【正文】 你的心弦，那一點就應(yīng)該是你讀后感文章中的“感點”。這個年輕人就是毛澤東。）學(xué)生讀后感易犯毛?。河脧?fù)述原文內(nèi)容代替感想，常常開頭說幾句文章如何感人，然后就大段復(fù)述內(nèi)容，結(jié)尾表決心或提希望。四、結(jié)——總結(jié)全文，升華感點。既可就事論事對所“引”的內(nèi)容作一番分析；也可以由現(xiàn)象到本質(zhì)，由個別到一般的作一番挖掘；對寓意深的材料更要作一番分析，然后水到渠成地“亮”出自己的感點。但從以往讀后感訓(xùn)練的情況來看，效果并不盡人意。一篇好的讀后感應(yīng)當(dāng)有時代氣息，有真情實感。這樣的句子可稱為“觀點句”。例如王安石《讀孟嘗君傳》該文一反常人論調(diào)，說孟嘗君只是好做雞鳴狗盜之徒的首領(lǐng)，所以真正有治國之才的士一個也沒得到。以大家熟知的“濫竽充數(shù)”成語故事為例，從諷刺南郭先生的角度去思考，可以領(lǐng)悟到?jīng)]有真本領(lǐng)蒙混過日子的人早晚要“露餡”，認(rèn)識到掌握真才實學(xué)的重要性；若是考慮在齊宣王時南郭先生能混下去的原因，就可以想到領(lǐng)導(dǎo)者要有實事求是的領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)，不能搞華而不實，否則會給混水摸魚的人留下空子可鉆；再要從管理體制的角度去思考，就可進(jìn)一步認(rèn)識到齊宣王的“大鍋飯”缺少必要的考評機制，為南郭先生一類的人提供了飽食終日混日子的客觀條件，從而聯(lián)想到改革開放以來,打破“鐵飯碗”，廢除大鍋飯的必要性一篇讀后感，不能寫出諸多的感想或體會，這就要加以選擇。還可以邊敘邊談體會，“讀”和“感”交叉寫，這種寫法可以談幾點體會。我們說，“讀”是“感”的前提和引子，“感”是“讀”的結(jié)果和目的。我們只有引導(dǎo)學(xué)生通過認(rèn)真地“讀”，才能領(lǐng)會到文章的內(nèi)容和作者的思想感情，在此基礎(chǔ)上，才具備了寫“感”的條件。寫讀后感不僅可以幫助學(xué)生加深對文章的內(nèi)容的理解，還可以提高他們的思想認(rèn)識和語文水平，那么怎樣指導(dǎo)學(xué)生寫有新意、有感情、有見解、有體驗的讀后感呢？一、讀懂原文抓中心“讀后感”的“感”是從讀中產(chǎn)生的。二是細(xì)讀深思，抓重點，引導(dǎo)學(xué)生評詞析句，細(xì)讀深思，體會用詞的生動、準(zhǔn)確。二是寫劉備的語句和寫張飛的語句對應(yīng)起來可以看出劉備態(tài)度很謙恭。大多出色的讀后感，總是受原文內(nèi)容或情感觸發(fā)，從而引起對生活、學(xué)習(xí)、思想等實際問題的思考。而在指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實際談體會時，不要就事論事，要注意啟發(fā)學(xué)生展開想象，從古到今，從近到遠(yuǎn)，從己到人，從正面到反面，只要與文章的主要內(nèi)容有關(guān)系，都應(yīng)允許他們大膽自由地寫，如果指導(dǎo)學(xué)生把自己的經(jīng)驗教訓(xùn)與作者的切身體會結(jié)合起來寫，那么他們的讀后感一定更真切，更有感染力寫讀后感應(yīng)注意以下問題：要重視“讀”在“讀”與“感”的關(guān)系中，“讀”是“感”的前提、基礎(chǔ)；“感”是“讀”的延伸或者說果。（讀后感應(yīng)是發(fā)自內(nèi)心深處的感受，絕非“檢討書”或“保證書”。寫讀后感絕不是對原文的抄錄或簡單地復(fù)述，不能脫離原文任意發(fā)揮，應(yīng)以寫“體會”為主。這部分就是議論文的本論部分，是對基本觀點（即中心論點）的闡述，通過擺事實講道理證明觀點的正確性，使論點更加突出、更有說服力。比如，“簡述原文”一般在“亮明觀點”前，但二者先后次序互換也是可以的。不管采用哪種方式引述，“引”都要簡練、準(zhǔn)確，有針對性。聯(lián)，就是要緊密聯(lián)系實際，既可以由此及彼地聯(lián)系現(xiàn)實生活中相類似的現(xiàn)象，也可以由古及今聯(lián)系現(xiàn)實生活中的相反的種種問題。怎樣讀透材料?一般說，如果是記敘文，就要抓住人物最突出的某種品質(zhì)，最有價值的語言行動或事件所包含的深刻意義；如果是議論文，就要把握中心論點；如果是寓言或哲理性的散文，就要領(lǐng)會其深刻的寓意。正標(biāo)題寫明觀點，副標(biāo)題寫讀的什么書精讀是寫好讀后感的基礎(chǔ)在很早的時候，同時有三位年輕人為圖書館抄書。寫讀后感要掌握基本的方法1．精讀文章，找到“感點”精讀文章，就要做到一遍又一遍地讀，細(xì)細(xì)地品味?？吹竭@里，同學(xué)們一定有許多話要說，自然，也就找到了“感點”。母親的愛有時也并不能完全被我們所理解、接受，就像我的好朋友告訴過我的一樣，那天晚上，她和同學(xué)吵架了，心情非常不好，她坐在椅子上等待著媽媽回來安慰她，但她媽媽加班，不能在家陪她，媽媽回來，匆匆給她做完飯后就匆匆走了，她很傷心，因為她最傷心時，媽媽沒在她身邊。05年7月，作家陸文夫于蘇州逝世，一個身處顛覆與喧囂邊緣的沉寂執(zhí)筆者，終于在人們的惜別聲中遠(yuǎn)走，這種不舍依依之情在某種程度上說也是一種心靈上的真實交流，一次永遠(yuǎn)的牽手。事實上，于一個大時代中，被改造者何止是階層復(fù)雜的徐文霞和以徐文霞為代表的一類人，身處于水深火熱社會建設(shè)與美好理想中的技術(shù)工人，對未來寄托無限希望的知識分子（當(dāng)然作家也在此列）等等都不例外。這是在作品框架上的簡單體現(xiàn)，在這個簡單的框架上，改造成功的文霞與張俊無疑充滿浪漫主義情結(jié)的，他們習(xí)慣于談“將來”，習(xí)慣于暢想“兩個人攜手走人生路”，這種天真，一方面是來自于蘇州這個充滿靈氣之地對人的熏陶，但更重要的是“進(jìn)步者”們對這種成功改造堅信不移。這時，我的心頭涌起了一種說不清道不明的滋味——為母親對我無私的愛而高興，對母親為我淋雨而感到痛苦??百感交集中，我想：為什么出門時自己不帶一把雨傘呢？或者我可以不要和母親一同出門的。你看，“小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。春天的露水就像美味的甘露，滋潤著小草、滋潤著花朵、滋潤著大地的一切生物。人們在努力地工作著、奮斗著，從希望的春天開始，為我們的世界多添一份光彩。我非常喜歡看笑話，雖然笑話大部分都是給人傻傻的引人發(fā)笑的感覺，但是，有一小部分是關(guān)于哲理的笑話，可以讓人們?nèi)ニ伎?。他們出門時特地叮囑我不許看電視，我口頭上答應(yīng)，但心里想，反正你們出去了，我看電視你們也不知道。所以，我認(rèn)為讀書一定要有選擇性。冰心奶奶有親切的口吻教給我們怎樣讀書：讀書好，多讀書，讀好書！多看一些好書，如：作文書，四大名著等。后來《紅樓夢》也深受奶奶的喜歡。莎士比亞曾說：“書籍是全世界的營養(yǎng)品。那個射箭的人很氣憤，讓老翁展示自己有什么本領(lǐng)。我由于起步晚，學(xué)著很吃力，經(jīng)常有動作完不成。第二篇：讀后感寫作指導(dǎo)一、讀后感寫法指導(dǎo)的意義在日常生活中，我們閱讀了一篇文章、一本書、一首詩……而后將自己的感受、心得、體會寫下來形成文字，就是讀后感。因此，讀后感的一般結(jié)構(gòu)模式可以如下圖所示：述讀（前提）發(fā)感（論證）感點（橋梁）結(jié)感（升華）在這個結(jié)構(gòu)模式中，“感點”是關(guān)鍵，沒有了感點，讀后感也就失去了靈魂，也就無所謂“讀后感”。所以，讀后感的寫作可以分為下面連貫的四個步驟：第一步：述讀——引在通常情況下，讀后感的第一部分一般會是圍繞感點，引述材料。如果沒有述讀的這部分材料，感點就是無源之水，流而不遠(yuǎn)；感點也只能是空發(fā)議論，泛泛而談。發(fā)感還要聯(lián)系實際，深入論證。有一次，他獨自站在曠野，大聲叫道： “喂!喂!”附近小山立即反射出他的回聲，“喂！喂!”他又叫：“你是誰?”回聲答道：“你是誰?”他又尖聲大叫：“你是蠢材！”立刻又從山上傳來“蠢材”的回答聲。這便是回聲的啟示。當(dāng)我們翻閱《魯迅全集》的鴻篇巨制，仰望先人的成就時，常常流連于先生的“回聲”，卻忘了看一看先生當(dāng)初那一聲聲頑強、堅毅的奮斗的吶喊。”為下文感點的提出蓄勢、鋪墊。宋濂幼時家貧，無書可讀，他借書抄書，終于博覽群書；成年時無師可問，他奔走百里之外，執(zhí)經(jīng)叩問，卒獲有所聞；從師學(xué)習(xí)時，他生活艱苦，以苦為樂。為了“躍出農(nóng)門，跳入龍門”，我也曾“晨讀雞鳴，背書三更”。宋濂如此，“囊螢映雪”、“聞雞起舞”、“鑿壁偷光”“懸梁刺股”的主人公不也如此嗎？“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”，親愛的“學(xué)友們”，愿你早立鴻鵠之志，以學(xué)習(xí)為樂，插上理想的羽翼，早日翱翔在快樂成長的天空。⑵ 聯(lián)系實際，情感真實：讀了一篇文章，產(chǎn)生了對現(xiàn)實生活和自己思想上某些問題的思考，這才激發(fā)了“感”。有一天，他在電視上看到非洲有成千上萬的兒童沒有水喝，他們渴急了就去喝殘留在水洼里的臟水，甚至牲畜的尿！6歲的瑞恩難過極了。瑞恩…… ”爸爸還想說下去，瑞恩哭著叫起來：“你們根本就不明白！那里的人沒有干凈的水喝，孩子們正在死去，他們需要這筆錢！”媽媽說“瑞恩，記住，你只能靠做額外的家務(wù)活來賺一些錢，每次2元。隨后，不斷有電視臺要求采訪。當(dāng)?shù)弥?0元錢只能買一個水泵，打井要2000元錢時，而瑞恩只是說：“那么我來掙吧!”這連大人都很難做到的事，他做到了！他以夢想的力量，以堅定執(zhí)著的精神，付出了不懈的努力，最終感動了許多善良而有愛心的人，人們紛紛伸出援助之手，幫她成立了“瑞恩基金會”，已經(jīng)在非洲挖了70多口井。老人和瑞恩同樣都擁有一個充滿愛心的夢想，他們既使我感受到了愛的溫暖，又使我體會到了夢想的力量是多么偉大。結(jié)合“感點”，展開聯(lián)想?？傊?，一定要交代清楚“感”的由來?？傊?，感受越深，表達(dá)才能越真切，文章才能越感人。我們所說的聯(lián)系實際，范圍很廣泛，可以聯(lián)系個人實際，也可以聯(lián)系社會實際；可以是教訓(xùn)，也可以是當(dāng)前形勢；可以是童年生活，也可以是班級或家庭狀況。很多同學(xué)只有“讀”而無“感”，照抄原文，以引述代替感想的寫法成了對書的內(nèi)容介紹，從而使文章本末倒置。只有圍繞自己受到啟發(fā)教育最深的一點并結(jié)合生活實際，抒發(fā)自己的感想和心得，才會寫出優(yōu)秀的讀后感來。以自己的微薄之力，去幫助那些需要幫助的人，是人生中最快樂的事。一個夢想，竟有如此大的力量?！痹诓坏揭粋€月的時間里，有成千上萬的匯款來支持瑞恩的夢想。瑞恩的爸爸媽媽認(rèn)真地討論后，告訴瑞恩：“如果你真想要，你可以自己賺，比如為家里打掃房間、清理垃圾。這話讓瑞恩激動不已：“我一定要為他們挖一口井。聯(lián)系實際一定要實事求是，寫出自己的真實感想，忌說假話、空話、套話。）第四篇：讀后感寫作指導(dǎo)課如何寫好讀（觀）后感一、什么是讀（觀）后感？顧名思義，先來讀（觀），再有感受和想法。想自己的學(xué)習(xí)，不過為自己的生計而讀書，如果非要從中找點樂趣的話，也不過是過早的巴望著生活安逸些而已。）讀完此文，掩卷深思：一個出身貧苦的平民百姓，何來如此大的精神動力？宋濂質(zhì)樸而深刻的回答 “以中有足樂者，不知口體之奉不若人也”告訴了我們真諦——只有視學(xué)習(xí)為樂趣，才能放下所有的雜念，學(xué)有所成。這是本文的中心論點?；芈暿枪??！都t