讀羅恩老師的奇跡教育有感(完整版)
【正文】 機(jī)會(huì)大放光彩 ，但可以全心愛(ài)他們 ，再求助于人 第四篇：羅恩老師的奇跡教育《羅恩老師的奇跡教育》讀后感錢琪敏一位轟動(dòng)全球的老師，一個(gè)令全世界孩子和家長(zhǎng)都?jí)裘乱郧蟮膶W(xué)校，到底是怎樣的一個(gè)老師？怎樣的一所學(xué)校？帶著這兩個(gè)問(wèn)題，我開(kāi)始了“奇跡教育”之旅?？死藢W(xué)校觀摩學(xué)習(xí)。我們無(wú)力改變教育體制，卻能像羅恩那樣與身邊的孩子一起創(chuàng)造奇跡。第三篇：羅恩老師的奇跡教育《羅恩老師的奇跡教育:點(diǎn)燃孩子的學(xué)習(xí)激情》內(nèi)容簡(jiǎn)介：羅恩老師教過(guò)的學(xué)生中很多走入哈佛、耶魯、斯坦福、麻省理工等世界名校，成為社會(huì)精英。教育不能創(chuàng)造什么，但能啟發(fā)兒童創(chuàng)造力，以從事于創(chuàng)造之工作”。我作為一名教師應(yīng)該奮力的燃起自己的激情，為學(xué)生照亮前進(jìn)的方向，為夢(mèng)想努力、為教育事業(yè)努力、為千百個(gè)渴望學(xué)識(shí)的孩子們努力。相互的尊重是解決問(wèn)題的重要橋梁，只有橋梁堅(jiān)固了才能更加便于我們?cè)诮逃^(guò)程中的各種溝通工作，從而加深師生間的情感。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格，我深刻地認(rèn)識(shí)到教師要熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，尤其是對(duì)待后進(jìn)生要多給一些溫暖，用“愛(ài)”字改變他們，理解、尊重、信任他們。第二篇：羅恩老師的奇跡教育《羅恩老師的奇跡教育》讀后感從未想過(guò)要成為教師的羅恩，卻在一次偶然的代課經(jīng)歷之后，走上三尺講臺(tái)，這個(gè)改變他人生的決定，也徹底改變了許多孩子的命運(yùn)。作為一名小學(xué)老師，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣固然很重要。他們中有阿莉茲 無(wú)論父母，教師。作者：（美國(guó)）羅恩羅恩但羅恩老師卻不甘心被屈服，即使不被家長(zhǎng)理解甚至被家長(zhǎng)埋怨，他要告訴孩子，他的自尊可以比任何東西級(jí)別都高。當(dāng)然書(shū)中提到的每個(gè)方法并非適用于所有人，而我覺(jué)得現(xiàn)實(shí)中碰到類似的問(wèn)題時(shí)可以依據(jù)他提出的解決方法并且結(jié)合實(shí)際情況和相應(yīng)的環(huán)境做到中西合璧，取其所長(zhǎng)，能夠?qū)⒔鉀Q問(wèn)題的效應(yīng)達(dá)到極致。然而我看了羅恩老師的話后就絕對(duì)不會(huì)這樣做了，記得羅恩老師說(shuō)過(guò)：“當(dāng)你和孩子們一起工作時(shí)，特別是和那些把你逼得發(fā)瘋的孩子們一起時(shí)，一定要看到這些孩子的潛能。讓教育開(kāi)滿智慧之花?！?這句話很簡(jiǎn)單也很實(shí)在?！边@個(gè)理念就叫做激情。記得書(shū)里克拉克先生說(shuō)了很多值得我們深思的話，有一句最讓我難以忘懷的是他說(shuō)的：“所有的老師應(yīng)該對(duì)自己的工作有這樣的堅(jiān)定信念，即做教師并非一份工作，而是一份使命，召喚我們服務(wù)于更高的目標(biāo)、付出自己的全部，把為我們的孩子創(chuàng)造幸福和安康作為我們的首要任務(wù)。為什么他在這種情況下會(huì)如此固執(zhí)地堅(jiān)持懲罰呢？這是因?yàn)樗J(rèn)為在這種情況下原則十分重要，他不想讓年輕人在他的一生里，總是期望每次他們碰到麻煩時(shí)，父母都會(huì)來(lái)保護(hù)他們。他創(chuàng)辦學(xué)校，竭盡所能地靠著自己的真誠(chéng)打動(dòng)周遭的人，將一個(gè)破舊的廠
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