【正文】 導(dǎo)學(xué)案，并進行實驗課的講授，實行推門聽課，開展好說課、評課活動。組織廣大教職工認真學(xué)習(xí)“能動學(xué)堂”理論，充分調(diào)動廣大師生、家長和社會的積極性，共同推進“能動學(xué)堂”的實施。根據(jù)旗教育局《構(gòu)建“能動學(xué)堂”課堂教學(xué)改革總體方案(試行)》的文件精神，8月25日我校成立了以張煊校長為組長的大蘇吉小學(xué)“能動學(xué)堂”課堂教學(xué)改革領(lǐng)導(dǎo)小組。為保障教學(xué)改革的順利進行，我校制定了教改相關(guān)工作的時間推進表，按照時間要求逐步完成相關(guān)工作。已經(jīng)有教師開始嘗試，班內(nèi)分了小組，把黑板進行了展示區(qū)的劃分，也嘗試著制作和使用導(dǎo)學(xué)案，但是我校的情況比較特殊，剛從平房搬入樓房，好多的設(shè)備還沒能投入使用，交互式電子白板、網(wǎng)絡(luò)還在等待中，供學(xué)生課前學(xué)習(xí)收集資料的電子閱覽室還在不斷完善中。認真總結(jié)、挖掘、提煉實施“能動學(xué)堂”的經(jīng)驗和體會，根據(jù)學(xué)校工作實際，組織教干、教師就“如何推廣實施能動學(xué)堂”發(fā)表見解。今年以來，我站“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動主要做法和成效如下：（一）落實黨建工作責(zé)任制，建立黨建工作聯(lián)動共管機制落實責(zé)任制是搞好黨建工作的關(guān)鍵。在黨支部班子建設(shè)中，又把作風(fēng)建設(shè)作為一項重要內(nèi)容來抓，要求班子成員帶頭轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，做出公開承諾。一是電教助學(xué)。不斷吸收運用新技術(shù)、新成果，響應(yīng)上級搞好萬頃糧田建設(shè)。二〇一一年九月十六日第四篇：階段匯報材料全國教育科學(xué)規(guī)劃教師“個人課題”《語文自主學(xué)習(xí)教學(xué)研究》課題階段匯報材料王貴平我校申報的《語文自主學(xué)習(xí)教學(xué)研究》課題于2011年11月得到全國“十二五”規(guī)劃課題小組辦公室的批復(fù)確認，課題編號為HBA100817，課題類別為“重點課題”。聽了本組王敏、霍艷霞、張群科、高慧、張紹卿、郭玉珍、刁雪蓮等幾位老師的公開課，并要求大家結(jié)合新的教學(xué)理念來評課，使老師們明白新課標背景下該“教什么”和“怎么教”。一是“教中研、研中教”的形式，讓學(xué)校教研活動變成課題研究活動，以提升教研的科研含量；二是同伴互助的形式，年級集備開展課題研究，讓實驗老師感受到課題研究的實際意義；三是借助公開課形式，使老師在實踐中體驗研究的價值；四是借助網(wǎng)絡(luò)交流平臺，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的資源共享與智慧共享；五是通過專家報告形式，開拓教師的視野，提升教師的科研能力。課題主持人王貴平老師，參加課題研究的張華教師都寫出了所任班級學(xué)生學(xué)習(xí)語文現(xiàn)狀的教研論文，對以后的課題研究中因材施教提供了第一手資料。二、培訓(xùn)交流，活動拉動，階段研究成果形成 ，展示研究成果2011年10月，課題組主要成員參加了河北省“十二五”規(guī)劃辦在石家莊舉辦的河北省“十二五” 課題研究研討會。主持人提交了成果材料，主要有實驗課題檔案材料，優(yōu)秀案例集、優(yōu)秀論文集、音像資料和圖片資料以及學(xué)生的優(yōu)秀作文集、手抄報、書法、?？?、具有特色的活動資料等。該書由吉林大學(xué)出版社2012年3月出版。④發(fā)表研究論文。第二，要善于向同行業(yè)的專家甚至是同事學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)秀教學(xué)方法，教學(xué)經(jīng)驗，其基本途徑就是多觀摩優(yōu)秀教師的模范課，多閱讀各種語文學(xué)科領(lǐng)域的優(yōu)秀書籍。教學(xué)工作是教師生存之本，教育科研是教師提升之本。今后要不斷更新教育理論，從而掌握教改的新動向、新觀點，用以指導(dǎo)教學(xué)實踐?？偠灾覀兊难芯咳〉昧诵⌒〉某煽?，但還有諸多方面有待于改進，但我們有信心把實驗研究工作搞得更有成效。，隨著研究的深入，我們在第三階段進行了課題教師展示課活動，以驗證研究成果，發(fā)現(xiàn)問題，及時調(diào)整研究方向。張 春 良二〇一四年三月二十六日。，我們在第三階段組織了“學(xué)生學(xué)科作業(yè)展評活動”，共計8個班級80名學(xué)生參與。河北省邢臺縣會寧中學(xué)《語文自主學(xué)習(xí)教學(xué)研究》課題組2012年 6 月 3 日第五篇：課題階段匯報《初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的策略研究數(shù)學(xué)》課題研究階段性總結(jié)本課題自12年9月立項以來，現(xiàn)以進入第四個研究階段，從第一階段的申請立項、確定方案、構(gòu)想策劃、理論學(xué)習(xí)、前期調(diào)查，到這一階段的貫徹實施，具體深入地開展教學(xué)研究活動，課題組教師認真學(xué)習(xí)、踏實實踐、細心研討、無私交流、積極改進，真實地聽到了自己成長的腳步聲。還不注意工作經(jīng)驗的總結(jié)，認識上出現(xiàn)偏差。隨著本課題研究的不斷深入，課題組成員教學(xué)成績優(yōu)異，在2011～2012學(xué)年邢臺市期末七校聯(lián)考中，高一語文集體備課組組長張華老師語文平均分獨占鰲頭，居全市第一名；主持人王貴平老師理科語文全市第二名?！闭Z文教師更應(yīng)該掌握多方面知識，不僅業(yè)務(wù)知識必須全面，對于其他學(xué)科如歷史、哲學(xué)甚至于某些理工學(xué)科的基本理念和思想，也要有一定的了解