【正文】 一個嶄新的課題,沒有現(xiàn)成的經(jīng)驗和答案,這需要我們從思想觀念方面不斷適應,從實踐鍛煉方面不斷努力,才能切實提高科學發(fā)展的能力。我校正在以“學生自主教育”為科研課題，落實“以人為本、全面發(fā)展”的教育思想。通過調(diào)研，我們也發(fā)現(xiàn)在具體工作中，還存在一 些與科學發(fā)展觀不相適應的問題。當前，各行各業(yè)、各地區(qū)、各部門都在結(jié)合實際，采取措施，求真務(wù)實，全面地落實科學發(fā)展觀?？茖W發(fā)展，根本方法是統(tǒng)籌兼顧。2007年初，市委常委會就建設(shè)扶貧（持）工作多次召開會議研究，就領(lǐng)導辦點“為什么”、“抓什么”、“怎么抓”等問題認真討論，在改進幫扶方式、整合布點類型、選派后備干部駐村等方面達成了廣泛共識，推出了系列舉措，概括起來就是按照“探索路子、創(chuàng)造經(jīng)驗、示范指導、推動全局”的指導思想，在“統(tǒng)籌”上下功夫，在“結(jié)合”上做文章，力求使建設(shè)扶貧（持）工作成為推進城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展、加快全市社會主義新農(nóng)村建設(shè)的有效載體和重要抓手。各級黨委政府如能從思想上繃緊“統(tǒng)籌”這根弦，工作上下好“統(tǒng)籌”這盤棋，以正面視角、辯證思維、長遠眼光，把包括城市、區(qū)域、經(jīng)濟社會、人與自然、內(nèi)外利益關(guān)系和各種人群之間的利益關(guān)系統(tǒng)籌、整合、調(diào)整、協(xié)調(diào)好了，我們的發(fā)展就將是一種集約而非粗放的發(fā)展，一種全面而非片面的發(fā)展，一種兼顧當前和長遠、公平和效率的科學發(fā)展。不善于解放思想，缺少活力、動力和競爭力，在落實“以人為本，質(zhì)量立校、創(chuàng)新發(fā)展”的辦學理念上，眼界不夠廣，思路不夠?qū)挘k法不夠多，科學發(fā)展的能力不夠強。我校近年來較高的教學質(zhì)量取決于適當?shù)陌l(fā)展機遇，取決于上級的正確決策，取決于資源的有效整合，取決于辛苦的管理、團結(jié)的精神、師生的實干。二、存在問題的主要成因一是觀念意識落后。二是要切實深入領(lǐng)會科學發(fā)展的理念。每個領(lǐng)導、黨員干部，每個年級、處室都要對照科學發(fā)展觀的要求，拿出解決問題的一個好的方案、一個好的工作思路來，要達到人人參與的目的。要引導全體教職員 工增強大局意識，增強責任意識，把貫徹科學發(fā)展觀、推動學?？茖W發(fā)展作為自己的政治責任和歷史使命；牢固樹立以人為本的觀念，把推進科學發(fā)展過程作為為廣大教職工謀利益的過程。再次是圍繞工作核心，不斷優(yōu)化資源配置。一是要鑄就勇于盡責的品德。只有不斷加強學習，把學習作為一種生活方式，堅持終身學習，我們才能始終與時俱進，創(chuàng)造性地開展工作。我想無論我們現(xiàn)在做什么工作，無論面對的工作環(huán)境是松散還是嚴格，我們都應該踏實干事，因為踏實干事是提高自己能力的最佳方法，而一個人的能力遠比金錢重要萬倍，它不會丟失也不會被偷盜，將讓我們終身受益。大家可能會很奇怪，是什么話能長久印刻在歷史的長卷之中，是什么話能深深銘刻于全國人民的心里。必須堅持用發(fā)展的辦法解決前進中的問題！江澤民同志的這句話現(xiàn)在仍然發(fā)揮著它指引的光芒。在準確把握世界發(fā)展趨勢，認真總結(jié)我國發(fā)展經(jīng)驗，深入分析我國發(fā)展階段性特征的基礎(chǔ)上提出的重大戰(zhàn)略思想，是對經(jīng)濟社會發(fā)展一般規(guī)律認識的深化，是馬克思主義關(guān)于發(fā)展世界觀和方法論的集中體現(xiàn)，是推進社會主義經(jīng)濟建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會建設(shè)全面發(fā)展必須長期堅持的指導方針。認真對照自己平時的實際工作及思想動態(tài)，查找了自己工作以來在政治思想，組織紀律，為人民服務(wù)宗旨，實事求是方面存在的問題，并對此進行了認真剖析，找準原因，明確今后的整改方向，以便今后更好地開展工作。教研活動只停留存每周教研檢查人頭上，以致在工作上有時缺乏針對性。改變課堂教學模式，提高單堂教學效益研究不深。有時想起來，不免有些自卑感，以致在工作中存在可做可不做，可緊可慢。教學工作是學校的生命線，而教研活動是促進教學質(zhì)量的有效途徑，落實教學的各個環(huán)節(jié)是提高教學質(zhì)量的有力保證。對老師們提出的意見和建議，有則改之，無則加勉。第五篇：踐行科學發(fā)展觀踐行科學發(fā)展觀推進環(huán)境衛(wèi)生精細化管理金平區(qū)環(huán)衛(wèi)局局長吳炎城環(huán)境衛(wèi)生管理是城市公用事業(yè)的重要組成部分，加強精細化管理提高環(huán)境衛(wèi)生質(zhì)量是環(huán)衛(wèi)行業(yè)實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的必然選擇。在實際工作中通過關(guān)注細節(jié)將環(huán)境衛(wèi)生精細化管理的制度和標準落實到每個人、每個工種、每個崗位、每道工序、每項工作，力求建立起科學合理、切實可行的環(huán)境衛(wèi)生評價體系和監(jiān)督考核機制。三是建立激勵機制，促進環(huán)衛(wèi)工人努力爭取成為崗位工作的能手和人才。建立安全生產(chǎn)機制，確保環(huán)衛(wèi)各項工作順利運行。六是建立環(huán)衛(wèi)工人人身和環(huán)衛(wèi)車輛保險制度，增加抗風險能力。按應急預案要求建立搶險隊伍。當應急預案規(guī)定的突發(fā)事件產(chǎn)生，按照應急預案要求立即啟動應急預案，第一時間趕赴現(xiàn)場開展工作。通過結(jié)合環(huán)衛(wèi)工作實際，注重技能提高學會安全本領(lǐng)，用安全促技能，用技能保安全，學會我要安全，我會安全。建立安全生產(chǎn)機制主要做法有以下幾點：一是提高安全生產(chǎn)意識，通過安全生產(chǎn)知識教育不斷提高環(huán)衛(wèi)工人的安全生產(chǎn)意識，如通過對駕駛員進行了交通安全知識測試、通過對一線環(huán)衛(wèi)工人作業(yè)安全教育等方式讓安全生產(chǎn)深入人心。建立健全環(huán)衛(wèi)工作質(zhì)量管理機制，全面提高環(huán)境衛(wèi)生精細化管理水平。建立環(huán)境衛(wèi)生精細化管理長效機制是打造環(huán)衛(wèi)行業(yè)核心競爭力的重要舉措，是對環(huán)衛(wèi)管理工作的深入拓展和有效提升，要從精細化管理團隊建設(shè)、工作質(zhì)量機制、快速反應機制、安全生產(chǎn)機制和應急預案機制等方面進行重點強化和提高。一、制定環(huán)境衛(wèi)生精細化管理標準，建立健全精細化管理監(jiān)督考核體系在環(huán)境衛(wèi)生管理方面引入精細化管理，通過對環(huán)衛(wèi)管理制度等的系統(tǒng)化和細化，運用程序化、標準化和數(shù)據(jù)化的手段，推動環(huán)衛(wèi)管理各環(huán)節(jié)精確、高效、協(xié)同和持續(xù)運行。以胡錦濤同志提出的“八榮八恥”作為自己工作的出發(fā)點，時刻要求自己，約束自己。學校發(fā)展的關(guān)鍵是教師，市場經(jīng)濟特別是社會道行失范等對教師的靈魂會產(chǎn)生沖撞，至使有的教師失去了為師者的風范，甚至失去了道德底線。缺了我學校教學工作不會造成什么鄧小平理論武裝自己的頭腦，用“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀去指導工作。造成自身理論知識跟不上形勢的發(fā)展。深入各年級、各學科調(diào)查研究少，指導教研、教學工作不夠細致。歸納有四點：一是對科學發(fā)展的要義（發(fā)展）、核心（以人為本）、基本要求（全面，協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展）、根本方法（統(tǒng)籌兼顧）有了進