【正文】 步優(yōu)化，教育教學(xué)科研成果初見成效，教師本科以上學(xué)歷達(dá)30%以上。加強(qiáng)三類課的管理，即品德與社會、品德與生活、班隊課。校內(nèi)以校長—班主任教師—科任教師為主線，校外以學(xué)?！彝ァ鐣ù澹橹骶€，齊抓共管，形成教育合力。重點在專長的培養(yǎng)、綜合能力的完善。（五）校園文化建設(shè)提煉學(xué)校精神，用學(xué)校精神統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校文化，不斷豐富學(xué)校文化的內(nèi)涵。加強(qiáng)制度建設(shè)，實現(xiàn)依法治校，用制度引領(lǐng)人、鼓勵人、發(fā)展人。學(xué)校占地面積15000畝，12個教學(xué)班，中心幼兒園2個班。（3）、課改工作正穩(wěn)步向前推進(jìn)，并已經(jīng)初步形成學(xué)校自己的“三段六步”模式。校園文化建設(shè)尚未形成一定的格局。各項制 度的執(zhí)行要民主化，公開化，及時公布執(zhí)行結(jié)果，作為以后教師晉升晉級、評先評優(yōu)以及績效考核的主要依據(jù)。學(xué)：學(xué)習(xí)經(jīng)貫徹“科學(xué)發(fā)展觀”學(xué)好政治理論，領(lǐng)導(dǎo)策略，科研理論及業(yè)務(wù)知識。德育工作（1）、加強(qiáng)德育工作隊伍建設(shè)，初步建立適應(yīng)素質(zhì)教育發(fā)展要求的德育工作網(wǎng)絡(luò)，形成“全員，全程，全方位”的德育工作格局。教育質(zhì)量①各年級鞏固率保持在100%。六、安全維穩(wěn)工作（1）、完善門衛(wèi)管理制度，學(xué)生出入簽到管理制度，老師巡視制度，強(qiáng)化安全意識，全面實行封閉式管理。一、指導(dǎo)思想高舉鄧小平理論偉大旗幟，全面貫徹“三個代表”重要思想，堅持以“辦人民滿意教育”為宗旨，堅持科學(xué)的教育發(fā)展觀和以學(xué)生發(fā)展為本的理念，圍繞省制定的《學(xué)校德育工作考核體系》，以“促進(jìn)學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成”為主題，積極探索青少年學(xué)生思想道德建設(shè)規(guī)律；促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，努力培養(yǎng)文明守紀(jì)、心理健康、自信向上、朝氣蓬勃、和諧發(fā)展的合格小學(xué)生。建立“社會實踐基地、校內(nèi)德育陣地、社區(qū)德育資源”三大基地的橫向溝通，重視過程管理和教育效果，努力鍛煉學(xué)生的動手能力、創(chuàng)造能力，培養(yǎng)創(chuàng)新品質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生的“三種習(xí)慣”，即：養(yǎng)成文明禮貌的好習(xí)慣，熱愛閱讀勤學(xué)好問的好習(xí)慣，開朗樂群團(tuán)結(jié)互助的好習(xí)慣；“三種精神”，即：誠信精神，吃苦精神，創(chuàng)新精神，培養(yǎng)具有文明素養(yǎng)的學(xué)生，使禮儀教育成為學(xué)校養(yǎng)成教育的突破口、德育的亮點。重點開展以自護(hù)自救能力、環(huán)境保護(hù)意識、生產(chǎn)勞動技能、交往溝通能力為主要內(nèi)容的生存教育。學(xué)科育人。充分發(fā)揮班級德育主陣地作用，因地制宜地組織開展適合學(xué)生身心特點的主題班、隊會以及勞動、文藝、體育、社會實踐等活動，培養(yǎng)學(xué)生健康的興趣愛好，幫助學(xué)生認(rèn)識社會、鍛煉能力。重視教室環(huán)境布置，學(xué)校要做好綠化、美化、凈化工作，創(chuàng)綠色校園。圍繞國家十一五德育實驗課題，立足學(xué)校實際選題定位，通過教研解決學(xué)校德育中存在的問題，讓德育實驗根據(jù)實效性和針對性，并促進(jìn)德育教師的專業(yè)成長。通過舉辦學(xué)校德育論壇、組織優(yōu)秀教育案例評選、開設(shè)德育培訓(xùn)講座等多種形式，圍繞德育工作面臨的新形勢、新問題，開展德育熱點、難點工作研討，促進(jìn)教師更新德育觀念，形成良好的輿論氛圍。充分發(fā)揮團(tuán)支部和少先隊的作用，加強(qiáng)學(xué)生自主管理意識，提高管理效益。七、工作途徑教書育人——發(fā)揮廣大教師的教書育人渠道作用 管理育人——發(fā)揮管理干部的管理育人渠道作用 環(huán)境育人——發(fā)揮校園環(huán)境的潛在育人渠道作用 活動育人——發(fā)揮文體活動的熏陶育人渠道作用充分發(fā)揮學(xué)校的主導(dǎo)作用，與社會家庭密切配合，發(fā)揮校內(nèi)外、課內(nèi)外的教育功能，互相配合，形成合力，共同育人第四篇：小學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃火把劉小學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃近年來，學(xué)校在各級領(lǐng)導(dǎo)和社會各界的關(guān)心支持下，學(xué)校發(fā)展步伐不斷加快。辦學(xué)特色逐步凸現(xiàn)。我們未來的希望、民族的希望、國家的希望將在這里升起！三、學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)教學(xué)設(shè)施現(xiàn)代化，學(xué)校管理法制化，隊伍建設(shè)人文化，教育質(zhì)量最優(yōu)化，辦學(xué)特色品牌化。2013年按標(biāo)準(zhǔn)創(chuàng)建“市教育基本現(xiàn)代化先進(jìn)村小”；2014在原有校園網(wǎng)的基礎(chǔ)上開通學(xué)校網(wǎng)站，建設(shè)好校園局域網(wǎng)；2015年，建設(shè)好市示范圖書閱覽室。各辦公室（教師）對年級組（教研組）負(fù)責(zé)；年級組（教研組）對各處室負(fù)責(zé)；各處室對校長室負(fù)責(zé)。積極培養(yǎng)建黨積極分子，每年發(fā)展1—2名同志入黨。堅持每月一次的教育教學(xué)工作“七認(rèn)真”檢查，和隨機(jī)的抽查，把教育教學(xué)的管理重點放在過程管理，使常規(guī)管理落實在平時，真正使學(xué)校常規(guī)管理所結(jié)出的成果成為一道亮麗的風(fēng)景線。重點抓好教導(dǎo)處、教研組，特別是集體備課組的工作，并將其納入評先、評優(yōu)體系。五、學(xué)校發(fā)展的保障體系學(xué)校的主動可持續(xù)發(fā)展，必須通過學(xué)校內(nèi)部和外部兩方面進(jìn)行保障。通過政府和各級對學(xué)校的政策優(yōu)惠和傾斜，著力發(fā)展學(xué)校，改善學(xué)校辦學(xué)條件。校園整潔，環(huán)境優(yōu)美，設(shè)備齊全，設(shè)施先進(jìn)。問題與不足l學(xué)校所處地段老式民房與現(xiàn)代住宅并存，家長的層次差異大，學(xué)生的個體差異大，個性化教育需求多樣且強(qiáng)烈。1校風(fēng)：勤學(xué)求實和諧創(chuàng)新學(xué)風(fēng)：樂學(xué)善思探究合作教風(fēng)：敬業(yè)愛生嚴(yán)謹(jǐn)奉獻(xiàn)以“人品正、作風(fēng)實、業(yè)務(wù)精、責(zé)任強(qiáng)”為目標(biāo)，加強(qiáng)班子建設(shè)，形成“協(xié)作、務(wù)實、高效”的工作作風(fēng)。深入學(xué)生生活，廣泛傾聽意見，掌握社會動態(tài)，了解學(xué)生熱點；教導(dǎo)處須每學(xué)年召開學(xué)生座談會或開展問卷調(diào)查，努力把握新形勢下不同年段學(xué)生的思想脈搏和不同類型學(xué)生的心理行為特征，努力貼近學(xué)生生活，聯(lián)系學(xué)生思想實際，使德育工作有的放矢，避免空洞說教和形式主義。在堅持原有的行之有效的德育工作制度和形式的基礎(chǔ)上，注意結(jié)合時代變化，探尋多種切實有效的德育方式，特別是探索在體育與生命科學(xué)教育的結(jié)合中貫穿和滲透德育，豐富學(xué)校生活，加強(qiáng)實踐環(huán)節(jié)，設(shè)置多種服務(wù)崗位，讓更多學(xué)生得到實踐鍛煉；重視班集體建設(shè)，加強(qiáng)對班級常規(guī)工作的檢查與考核；支持班主任工作創(chuàng)新，倡導(dǎo)以班級為單位，結(jié)合各科教學(xué)，開展探究性活動，使每一個學(xué)生在探究實踐中得到更多的鍛煉提高；繼續(xù)重視學(xué)生干部的培養(yǎng)和問題學(xué)生的幫教，使不同層次的學(xué)生都能得到有效的進(jìn)步。（2）重視課程建設(shè)。六、師資與隊伍（一）基本目標(biāo)努力建設(shè)一支善學(xué)習(xí)、樂奉獻(xiàn)、懂管理、能寫作、思進(jìn)取的干部隊伍和一支師德良好、心理健康、業(yè)務(wù)熟悉、樂于改革、踏實肯干、結(jié)構(gòu)合理的教師隊伍。以五十年校慶為契機(jī)，與退休老校長、老教師座談，挖掘校史，了解校史，增強(qiáng)愛校熱情，提高工作熱情。進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校收費行為，做好收費公示工作，嚴(yán)格執(zhí)行“明白交費卡”。八、保障措施和制度聘請一批相對固定的專家在規(guī)劃正式出臺前和規(guī)劃實施過程中給與建議與評估，保證規(guī)劃在學(xué)校發(fā)展中發(fā)揮最大效用。七、后勤與服務(wù)（一）基本目標(biāo)進(jìn)一步優(yōu)化校園整體環(huán)境，師生員工校園安全意識增強(qiáng)。牢固樹立“管理就是服務(wù)”的理念，努力提高管理水平。（3）推進(jìn)改革攻堅。全員參與，廣泛動員：校內(nèi)各科教師和全體員工須增強(qiáng)育人意識，言傳身教，教書育人，服務(wù)育人；加強(qiáng)家庭教育指導(dǎo)，提高家長育人水平，推進(jìn)學(xué)習(xí)型家庭創(chuàng)建；加強(qiáng)與社區(qū)及青少年活動基地、校外教育機(jī)構(gòu)聯(lián)系，努力拓寬德育途徑；加強(qiáng)校園文化建設(shè)，健全校內(nèi)各類制度，協(xié)調(diào)校內(nèi)各部門各種形式的教育活動，優(yōu)化校園育人環(huán)境，做到管理育人、環(huán)境育人，努力使學(xué)校成為弘揚(yáng)正氣、團(tuán)結(jié)友愛、生動活潑、秩序井然的精神文明建設(shè)基地，增強(qiáng)德育實效。加強(qiáng)對德育理論的學(xué)習(xí)，重視對社會發(fā)展和學(xué)生身心發(fā)展、生活環(huán)境變化的研究，重視德育信息的采集和外校德育經(jīng)驗的借鑒，加強(qiáng)對典型個案的分析和成功經(jīng)驗的總結(jié)、宣傳。（1）求善——具有愛國情懷和時代精神：遵公德、守法紀(jì)、肯奉獻(xiàn)、能創(chuàng)新、善合作、會關(guān)心、明責(zé)任、講誠信。l學(xué)校教師隊伍發(fā)展水平不均衡，整體素養(yǎng)有待進(jìn)一步提高，教師隊伍梯隊建設(shè)尚未形成，“育人”的意識和能力還需要不斷提升。東三小學(xué)從建校起，就確立了引導(dǎo)學(xué)生德智體美全面發(fā)展的辦學(xué)宗旨。學(xué)校將加大資金投入，調(diào)整經(jīng)費使用結(jié)構(gòu)，保障教師科研、教師培訓(xùn)、新課程改革，學(xué)生信息實踐活動等各項工作的順利開展。進(jìn)一步完善各項規(guī)章制度，使制度管理規(guī)范化、經(jīng)?；?、制度化；發(fā)揮教代會的作用，使教代會真正成為審議、民主監(jiān)督、決策學(xué)校重大事項的重要機(jī)構(gòu)。認(rèn)真實施新課程標(biāo)準(zhǔn)。認(rèn)真建立教育科研課題研究工作。積極支持教師參加各類進(jìn)修培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。（三）引進(jìn)競爭機(jī)制，加強(qiáng)班子建設(shè)實行學(xué)校中層干部目標(biāo)考核制度。三年中，對各室均按省相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)要求，添置各類教學(xué)資源設(shè)施、設(shè)備。師資隊伍建設(shè)：在原有的十名市鎮(zhèn)級教壇新秀、教學(xué)能手的基礎(chǔ)上，再增加6名市鎮(zhèn)級教壇新秀和教學(xué)能手，并提高相應(yīng)檔次。（二）存在問題教師對確立新理念，實施新課程的緊迫性認(rèn)識不足，主動發(fā)展的意識不夠強(qiáng)烈。教師合格學(xué)歷為100%，45周歲以下的中青年教師大專學(xué)歷60%；一、學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)驗和存在問題（一）辦學(xué)優(yōu)勢學(xué)校有一套較為完善的管理制度。五、工作思路以學(xué)生為中心，以三條主線為突破口，以培養(yǎng)學(xué)生健全人格為目標(biāo)，以提高學(xué)生素質(zhì)為重點，力求做到：求精：狠抓學(xué)校德育工作隊伍建設(shè)，努力建設(shè)一支工作態(tài)度認(rèn)真、工作精益求精、能出精品成果的德育工作隊伍。發(fā)揮團(tuán)隊組織作用，開展豐富多彩的德育活動，構(gòu)建社