【正文】 ，新課堂的繁榮卻有些片面，很多老師都在抱怨新課程書難教，學(xué)生學(xué)不會(huì)。在學(xué)生學(xué)習(xí)的同時(shí)，我應(yīng)沒有提示，沒有揭示，沒有暗示，只應(yīng)是巡視、觀察、思考，目的就是發(fā)現(xiàn)真的共性問題和個(gè)性化的問題，從而使課堂變得真實(shí)而有效。書中詳細(xì)介紹了洋思中學(xué)的“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”這一課堂教學(xué)模式。課貴真實(shí)，沒有真實(shí)，就沒有效率，就沒有學(xué)生的發(fā)展。洋思中學(xué)的“先學(xué)后教”的模式還啟示我要改變課堂的教學(xué)結(jié)構(gòu)，平時(shí)一定在上課時(shí)注意學(xué)生的情況,根據(jù)學(xué)情來備課，不要拔高課堂的內(nèi)容,要嚴(yán)格按照“引導(dǎo)訓(xùn)練反饋”的程序組織好課堂，精選好的訓(xùn)練問題，給學(xué)生充足的思考時(shí)間，讓每個(gè)學(xué)生全員參入到課堂的教學(xué)內(nèi)容中來，讓每個(gè)學(xué)生或多或少不同程度有所收獲，這樣才能夠提高不同學(xué)生的學(xué)習(xí)效果!第二篇：讀《高效課堂八講》有感樂學(xué)——讀《高效課堂八講》有感如何構(gòu)建高效課堂是我們每一位教師都要研究的課題，近來，學(xué)校安排我們大家讀了一本叫做《高效課堂八講》的書，我受益頗多。以前我對(duì)“先學(xué)后教 當(dāng)堂訓(xùn)練”理解的還不透徹。放學(xué)后，大部分家長(zhǎng)因?yàn)楣ぷ鞯脑螂y以顧及小孩的學(xué)習(xí)，因此大部分學(xué)生除了完成家庭作業(yè)外便認(rèn)為當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)已經(jīng)完成了，即使能預(yù)習(xí)的往往都是走馬觀花，效果很低。揭示的都是課堂實(shí)際、教育的現(xiàn)實(shí)，娓娓道來，使我深受教育，感同身受，更是從中學(xué)到方法，更有使自身先行實(shí)踐的沖動(dòng)與激動(dòng)?；赝覀兊恼n堂，捫心自問，我們對(duì)差生的信任有多少？有時(shí)我還對(duì)自己給差生多一點(diǎn)的關(guān)注和輔導(dǎo)而沾沾自喜，可是我沒做到對(duì)差生要有大愛、博愛、和深厚的愛。教師應(yīng)不斷地激勵(lì)學(xué)生，激發(fā)斗志，激揚(yáng)信心，激蕩情懷。”我要做到多學(xué)、多思、多用。其次，我了解了教學(xué)過程中師生的角色及其作用。制定學(xué)習(xí)目標(biāo)前，我們要做好“三個(gè)準(zhǔn)確”：定位準(zhǔn)確、用語準(zhǔn)確、數(shù)量準(zhǔn)確。學(xué)習(xí)了這些新的教育教學(xué)理論后，我會(huì)時(shí)刻謹(jǐn)記并在實(shí)際教學(xué)中去踐行，積極學(xué)習(xí)劉校長(zhǎng)及洋思中學(xué)在教育教學(xué)上的成功之道，讓學(xué)生自主管理，自主學(xué)習(xí)，去改善先前課堂上存在的陋習(xí)和弊端，使我的課堂變得有效、高效。其次，我明白了教學(xué)過程中師生的角色及其作用。制定學(xué)習(xí)目標(biāo)前，我們要做好“三個(gè)準(zhǔn)確”：定位準(zhǔn)確、用語準(zhǔn)確、數(shù)量準(zhǔn)確。設(shè)計(jì)好解決問題的策略和進(jìn)行當(dāng)堂問題或練習(xí)訓(xùn)練。學(xué)習(xí)了這些新的教育教學(xué)理論后，我會(huì)時(shí)刻謹(jǐn)記并在實(shí)際教學(xué)中去踐行，積極學(xué)習(xí)劉金玉校長(zhǎng)及洋思中學(xué)在教育教學(xué)上的成功之道，讓學(xué)生自主管理，自主學(xué)習(xí)，去改善先前課堂上存在的陋習(xí)和弊端，讓我的課堂變得有效、高效。提前設(shè)計(jì)好可能出現(xiàn)的問題及其解決之道，同時(shí)在課堂上要設(shè)置適當(dāng)?shù)木毩?xí)題，讓學(xué)生及時(shí)地得到檢驗(yàn)，查漏補(bǔ)缺，掌握和鞏固新知識(shí)。擬定好學(xué)生自學(xué)的指導(dǎo)題。對(duì)于教師來說，真的是一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，而且是要打一場(chǎng)硬仗。第五篇：觀摩劉金玉校長(zhǎng)高效課堂學(xué)習(xí)心得觀摩劉金玉校長(zhǎng)高效課堂學(xué)習(xí)心得菏澤市定陶區(qū)黃店鎮(zhèn)中學(xué)楊書元什么是高效課堂？衡量高效課堂的標(biāo)準(zhǔn)又是什么？之前我簡(jiǎn)單地認(rèn)為高效課堂無外乎就是課堂的效率是很高的，大部分的學(xué)生能在短短的時(shí)間里學(xué)到比預(yù)期目標(biāo)更多的知識(shí)，掌握更多的技能。提前設(shè)計(jì)好可能