風(fēng)娃娃教學(xué)設(shè)計(完整版)
【正文】 生字，輪流讀課文，讀錯了，小組成員互相幫助。整個過程為張揚(yáng)學(xué)生個性、激揚(yáng)學(xué)生靈性服務(wù)。２、“充滿情趣是語文課堂教學(xué)的靈魂。３、討論交流：課文中風(fēng)娃娃做了那幾件事，哪些是好事，哪些是壞事？三、創(chuàng)設(shè)情境，游戲識字 １、學(xué)習(xí)生詞：師：聽到你們的讀書聲，課文中的詞語都高興地跑出來了，大家看，他們是誰？（出示課件⑵，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀）２、認(rèn)讀生字：師：生字寶寶離開了隊(duì)伍，還脫去了拼音帽子，你們還能喊出他們的名字嗎？（出示課件⑶，指導(dǎo)認(rèn)讀）四、品讀課文，讀中感悟１、品讀2～３段，感受“快樂”： ⑴（出示課件）風(fēng)娃娃作了哪些事？⑵ 用自己喜歡的方式讀2～３段，想想你喜歡風(fēng)娃娃嗎？在你的插圖上給風(fēng)娃娃做上記號。（教師巡視，指導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難の學(xué)生學(xué)習(xí)。⑴小組內(nèi)先自己找句子練習(xí)讀，再讀給小組夥伴聽。）同一小組の學(xué)生分自然段讀一讀。五、總結(jié)從風(fēng)娃娃の身上，你明白了什麼道理？知道我們以後做事該怎麼做了嗎？對，以後我們不管做什麼事，都要動腦筋。栩栩如生的人物，生動曲折的情節(jié)，像和煦的春風(fēng)，吹進(jìn)孩子們的心扉。（出示課件）瞧，多么可愛的風(fēng)娃娃呀，讓我們一起跟他打個招呼吧?。ㄉ猴L(fēng)娃娃），風(fēng)娃娃肯定愿意和大家做朋友。讀詞語，認(rèn)生字： 出示帶有生字的詞語師：生字娃娃離開了隊(duì)伍，還脫去了拼音帽子，哪位能干的小朋友能摘下這些又紅又大的蘋果呢？可不容易哦，還得要給他們找到句子大家庭才算過關(guān)喲。2不知道我們班的小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)有兩個生字娃娃長得很像 出示 ： 吸極。會寫8個字。指名分段讀課文。）3．多么善良的風(fēng)娃娃呀！他怎么做的？從哪些微詞語上可以看出他干得十分賣力？（深深地，使勁。想一想你同時都會做什么？（①我一邊唱歌，一邊跳舞。哪些事受到了責(zé)怪？讓他的心情變壞的。教學(xué)目標(biāo)：會認(rèn)“抽、續(xù)”等8個生字，認(rèn)識多音字“轉(zhuǎn)”，會寫“吸、極”兩個生字，能正確朗讀文段。二、初讀課文，快樂識字風(fēng)娃娃跟同學(xué)們一樣，得到別人肯定、贊賞時，會很高興。）小組合作：想想風(fēng)娃娃做了哪幾件事情，這幾件事中哪些是好事，哪些是壞事？風(fēng)娃娃在做完這些事以后心情一樣嗎？（根據(jù)學(xué)生的回答出示笑臉與哭臉）三、學(xué)習(xí)課文 學(xué)習(xí)第一、二自然段小朋友，你們慢慢地長大了，風(fēng)娃娃也長大了。抽上來的水怎樣呢？秧苗呢？風(fēng)娃娃呢？ 學(xué)習(xí)第三、四自然段風(fēng)娃娃一邊走一邊吹，它還為人們做了什么好事呢？我們自己在小組里學(xué)習(xí)第三自然段，并在小組合作解決以下問題： 問題： 1）風(fēng)娃娃又來到什么地方，看到了什么？2）風(fēng)娃娃又是怎么做的？3）風(fēng)娃娃這樣做，結(jié)果是怎樣的呢？哇，三個問題，看起來有點(diǎn)復(fù)雜咧，我們怎樣才能更好地解決這些問題，老師送你們一個學(xué)習(xí)錦囊：學(xué)習(xí)錦囊：1）小組一起把問題讀一讀。認(rèn)識“纖夫”并理解他們拉船的困難出示纖夫圖：圖上的是誰呀，他們在干什么？他們用什么拉船，是怎樣拉船的？ 他們會喊什么號子？（ ）可愛的風(fēng)娃娃使勁吹風(fēng)，幫助人們做了這兩件好事，高興極了，于是，她想到了——出示PPt：幫助人們做好事，真容易，只要（有力氣）就行。（請?jiān)敢獾耐瑢W(xué)一起來讀）風(fēng)娃娃一聽可以幫助人們做事情了，可高興了。她到底有什么快樂和傷心的事呢？你們想了解嗎？那就和同桌一起讀讀課文，碰到不認(rèn)識的字就請教書中的楓葉老師或者同桌的小朋友。通過朗讀使學(xué)生感悟幫助別人是件快樂的事?？吹絺碾y過的風(fēng)娃娃，你想對他說些什么呢？（課件出示說話練習(xí)）我想對風(fēng)娃娃說：”風(fēng)娃娃，________________________________________________。）學(xué)會用一邊?..一邊?造句。個別讀 齊讀4．秧苗喝足了甘甜的水，會對風(fēng)娃娃說些什么？5．幫助別人真快樂呀！讓我們帶著快樂的心情看著大屏幕再來讀讀這一個自然段。小組比賽讀、開火車讀、同桌互讀 齊讀，你還認(rèn)識他嗎？（課件出示帶生字的重點(diǎn)語句，讓學(xué)生多種形式讀，把句子讀通）“吸”
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