【正文】 間有競爭，競爭之中有合作，兩者相輔相成，協(xié)調發(fā)展，才能促進學生能力的發(fā)展。C、后勤組織：加油同學組織。不準連續(xù)發(fā)球。要求：人數(shù)為十名，男女各半，一男一女組成一組，共五組。假如“小松鼠”和“樵夫”沒有主動交往的意識，沒有積極合作的態(tài)度，沒有有效競爭的能力，被淘汰是必然的。3．主持人可以不斷變化著發(fā)出口令，大家作出相應的變化。．開拓學生思維方式，在競爭中體驗雙贏的快樂。（3）強化成員在團體中的自我價值感?；顒佑懻摚寒斈銏猿植蛔〉臅r候又想到退出嗎？最后你是怎么堅持到最后的？你有什么啟示？在集體工作上的運用？ ⑤.信任之旅（10min）活動目的：考察雙方的交流溝通能力，讓大家懂得如何隨機應變，如何在困難的條件下完成不可能完成的事情?；顒舆^程：現(xiàn)場所有同學分兩組，手牽手圍成兩個大圈，主持人站在圈外指揮。隊員相互圍成一個圈，游戲開始由一人隨意叫另一人的名字同時指著他。三．活動對象 在校貧困大學生四．活動主題：團結、協(xié)作、和諧、自信五．活動目的：通過本次活動緩解同學們的學習壓力，聯(lián)絡同學之間的感情，同時增強大家的團隊合作精神，樹立起自信心，以及各種解決困難的能力。除一對一的面詢以外, 團體心理輔導應成為貧困大學生有效的心理健康教育形式。團體心理輔導的內涵及作用：團體心理輔導是指在團體的情境下協(xié)助個體開發(fā)心理潛能或解決心理障礙的一種心理輔導方式。六．活動基本內容：： 人際關系，你重視嗎？一、活動背景大學生是寶貴的資源，是一個國家未來的棟梁，作為社會活動的主要推動力量，大學生不僅要做到“德智體美”全面發(fā)展，還應鍛造健康的心理。被叫的人隨意叫第三個人的名字同時指向他，第三人隨意叫第四個人的名字，被叫的第四個人不說話也不做動作而他旁邊的兩個人需立刻舉起雙手。每個同學都要記住自己左右兩邊的人，聽到主持人說解散的口令后開始隨便相圈內走動，然后主持人會叫停，大家都得停止運動，然后找到剛開始在自己身邊的人，保持原地不動，重新牽手。活動過程：需要任意兩人組合，分多個小組，兩兩競賽，其中一名同學需要遮住眼睛，然后另一個同學要在遮擋前交代他們之間無聲的溝通方式，然后開始上路，轉彎或者上下樓，在相同路段，看誰先到達目的地，誰將是最終的勝者。（4）促進成員的互動，加強成員間互助合作的精神（5）樹立成員的自信心（5）使成員掌握簡單的人際溝通理論，學會有效的人際溝通（6）透過活動的特殊設計激發(fā)成員的集體意識和合作意識。二、活動時間大約需要10分鐘。在活動一開始安排2只無家可歸的“小松鼠”充當競爭的角色，這樣在變化中必然會有新的“小松鼠”或“樵夫”被淘汰出來，淘汰同學要求表演小節(jié)目。活動一開始主持人就安排了兩只以上無家可歸的“小松鼠”，所以按一間木屋一只“小松鼠”來安排，一定有“小松鼠”或“樵夫”被淘汰出來。步驟：當場選出十名同學，男女各半，一男一女搭配，左右腳捆綁三至四個汽球，在活動開始后，互相踩對方的汽球，并保持自已的汽球不破，或破得最少，則勝出，敗的同學可以表演小節(jié)目娛樂。比賽采取每球得分制。七、活動收場：活動結束后，同學一起收場，收拾場地垃圾。但是，不論是競爭還是合作，都是以學生個人能力作為起點的，能力在競爭與合作中既是上級目標又是起點。六．活動基本內容：： 人際關系，你重視嗎？一、活動背景在經(jīng)濟危機的社會大背景下，如何增加同學們的軟實力成了至關重要的一點。用實力告訴大家集中調試交往障礙的方法。：①.縮小包圍圈（5min）活動目的：活躍氣氛，啟動團體。游戲結束時請落單的和沒有落過單的人談談感受?；顒舆^程：根據(jù)班級人數(shù)，將班級學生分為3組（每組15人），給10秒鐘時間想自己的口號隊名。達到效果：（1）凝聚團體的共識，強化團體的向心力。體驗式學習既是個人自主的活動又是群體的共同活動，需要學習、模仿和借鑒他人之長處和好的經(jīng)驗，而群體性項目需要通力合作才能獲勝。二、活動目的此活動之目的是豐富本班學生的心理健康知識，教授同學人際交往的技巧。隊員相互圍成一個圈，游戲開始由一人隨意叫另一人的名字同時指著他?；顒舆^程：現(xiàn)場所有同學分兩組，手牽手圍成兩個大圈，主持人站在圈外指揮。活動討論：當你堅持不住的時候又想到退出嗎？最后你是怎么堅持到最后的？你有什么啟示？在集體工作上的運用？⑤.信任之旅（10min）活動目的：考察雙方的交流溝通能力，讓大家懂得如何隨機應變，如何在困難的條件下完成不可能完成的事情。（3）強化成員在團體中的自我價值感。僅憑一人之力，已經(jīng)很難獲得真正意義上的成功?；顒訉ο螅?2級汽車學院某班 活動場地：籃球場或汽車實驗場 準備材料：6張報紙 彩筆 紙活動時間：40分鐘活動過程：一、開場：親愛的各位同學，你們好！今天我們將和大家共同開展一次充滿活力、充滿趣味的活動。請伸出你的雙手，十指交叉，雙手緊握，放在胸前。三、相知活動握手活動目的：提高人際主動性，認識更多新朋友 操作：、所有人圍成一圈。然后倒過來，從最后一名同學開始重復操作 第二組同學重復第一組的操作 大家都看明白了沒有，聽明白了沒有？ 現(xiàn)在我們來試著一起做一遍四、同舟共濟我們的家目的：培養(yǎng)團隊合作意識，甄別團隊領導者操作：所有成員圍成圈兒，從1到n報數(shù)，“1 2 3??n”“1 2 3??n”，?? 每人記住自己的報數(shù)。（分組）接下來，我們要進行第三個正式活動，叫做“梅花開”?，F(xiàn)在開始我們的第四個正式活動。這一次我們再來比一比，看一看哪一組能最先完成。分享：成長過程不是一帆風順，有挫折也有反復；只要肯堅持和努力，都會有收獲并不斷成長；??輔導員總結：隨著游戲難度的增加大家的努力也越來越多。梅花開和同舟共濟這兩個活動告訴我們，我們是一個團隊,希望通過這樣的活動能夠使大家在以后的活動中更好的相互配合、相互支持。操作：介紹游戲規(guī)則，用肢體語言代表小雞成長的四個階段，分別是“蛋——剛出殼的小雞——半成年雞——雞”四個階段（蹲著是雞蛋、半蹲并雙手達成塔尖狀的是小雞，半蹲著雙手成兩雞翅狀是半成年雞，雙腿直立的是成年雞。我們站著的地面就像是一片汪洋大海，而這張報紙則代表汪洋大海中的一條小船，現(xiàn)在，需要每組所有成員同時站在船上，小組成員們想方設法使全體成員同時登上船。當我說“梅花梅花開幾朵”，大家就齊聲說“你說梅花開幾朵？”，然后我會說“我說開5朵”，大家要迅速組成5人的小組。每小組可以有6—8人，n數(shù)字的大小可依此來定。、男生盡量先找女生，認識完一個新朋友，迅速轉向下一個，限時3分鐘。好，非常好，現(xiàn)在開始深深吸一口氣，感受空氣的清新，感受氣體從體外流向你的體內，感受胸腔的起伏，你舒服極了。在活動時，需要大家按照我的指示、積極配合，你們能做到嗎？好，剛才大家的聲音讓我充分感受到了你們的熱情與信心，讓我們一起為這份熱情與信心表示一下鼓勵，好嗎。社會心理學家研究發(fā)現(xiàn)，如果要在一個彼此陌生疏遠的人群中快速地建立起一個團體，最好的方法就是給這群人一個共同的任務。第五篇：大學生團體心理輔導活動方案團體心理輔導活動方案活動主題：“彼此相知，同舟共濟” 設計理念：現(xiàn)代社會獨生子女很多，個個都是父母眼中的“寶”?；顒佑懻摚?自己有什么感受？怎樣與同伴不用語言交流而溝通八．活動效果展望：本活動主旨在幫助創(chuàng)造條件同學一起交流，增進同學的相互了解，增強學生凝聚力，另外促進