讀北風乍起時有感(完整版)
【正文】 了。老母親急了：“已經感冒了不是?怎么這么不聽話?從小就不愛加衣服??”絮絮叨叨，從他7歲時的“劣跡”一直說起，他趕緊截住：“媽，你那邊天氣怎么樣?”老人答：“雪還在下呢?！崩贤跣跣踹哆叮瑑鹤硬荒蜔┝耍骸爸懒?，知道了。讀句子，回答問題。他剛準備再拔過去，鈴聲突響，是他住在哈爾濱的老母親，聲音發(fā)顫：“天氣預報說，北京今天要變天，你加衣服了沒有?”疾風陣陣，穿過窗戶縫隙乘虛而入，他還不及答話，已經結結實實打了個噴嚏。態(tài)度是________。”他絮絮不休，兒子不耐煩了：“知道了，知道了。(1)隨隨便便,不放在心上。‘旨在營造首都尊師重教的良好氛圍，樹立優(yōu)秀教師和教育工作者先進典型’——評選‘首都教育家’的初衷不可謂不好，但如果無視教育規(guī)律，對教育搞指令性計劃，按簡單劃一的標準來衡量教育家，則會導致手段與目標的背離。聽到這樣的標準我們都在思考，評選問題班級的初衷是什么？如果真正把問題班級向全校公布的時候，對這個班級的老師和學生的最終影響又是什么？如果真的是為這個班級的學生和老師的發(fā)展考慮的話，倒還不如評選兩個優(yōu)秀的班級，讓全校所有的師生向這倆優(yōu)秀班級的師生學習呢？在《學校因學生而在》一文中，里面涉及了這樣的觀點：“學生發(fā)展”是學校的根本追求。中國有輝煌浩大的哲學經典，既有精深淵博的智慧，又有輕松幽默的機敏，可提供長久的思想之光。而作為一個老師，讓孩子在學校生活中大范圍的接觸經典書目是我們責無旁貸的責任。我們所有的教育工作者都要明確，我們每天面對的是有鮮活生命的，承擔著祖國未來建設的人。”是呀，在日常生活中我們常說“一豬生九仔，一仔一個樣。()(3)形容說話等連續(xù)不斷。他剛準備再撥過去，鈴聲突然響起來，是他住在哈爾濱的老母親，聲音顫巍巍的：“天氣預報說，北京今天要變天，你加衣服了沒有？”疾風陣陣，從他忘了關緊的窗子里乘虛而入，他還來不及答話，已經結結實實打了個大噴嚏。(2)老王為什么“不由自主地愣住了”_________________________________________________(3)“人間最溫暖的親情，為什么竟是這樣的”含義是什么?表現(xiàn)了老王怎樣的心理?__________________________________________________________________________________________________參考答案(1)①絮絮叨叨②漫不經心、不耐煩?！彼挥勺灾鞯劂蹲×?。（別太長）讀了這篇短文，你體會到什么？領悟到什么？北風乍起時閱讀答案1.“劣跡”用的非常巧妙，這個詞反映出不管是孩子多大了，在父母心里永遠都是孩子，即使是過去這么多年，可是心里依舊能夠清清楚楚的記得孩子任何事情。他剛準備再撥過去，鈴聲突響，是他住在哈爾濱的老母親，聲音發(fā)顫：“天氣預報說，北京今天要變天，你加衣服了沒有?”疾風陣陣，穿過窗戶縫隙乘虛而入，他還來不及答話
合同協(xié)議相關推薦
鄂ICP備17016276號-1