【正文】 加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)應(yīng)堅(jiān)持的原則堅(jiān)持師德教育與管理相結(jié)合，加強(qiáng)制度建設(shè)，探索長(zhǎng)效機(jī)制，用制度規(guī)范師德行為；堅(jiān)持師德教育與榜樣示范相結(jié)合，加強(qiáng)正面引導(dǎo)，樹立先進(jìn)典型，廣泛開展向先進(jìn)典型學(xué)習(xí)活動(dòng)，形成學(xué)先進(jìn)、比奉獻(xiàn)的熱潮；堅(jiān)持師德教育與解決實(shí)際問題相結(jié)合，不斷提高教師的社會(huì)地位、經(jīng)濟(jì)待遇，改善工作、生活條件，為教師多辦實(shí)事、辦好事，營(yíng)造全社會(huì)尊師重教的良好社會(huì)氛圍；堅(jiān)持師德教育與法治教育相結(jié)合，增強(qiáng)教師的法律意識(shí)和法治觀念，引導(dǎo)廣大教師學(xué)法、用法、守法，依法規(guī)范執(zhí)教行為；堅(jiān)持師德教育與體現(xiàn)以人為本相結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)廣大教師的積極性和主動(dòng)性，在教育中注重自我提高，在管理中注重自我約束。第一篇：鄭州市教育局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)工作的意見鄭州市教育局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)工作的意見各縣（市）、區(qū)教育局（教文局），市教育局直屬各學(xué)校，市直企事業(yè)、社會(huì)力量辦各有關(guān)學(xué)校：為全面貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和教育部、省教育廳《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見》精神，現(xiàn)就加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)工作提出如下意見：一、充分認(rèn)識(shí)新時(shí)期加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的重要性和緊迫性加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)是全面貫徹黨的教育方針的根本保證，是進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)青少年學(xué)生思想道德建設(shè)和思想政治教育的迫切要求。（三）加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的主要任務(wù)提高教師的思想政治素質(zhì)。改進(jìn)創(chuàng)新師德建設(shè)工作。（二）開展師德宣傳。抓緊研究制定科學(xué)合理的教師評(píng)價(jià)方法和指標(biāo)體系，完善相關(guān)政策，體現(xiàn)正確導(dǎo)向，為師德建設(shè)提供制度保障。學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)要親自抓師德建設(shè)，要把師德建設(shè)工作擺上重要議事日程，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)一規(guī)劃，做到經(jīng)?；?、制度化。為進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)師德建設(shè)，規(guī)范教師從教行為，樹立教師良好形象，努力辦好人民滿意的教育，縣教育局印發(fā)了《“師德建設(shè)行動(dòng)”實(shí)施方案》的通知，在全縣組織開展以“珍愛學(xué)生，敬業(yè)奉獻(xiàn)”為主題的師德建設(shè)行動(dòng)。對(duì)教師的要求，古往今來，沒有最好，只有更好。教師所表現(xiàn)出的道德面貌，既是學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)，認(rèn)識(shí)問題，認(rèn)識(shí)人與人關(guān)系的一面鏡子，也是學(xué)生道德品質(zhì)成長(zhǎng)的最直觀、最生動(dòng)的榜樣。唯有學(xué)而不厭的先生，才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生?！皩W(xué)然后知不足，教然后知困。教育的真諦在于一個(gè)“愛”字。教師必須尊重學(xué)生作為人的價(jià)值和尊嚴(yán)。教師要關(guān)心鼓勵(lì)學(xué)生熱愛體育，積極參加體育鍛煉，促使他們健康活潑地成長(zhǎng)。學(xué)校教育片面發(fā)展，學(xué)生就不可能有完美的人格?！苯虝耸墙處煹幕臼姑墙處煹纳袷ヌ炻?。因此博覽典籍使自己成為飽學(xué)之士，勤練技藝使自己成為專業(yè)高才，深研規(guī)律使自己成為教育行家，是每個(gè)教師終身為之奮斗的目標(biāo)。教師，尤其是新時(shí)期的教師必須擁有淵博的學(xué)識(shí)、深厚的學(xué)問功底，必須是“術(shù)業(yè)有專攻”的“經(jīng)師”。教師教好書育好人，搞好人才培養(yǎng)這是為社會(huì)服務(wù)的一方面；另一方面，教師具備優(yōu)秀的科學(xué)研究創(chuàng)新能力，則可致力于探索、攻克自然與社會(huì)的科學(xué)技術(shù)難題，關(guān)注并解決國(guó)計(jì)民生乃至全社會(huì)的重大需求。提高教師自我修養(yǎng)的自覺性——這是由“他律”向“自律”升華的關(guān)鍵，是師德要求內(nèi)化為教師道德素質(zhì)的必要條件。自勵(lì)就是自我勉勵(lì)，以高尚的情操、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和科學(xué)的精神激勵(lì)和鞭策自己努力進(jìn)取。最常見的方式是為自己設(shè)立處世、修身、治學(xué)等方面的信條或者原則，作為座右銘，或置于案頭座右，或懸掛于室內(nèi)床頭，或書于日記扉頁(yè)等等，以便能時(shí)時(shí)給自己以勉勵(lì)和激勵(lì)。二、活動(dòng)內(nèi)容（一）學(xué)習(xí)動(dòng)員階段（3月 5日3月 13日）。每位教師要撰寫學(xué)習(xí)心得體會(huì)，并進(jìn)行集體討論。督導(dǎo)工作在市教育局師德師風(fēng)建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行。及時(shí)掌握思想動(dòng)態(tài)，適時(shí)引導(dǎo)。四、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)各縣（市、區(qū)）、各學(xué)校要成立活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)本地區(qū) 師德師風(fēng)大檢查活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)、規(guī)劃、組織、協(xié)調(diào)、考評(píng)等工作。大力樹立和宣傳優(yōu)秀教師先進(jìn)典型，打造師德宣傳立體格局，形成重德養(yǎng)德、爭(zhēng)創(chuàng)師德楷模的良好環(huán)境和社會(huì)氛圍。（三）工作舉措：能嚴(yán)格執(zhí)行計(jì)劃開展宣傳教育，師德建設(shè)環(huán)境標(biāo)志明顯，效果良好；：能夠利用報(bào)告會(huì)、講座、研討會(huì)等多種形式，經(jīng)常性開展師德主題教育；：能定期進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，兌現(xiàn)承諾，效果良好；：能積極、主動(dòng)廣泛聽取學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)等各方面師德建設(shè)工作意見，及時(shí)改進(jìn)工作，效果良好；：能定期認(rèn)真對(duì)開展師德建設(shè)工作情況進(jìn)行檢查監(jiān)督并及時(shí)總結(jié)；：開展師德建設(shè)專題研究，研究結(jié)果應(yīng)用效果良好。二、基本原則，服務(wù)大局，著眼于構(gòu)建“一都一地一區(qū)”，實(shí)現(xiàn)“率先崛起”，用貫徹落實(shí)的實(shí)效和人民群眾的滿意度檢驗(yàn)效能建設(shè)成效。堅(jiān)持依法行政，對(duì)有悖于現(xiàn)行法律法規(guī)、不符合國(guó)際慣例、不適應(yīng)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展要求的政策、規(guī)章和規(guī)范性文件，進(jìn)行全面清理，努力消除經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的政策性障礙。各部門各單位要結(jié)合自身實(shí)際，建立行之有效的效能監(jiān)督機(jī)制，開展經(jīng)常性的監(jiān)督檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決本部門影響行政效能的問題。(責(zé)任單位：各鄉(xiāng)(鎮(zhèn))、縣直各部門單位）（6月至10月）(1)查擺問題(6月底前)。同時(shí)縣效能辦將采取各種形式進(jìn)行檢查，對(duì)整改不力的，要責(zé)成單位領(lǐng)導(dǎo)加大力度，限時(shí)抓好整改；對(duì)整改不力，群眾意見大的，單位主要領(lǐng)導(dǎo)要寫檢查；對(duì)檢查中發(fā)現(xiàn)的線索或群眾反映較強(qiáng)烈的問題進(jìn)一步核查驗(yàn)證，分清責(zé)任，并按有關(guān)規(guī)定責(zé)成當(dāng)事人做出書面檢查或給予通報(bào)批評(píng)、告誡等，構(gòu)成違紀(jì)的要轉(zhuǎn)交有關(guān)部門追究其黨政紀(jì)責(zé)任。機(jī)關(guān)效能建設(shè)事關(guān)大局，事關(guān)長(zhǎng)遠(yuǎn)。（一）加強(qiáng)和改進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)是全面貫徹黨的教育方針，培養(yǎng)合格人才的根本保證高校是高素質(zhì)人才成長(zhǎng)的搖籃，是知識(shí)創(chuàng)新和成果轉(zhuǎn)化的基地，是精神文明建設(shè)的重要陣地。高校的教師隊(duì)伍中蘊(yùn)藏著巨大的能量，是學(xué)校不斷發(fā)展進(jìn)步的原動(dòng)力。當(dāng)前，我校師德師風(fēng)整體狀況是好的，廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀，貫徹落實(shí)黨的教育方針，熱愛教育事業(yè)，執(zhí)行教師規(guī)范；自覺加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)，維護(hù)教師形象，嚴(yán)于律己，為人師表，愛崗敬業(yè)；遵循教育規(guī)律辦學(xué)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，精心施教，對(duì)學(xué)生既嚴(yán)格要求又關(guān)心愛護(hù)；擺正個(gè)人與集體和他人的關(guān)系，維護(hù)學(xué)校利益，顧全大局，關(guān)心集體，敬重同道，團(tuán)結(jié)協(xié)作等等。教師是人類靈魂的工程師，職業(yè)崇高而神圣，教師的勞動(dòng)同社會(huì)進(jìn)步、國(guó)家興衰與人類文明緊密聯(lián)系；教師是學(xué)生效仿的楷模，言行舉止對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展起著特別重要的作用。忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，熱愛教育工作，愛崗敬業(yè)，具有強(qiáng)烈的職業(yè)光榮感、歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感，是師德師風(fēng)建設(shè)的核心。廣大教師要樹立先進(jìn)的教育理念，自覺遵循教育規(guī)律，積極推進(jìn)教育創(chuàng)新，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，承擔(dān)起教書育人的神圣職責(zé)。教師要堅(jiān)決反對(duì)在招生、考試等工作中的不正之風(fēng)和違紀(jì)違法行為。（二）強(qiáng)化師德教育在加強(qiáng)和改進(jìn)教師思想政治教育、職業(yè)理想教育、職業(yè)道德教育的同時(shí)，重視法制教育和心理健康教育。（四）推進(jìn)工作創(chuàng)新積極推進(jìn)觀念創(chuàng)新、工作創(chuàng)新、制度創(chuàng)新，努力探索新形勢(shì)下師德師風(fēng)建設(shè)的特點(diǎn)和規(guī)律，在內(nèi)容、形式、方法、手段、機(jī)制等方面不斷改進(jìn)和創(chuàng)新，特別要在增強(qiáng)時(shí)代感，加強(qiáng)針對(duì)性和實(shí)效性上下功夫。教師有下列情況之一者，“師德”評(píng)價(jià)為不合格。對(duì)師德表現(xiàn)不佳的教師要及時(shí)勸誡，經(jīng)勸誡仍不改正的，要進(jìn)行嚴(yán)肅處理。（五）嚴(yán)格考核管理進(jìn)一步完善教師資格認(rèn)定和新教師聘用制度，把思想政治素質(zhì)、思想道德品質(zhì)作為必備條件和重要考察內(nèi)容。建立和完善德育工作者培訓(xùn)制度，尤其要注重對(duì)輔導(dǎo)員、兩課教師等德育工作者進(jìn)行師德教育專題培訓(xùn)。我們要繼承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，同時(shí)要適應(yīng)時(shí)代要求努力進(jìn)行創(chuàng)新，以高度自覺的精神和強(qiáng)有力的措施，扎扎實(shí)實(shí)地推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)。教師要對(duì)學(xué)生滿腔熱忱，在思想、學(xué)習(xí)和生活上關(guān)心學(xué)生，不得以冷漠、粗暴的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，不允許以任何理由收受學(xué)生財(cái)物，不得以教謀私。教師要以嚴(yán)肅、認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待教學(xué)工作，遵守學(xué)校各項(xiàng)教學(xué)管理規(guī)定。師德師風(fēng)建設(shè)的基本要求是：（一）提高思想政治素質(zhì)是師德師風(fēng)建設(shè)的靈魂 政治素質(zhì)是最重要的素質(zhì)，教師肩負(fù)著培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人的重任，堅(jiān)持堅(jiān)定正確的政治方向是師德師風(fēng)建設(shè)的靈魂。在看到主流的同時(shí)，也要看到我校師德師風(fēng)方面存在的問題。特別是在當(dāng)前高等教育的競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈、社會(huì)對(duì)高等教育的要求愈加強(qiáng)烈的形勢(shì)下，對(duì)高校教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)提出了更高的要求。全面貫徹黨的教育方針，培養(yǎng)全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人，是社會(huì)主義大學(xué)的本質(zhì)要求，也是對(duì)合格的大學(xué)教師的根本要求。各單位要結(jié)合各自職責(zé)和工作實(shí)際，健全和完善機(jī)關(guān)效能建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，配齊配強(qiáng)辦公室人員，具體抓好組織、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)、督查機(jī)關(guān)效能建設(shè)等日常工作,嚴(yán)格落實(shí)責(zé)任制，一級(jí)抓一級(jí)，層層抓落實(shí)。各鄉(xiāng)(鎮(zhèn))、縣直各部門單位要切實(shí)做好鞏固和擴(kuò)大整改成果的工作。具體要做到“五查五擺”：一是查縣委、縣政府有關(guān)發(fā)展的一系列重大決策部署落實(shí)到位情況，擺是否存在政策落實(shí)難的問題；二是查圍繞發(fā)展中心、服務(wù)工作大局、發(fā)揮職能、履行職責(zé)的情況，擺是否存在群眾辦事難的問題；三是查在辦理“案、費(fèi)、證、照、審批事項(xiàng)”等工作中是否按有關(guān)程序、要求和審批時(shí)限辦事，擺是否存在行政行為不規(guī)范的問題；四是查在工作中是否文明執(zhí)法、禮貌待人，自覺維護(hù)黨和政府的形象，擺是否存在亂收費(fèi)、亂攤派、亂罰款、亂檢查的問題；五是查是否建立健全并嚴(yán)格執(zhí)行機(jī)關(guān)內(nèi)部制定的各項(xiàng)規(guī)章制度，擺是否存在作風(fēng)浮躁、渙散，素質(zhì)不高、本領(lǐng)恐慌的問題?？h委、縣政府召開一次全縣機(jī)關(guān)效能建設(shè)工作會(huì)議，進(jìn)行動(dòng)員部署，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，明確進(jìn)一步加強(qiáng)全縣機(jī)關(guān)效能建設(shè)工作的意義、總體要求、基本原則和工作重點(diǎn)等。規(guī)范從政行為，切實(shí)解決工作中存在的缺位、錯(cuò)位、越位等現(xiàn)象，確保職能到位。，強(qiáng)化督查，健全考核制度，積極營(yíng)造重視和加強(qiáng)機(jī)關(guān)效能建設(shè)的濃厚氛圍。二、教師對(duì)照檢查內(nèi)容（一）教育部印發(fā)的《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》（教師?2014?1號(hào)）和《嚴(yán)禁中小學(xué)校和在職中小學(xué)教師有償補(bǔ)課的規(guī)定》（教師?2015?5號(hào)）；（二）《河南省教育廳關(guān)于嚴(yán)禁中小學(xué)校和在職中小學(xué)教師 有償補(bǔ)課的通知》（教師?2015?739號(hào)）；（三）《鄭州市中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理實(shí)施細(xì)則（試行）》。各縣（市、區(qū)）和學(xué)校要在活動(dòng)開展過程中注重各個(gè)階段的總結(jié)，在總結(jié)中進(jìn)行反思整改，在整改中不斷提升本單位的師德師風(fēng)建設(shè)工作水平。要根據(jù)本地區(qū)和學(xué)校的實(shí)際情況，制定活動(dòng)方案，對(duì)活動(dòng)開展做出具體安排部署。要高度重