于教學(xué)常規(guī)活動(dòng)中去，利用現(xiàn)代教學(xué)手段與學(xué)科有機(jī)整合，提高教育教學(xué)質(zhì)量。讓他們或帶領(lǐng)大家一起開展教育教學(xué)研究，或獨(dú)立進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)示范、現(xiàn)身說法等，讓普通教師從骨干教師成長(zhǎng)發(fā)展中吸取經(jīng)驗(yàn)和營養(yǎng)，有利于提高教育素養(yǎng)。③對(duì)同一年級(jí)同一學(xué)科教師連續(xù)聽課。使教師在制度約束與政策激勵(lì)下不斷地進(jìn)行反思，在反思中得到不斷的提升。通過業(yè)務(wù)培訓(xùn)計(jì)劃，使全體教師掌握科學(xué)的教育教學(xué)管理理論，運(yùn)用科學(xué)的方式方法進(jìn)行平時(shí)的教育教學(xué)管理，進(jìn)行具體工作技巧指導(dǎo)：如：活動(dòng)的組織、學(xué)生思想工作具體做法、家長(zhǎng)工作、班級(jí)管理等，力爭(zhēng)形成自己的管理特色。根據(jù)護(hù)理部分級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃完成各年資護(hù)士的培訓(xùn)及考核。核心競(jìng)爭(zhēng)力來自于優(yōu)秀的醫(yī)學(xué)人才和先進(jìn)的醫(yī)療技術(shù)以及創(chuàng)新的管理模式。（二）業(yè)務(wù)培訓(xùn)方面加大專業(yè)培訓(xùn)的力度，結(jié)合等級(jí)醫(yī)院評(píng)審活動(dòng)，狠抓“三基三嚴(yán)”的培訓(xùn)及核心制度的學(xué)習(xí)，診療規(guī)程標(biāo)準(zhǔn)化，護(hù)理操作規(guī)范，醫(yī)院感染管理等，鼓勵(lì)自身學(xué)習(xí)和外送培養(yǎng)相結(jié)合的模式，強(qiáng)化終身學(xué)習(xí)的理念，不斷掌握新業(yè)務(wù)、新技術(shù)。五、培訓(xùn)對(duì)象及安排培訓(xùn)對(duì)象包括醫(yī)、護(hù)、藥、技等專業(yè)技術(shù)人員、行政后勤工作人員及實(shí)習(xí)生和進(jìn)修人員。建立部門負(fù)責(zé)制，工作任務(wù)分解到各職能科室，各負(fù)其責(zé)，各盡其職。培訓(xùn)工作的形式要靈活多樣，
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