【正文】 代生活中，購買商品需要貨幣，商品和貨幣似乎是一對孿生兄弟，它們是不是一起產(chǎn)生的？學生活動：學生就所提問題展開討論，并發(fā)表見解，教師活動：針對學生的見解作點評，對學生可能提出的問題進行解答。在日常生活中我們要用錢也就是貨幣買我們需要的東西，比如同學們需要的書、本、電腦，等等。：（1）貨幣的本質(zhì)是一般等價物（2）紙幣是國家發(fā)行并強制使用的貨幣符號 教學方法：情境教學法。第一框“揭開貨幣神秘的面紗”從歷史的角度，闡述了貨幣的起源，剖析了貨幣的本質(zhì)，解釋了貨幣的職能，引出了紙幣及電子貨幣的相關知識。它具有提示、強化、示范、解析、直觀、總括的作用。歸納小結，即是在所授課將要結束時，由教師或?qū)W生對本課所學內(nèi)容要點的回顧。常用的導入方式包括序言導入、嘗試導入、演示導入、故事導入、提問導入、范例導入六種。如多媒體、模型、標本、實物、音像等。課時主要是指授課內(nèi)容要在幾個課時內(nèi)完成。第一篇：面試試講教案萬能（精選）面試試講教案萬能模板教學并沒有什么固定的模式，它要求教師靈活應變，因材施教。三、教學目標教學目標是教師根據(jù)課程標準的要求和學生的實際情況，針對課題或課時的教學內(nèi)容而提出的，是指學生在課程結束時應達到的具體目標或教師應完成的教學任務。六、教學方法教學方法是指在教學過程中所使用的方法。教師在設計教案時，要盡量使導入新穎活潑，精當概括，吸引學生。教師在設計時可考慮實際需要，簡單明了，適時總結。教師在設計板書時要做到目的明確、布局合理、時機合適，要與講課的內(nèi)容、進度相結合。而貨幣與商品緊密聯(lián)系在一起，講貨幣就不能不涉及商品，因此本框還涉及到商品、商品的價格等內(nèi)容。創(chuàng)設教學情境，學生自主探究。這些東西都是商品。并不是從古到今人們都用貨幣購買商品，貨幣的出現(xiàn)要比商品晚得多，貨幣是商品交換發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物，下面我們就來了解貨幣的有關知識。后來，金銀由于具有體積小、價值大、易于分割、不易磨損、便于保存和攜帶等優(yōu)點，逐步從商品中分離出來，固定地充當了一般等價物?！緦W生答2】自己放家里存起來，以備需要。（2）購買股票，300元買手表，200元給媽媽買件衣服，100元給自己買一件衣服，一手交錢，一手交貨是貨幣的流通手段，需要現(xiàn)實的貨幣。平時我們說某種商品多少錢，就是指商品的價格。教師點評：貨幣充當商品交換的中間媒介，這種作用或者叫職能，叫做流通手段。教師活動：貨幣執(zhí)行流通手段職能時，能夠與一切商品相交換，是不是意味著流通中的貨幣量越多越好？學生活動：思考討論，回答問題。教師總結：這主要是因為紙幣是由國家發(fā)行的、強制使用的貨幣符號，也就是說國家用強制力賦予紙幣這樣神奇的力量。教師歸納：快樂、健康、自由、親情、友情、幸福等，都是用金錢無法真正買來的。隨著信息技術的迅猛發(fā)展，特別是銀行計算機網(wǎng)絡系統(tǒng)的實現(xiàn)，出現(xiàn)了用電子計算機進行儲存、轉賬、購買、支付的電子貨幣，人們越來越多地借助于銀行的電子計算機系統(tǒng)完成自動轉賬業(yè)務。認定的時候你要選好級別和科目了。要面帶微笑，不要太嚴肅。試講完成以后還會有提問，基本上都是涉及到如何安排你所教的課程的，教學側重點應該在哪里，如果學生出現(xiàn)了這樣或那樣的問題你該如何等等。我性格活潑開朗，大方熱情，樂于助人，平時喜歡閱讀、看書和上網(wǎng)流覽信息。使自己具有一名教育工作者應該具備的最起碼的素養(yǎng)。我叫XXX，是一名XX大學XX系XX屆畢業(yè)生。我深入學生，和他們相處融洽，和他們一起布置文明教室，開主題班會，組織大家開展籃球賽，參與詩歌朗誦比賽等，學習了語文教學的各種知識，掌握了一定的中學語文教學技巧，也對班主任工作和學生工作有了一定的認識，找到了自己的管理班級的一套方法?；卮鸬臅r候最好能有一個提綱，分幾點來說明你的觀點，顯得層次鮮明，邏輯性強。注意肢體語言，不要僵直地站在講臺上，運用好肢體語言。如何在教師認定考試中出奇制勝？首先，講課要有激情，如果抑揚不足，起碼聲音要大。通過以上對貨幣神秘面紗的逐步揭開，我們應該在正確認識貨幣的基礎上，合法地獲取它，合理地利用它，做金錢的主人。教師歸納：當然也不是，我們的生存和發(fā)展離不開金錢，有句話說得好，“金錢不是萬能的，但沒有錢是萬萬不能的。教師總結：紙幣的發(fā)行量必須以流通中實際需要的貨幣量為限，如果超過這個限度就會“錢不值錢”了，引起物價上漲，通貨膨脹；相反如果小于這個限度會使商品銷售發(fā)生困難，想買東西，可手上沒錢，造成通貨緊縮。用公式表示為：流通中所需要的金屬貨幣=商品價格總額/貨幣流通次數(shù)（2）貨幣的其它職能：貯藏手段、支付手段和世界貨幣（板書）大家可以看書，自己了解一下。教師點評：貨幣執(zhí)行流通手段必須是現(xiàn)實貨幣，因為它是財富的代表。2流通手段： （板書）○教師活動：同學們看教材第4頁，思考這種商品交換活動與直接的無物交換有什么不同？學生活動：