【正文】 使學易系統(tǒng)真正為教學的開展提供更位廣闊的操作平臺。附：行事歷第一周（——）通報語文校本教研計劃；開展語文教研活動；組織教師參加“班主任專題報告會”。落實集體備課。第一篇：語文校本教研計劃夾溝中心學校本部校本教研工作計劃（2010——2011學年度第二學期）一、指導思想在上學期校本教研制度建設的基礎上，抓制度落實，謀求方式創(chuàng)新，扎實有效地推動校本教研工作健康發(fā)展，構(gòu)建有利于教師成長的校園文化環(huán)境，以提高教師專業(yè)化水平和教學質(zhì)量為目標，以主題化校本教研為重點，優(yōu)化課堂教學，全面提高教育教學質(zhì)量，實現(xiàn)學校和師生素質(zhì)內(nèi)涵的全面、持續(xù)、有效發(fā)展。集體備課已成為校本教研活動中的“亮點”，它作為教師合作研討的一種有效形式，對于發(fā)揮教師團隊合作精神，有重要作用。人人必須要做到四個一：做好一次集體備課中心發(fā)言，上好一堂教學研討課，寫好一篇教研總結(jié)，每次聽教研課后寫一份評課心得。第三周（——）組織語文教師理論學習；語文教研組活動（聽評課活動一（1）班語文；六（1）班語文）；第四周（——）聽評課活動（一（2）班語文；六（2）班語文）第五周（——）聽評課活動（二（1）班語文；五（1）班語文）周三：語文教研組理論活動學習。（1）加強學習。（2）運用學易系統(tǒng)，嘗試授課。（1）高互動教學模式，是學生學習的興趣來源。2）參與課題研究的老師結(jié)合自己情況，確定自己的研究內(nèi)容。由于我校剛剛接觸到這套系統(tǒng)，沒有任何的理論和實踐經(jīng)驗。課題負責人宣讀我校的子課題。十二月做好收尾工作，總結(jié)得失，整理資料，撰寫研究論文。認真鉆研教材,讀懂、讀通,所任教學科的教材。鉆研任教年級學科的教科書，細讀一到六年級的語文課文?！苯處熓菍W生的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著穿戴……都是學生私下議論的話題。二、教書育人是師德的關鍵在知識的海洋里，宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教師如同一葉扁舟，常年累月航行于其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達理想的彼岸，風雨無阻，無怨無悔。在教育中，我們對學生的愛應該是正直、公正、坦蕩、無私的，不是偏狹、庸俗的。通過學習，我解決了在實際教學中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學方法等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設計、班級管理、教學反思的技能也有了很大的提高,同時更新了教育理論，豐富了教學經(jīng)驗,為今后從事語文教學和班級管理工作,進一步提高課堂教學效率打下了良好的基礎。提高自己的教學水平。在學習上還存在惰性。如果沒有新課程的先進教育理論沒法教；沒有扎實深厚的德才學識沒法教；沒有勤鉆研、善反思和在實踐中不斷總結(jié)的進取精神，絕對教不好。四備教法——教師要結(jié)合教學內(nèi)容實際，激發(fā)學生學習興趣，讓學生主動參與，積極引導學生進行自主、探究式地學習，給學生自主學習的空間。在反思教學中自然而然地開展教學研究，逐步形成了自己獨特的教學風格和特色。（二）及時反思“學而不思則罔”，我每上完一次公開課，都會靜下心來對自己的課堂來一次深刻的反思，從教學手段，教學方法，課堂調(diào)控，師生互動，學生學習效果等方面去進行反思，并認真地做好記錄，作為以后的教學經(jīng)驗來儲存。多讀書，多學習，善于思考，勤于積累是必經(jīng)之路。②做一節(jié)課的課堂實錄。講評課后，自己對此節(jié)課寫出反思，②和同事們共同探討最新教育動態(tài)，關注教育熱點，交流教育觀念，剔除那些與教學無關的閑言碎語，大家共同營造一個學習的氛圍，一個有利于學校發(fā)展的教育氛圍。注重網(wǎng)絡學習，不斷提高自身素質(zhì)。每一節(jié)課后，教師錄下自己滿意的課堂細節(jié)，根據(jù)自己的課堂實錄找不足，找差距，以便提高自己的教學水平。同伴協(xié)作、加強交流，促進教師之間的對話，鼓勵教師互助學習、探討、彼此支持、資源共享。教師角色正確定位，明確教師角色是人的一生發(fā)展的引領者，決不僅僅是知識的填充者。并配合學校開展的讀書論壇活動，談體會，談心得，談收獲，互相學習，互相交流。最后，希望通過校本教研，不斷提升自己，發(fā)展自己，成為一名名副其實的科研型的教育工作者。明確教師角色是人的一生發(fā)展的引領者，決不僅僅是知識的填充者。以期得到共同發(fā)展，共同進步。我要抓住時機，力爭提高與發(fā)展自己。同時，注意多鉆研、勤思考，將自己的教育教學實踐與理論結(jié)合起來，在總結(jié)和反思中來形成自己的教學風格。同時，還要堅持每天都有點滴收獲，及時歸納、及時總結(jié)。取長補短，努力地提高自己的教學水平。集體備課要重點放在備教學目標(知識技能、過程方法、情感態(tài)度)、教學重點、教學方法，并注重教后反思，及時捕捉教學中的成功與失敗，逐步提高反思能力，形成反思習慣；放在練習題、作業(yè)題、檢測題的設計上，求真務實。課堂教學中要注意教師角色的變化,不能只是關注“教學任務”,更要關注學生的需求、學生的參與，關注學生探究學習的過程和積極的情感體驗；要加強學生動手實踐、小組討論交流、質(zhì)疑與辯論等課堂教學組織方式，突出學生自主、合作、探究的學習方式。從本學期開始各任課教師要認真撰寫教學反思，記下教學的成功之處、失敗之筆或?qū)滩牡目捶?，記下學生的精彩發(fā)言和典型事例，為進一步探討、改進教學，為課改工作的深入開展積累第一手資料。“師帶徒”結(jié)對子工作。校級培訓形式：（1）學校組織專題報告、講座或培訓班。（2）撰寫教學總結(jié)（反思）。，不斷提高教學水平。，調(diào)動教師的積極性，實施過程監(jiān)控、結(jié)果考核。學校將組織有關人員在期末進行檢查，根據(jù)實際情況，認定其培訓課時。（3）定期對全校教師校本培訓情況進行考評。12月份“讀書月”活動 。（4）各教研組要認真開展組內(nèi)公開課活動。（1）嚴格執(zhí)行課程計劃，堅持按課程表上課，做到不擠、不占課時。備課組長要充分發(fā)揮本組教師的資源優(yōu)勢，努力做到人盡其才，資源共享，優(yōu)勢互補，在組內(nèi)形成良好的人際氛圍。教研要立足教學實際，要以在教育教學中的突出問題為切入點，集學習、實踐、研究于一體，各教研組要通過多種形式的教研活動，群策群力，解決教學工作中的實際問題，優(yōu)選先進的教學模式、教學理論去指導教學實踐，并總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。(1)多渠道地學。（二）在實踐中進行教學研討。一、研修目標1．通過學習，提高自身的師德修養(yǎng)。根據(jù)自己的課堂實錄找不足，找差距，以便提高自己。多讀書，善思考，勤積累。在教育教學上我雖善思好學，敏于發(fā)現(xiàn)，容易接受新事物與新觀點。向同行學習，同伴協(xié)作、加強交流與同年組的教師互助學習、探討、彼此支持、資源共享。我們不是在流水線上制造產(chǎn)品，我們在培養(yǎng)快樂的人，在幫助造就成功的人生。積極參加校本教研，積極承擔教研任務。有位哲人說：“人的一生只在做兩件事做事與做人。通過認真學習教育教學法規(guī)及教育教學新理念，關注國家基礎教育方針、政策，積極參與推廣“有效教學模式”，使我體會到作為個體的人必須要進行終身的學習，作為教師必須把教育看作是貫穿與人的整個一生與人的發(fā)展各個階段的持續(xù)不斷的過程。校 本 培訓 計 劃2017年榮翠華作為教師，最重要的是教育思想、教育理念的創(chuàng)新，教師必須樹立正確的教育觀念，學習和了解先進的教育理念，把那些教育理念內(nèi)化為自己的思想。向同行學習。自己爭取每周讀一本教育方面的論著，做好讀書筆記。校 本 教 研 計 劃2011年榮翠華本學期，我將努力提高理論水平，更新教育教學觀念，扎實有效地作好日常教育教學工作，更好地服務于廣大學生。廣闊的課改之園，需要我們用更多的智慧和熱情去探索、去耕耘、去努力！校 本 教 研 總 結(jié)2014年榮翠華一、思想表現(xiàn)在校本研修期間，