讀羅恩老師的奇跡教育有感(完整版)
【正文】 機會大放光彩 ，但可以全心愛他們 ，再求助于人 第四篇：羅恩老師的奇跡教育《羅恩老師的奇跡教育》讀后感錢琪敏一位轟動全球的老師，一個令全世界孩子和家長都夢寐以求的學(xué)校，到底是怎樣的一個老師？怎樣的一所學(xué)校？帶著這兩個問題，我開始了“奇跡教育”之旅。克拉克學(xué)校觀摩學(xué)習(xí)。我們無力改變教育體制，卻能像羅恩那樣與身邊的孩子一起創(chuàng)造奇跡。第三篇：羅恩老師的奇跡教育《羅恩老師的奇跡教育:點燃孩子的學(xué)習(xí)激情》內(nèi)容簡介：羅恩老師教過的學(xué)生中很多走入哈佛、耶魯、斯坦福、麻省理工等世界名校，成為社會精英。教育不能創(chuàng)造什么，但能啟發(fā)兒童創(chuàng)造力，以從事于創(chuàng)造之工作”。我作為一名教師應(yīng)該奮力的燃起自己的激情，為學(xué)生照亮前進的方向，為夢想努力、為教育事業(yè)努力、為千百個渴望學(xué)識的孩子們努力。相互的尊重是解決問題的重要橋梁，只有橋梁堅固了才能更加便于我們在教育過程中的各種溝通工作，從而加深師生間的情感。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格，我深刻地認識到教師要熱愛每一個學(xué)生，尤其是對待后進生要多給一些溫暖，用“愛”字改變他們，理解、尊重、信任他們。第二篇：羅恩老師的奇跡教育《羅恩老師的奇跡教育》讀后感從未想過要成為教師的羅恩，卻在一次偶然的代課經(jīng)歷之后，走上三尺講臺，這個改變他人生的決定，也徹底改變了許多孩子的命運。作為一名小學(xué)老師，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣固然很重要。他們中有阿莉茲 無論父母，教師。作者：（美國）羅恩羅恩但羅恩老師卻不甘心被屈服，即使不被家長理解甚至被家長埋怨，他要告訴孩子，他的自尊可以比任何東西級別都高。當(dāng)然書中提到的每個方法并非適用于所有人，而我覺得現(xiàn)實中碰到類似的問題時可以依據(jù)他提出的解決方法并且結(jié)合實際情況和相應(yīng)的環(huán)境做到中西合璧，取其所長，能夠?qū)⒔鉀Q問題的效應(yīng)達到極致。然而我看了羅恩老師的話后就絕對不會這樣做了，記得羅恩老師說過：“當(dāng)你和孩子們一起工作時，特別是和那些把你逼得發(fā)瘋的孩子們一起時，一定要看到這些孩子的潛能。讓教育開滿智慧之花?！?這句話很簡單也很實在?！边@個理念就叫做激情。記得書里克拉克先生說了很多值得我們深思的話，有一句最讓我難以忘懷的是他說的：“所有的老師應(yīng)該對自己的工作有這樣的堅定信念，即做教師并非一份工作，而是一份使命，召喚我們服務(wù)于更高的目標(biāo)、付出自己的全部，把為我們的孩子創(chuàng)造幸福和安康作為我們的首要任務(wù)。為什么他在這種情況下會如此固執(zhí)地堅持懲罰呢？這是因為他認為在這種情況下原則十分重要，他不想讓年輕人在他的一生里，總是期望每次他們碰到麻煩時，父母都會來保護他們。他創(chuàng)辦學(xué)校，竭盡所能地靠著自己的真誠打動周遭的人，將一個破舊的廠
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