足球選修課總結(完整版)
【正文】 適合你出球的距離，特別是支撐腳，在準備傳球時，一定要跑到合適的傳球距離，支撐腳要站穩(wěn)，而擺動腿隨著身體的慣性自然向前擺動，幅度不要太大，在傳球的瞬間小腿要繃直，在把球傳出去之后擺動腿不要隨球一起出去，擺動腿在接觸球的時候保持傳球的動作，并用小腿的力量把球傳出球。這一切，都深深地烙在我們的心中，讓我們在以后的人生風雨中走得更加自信，從容。而足球則不同，這樣就給全世界的所有孩子提供了做“巨星夢”的機會。理由很簡單，美眉們都一臉崇拜不顧一切奔到球場看球（主要看人），那她們的男朋友能不著急嗎？即使對足球不甚感興趣的男士，也得跟著女友往球場跑，看住女友，不要讓她被那些球場“萬人迷”搶走才是最要緊的。這個老人是前國際足聯主席阿維蘭熱。他將球傳個伊瓜因，伊瓜因一腳射進了球門！他將球傳給埃菲羅，埃菲羅再傳，球又一次進了！盡管他沒有進球，但他為團隊立下了汗馬功勞，你不能說，這幾個球沒有他的付出吧？而且，他相信自己的隊友，他相信自己的隊友能將球射進球門，他相信自己的隊友也會“非常完美”！而C羅就不行了。中國足球水平低的另一個原因就是足球人口太少了，沒有很好的群眾基礎，看看人家巴西、德國、意大利這些足球強國，孩子們放了學就踢足球，有很多還上了足球學校，從小接受正規(guī)訓練。第三、學生自我意識太強我校的教學理念是人人發(fā)展，發(fā)展人人，重視學生的主體地位”，所以在教學過程中我以引導為主給予學生一定的練習發(fā)展空間，充分發(fā)揮學生的主體地位，但是由于學生自我意識太強，練習時學生會根據主體意識進行練習，而不接受教師的教授和引導，從而導致練習效果差，達不到教學目標。為喧染課堂氣氛提高練習密度我以安排了“奪球和橄欖球”兩個小游戲，通過游戲活動培養(yǎng)了學生對體育活動的興趣和競爭意識，達到了較好的教學效果。什么踢球是左腳的位置，右腳的腳型，踢球的部位等等都是我以前所沒注意到的。這是我在這選修課中學到的最重要的一點。我的體質一直不是很好，也希望通過足球課得到鍛煉。還有，在足球課上，我認識了一些同學。踢足球需要較好的體能，力量和耐力是不可缺少。古人云：“故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。畫紙上盡情的揮灑著青春和熱血。這個學期，我的體能得到了很大的改善。足球課，我學會了寬容，學會了道歉，學會了忍耐，學會了很多書本中學不到的知識。我往往就堅持不到比賽的最后便氣喘吁吁了。甚至可以說：不會踢球可以，看球是必要的……今年的體育課，很有幸選擇了足球課，這是第一次接觸足球。就拿腳型這一項來說，如果你踢球時的腳型略有偏差，那么你所踢的球就會偏離你的預計軌跡。學生在一學期內學到的足球知識還是有限，要想學好足球技能必須得長時間不間斷的學習。四、在深圳聽“足球運球過人”一課的學習心得這一節(jié)課后，反思了這節(jié)課，感受很多 ,總體上，整節(jié)課堅持了以學生為主的教學理念，從學生已有的知識技能進行導入，使學生融入情景，通過學生自己練習總結出重難點，分析問題，總結得出問題答案。為這些孩子感到遺憾。而他，卻選擇了自己射門，導致球隊失去了得到一分的機會！一個人、一個球員，你再優(yōu)秀，卻沒有團體意識，是不可能成功的！足球，靠的是11個人的力量，11個人必須團結一心，一起努力，才能進球、才能成功！一支球隊，如果把所有人的力量都聚集在一起，那才是一支完整的、完美的球隊！梅西，他不僅球技高超，而且有團隊意識，并且相信自己的隊友，那他就是最好的！梅西，我最喜歡的球星！梅西，我的榜樣！我與足球我喜歡足球，還記得小時候的我特別喜歡玩足球，經常和朋友們在操場上去踢足球，不過那時候只是純粹的把它當做一種游戲，當我真正了解足球是從初中開始。正因為裁判是人，可能錯判，可能受賄操縱比賽等等，才有了聲勢浩大的爭議和更多人的關注，所以足球是圓的。熱鬧，大氣，壯觀，這些
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