領(lǐng)雁工程教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展計(jì)劃范文合集(完整版)
【正文】 善學(xué)生的思維，進(jìn)而提高學(xué)生思維能力。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)該多讓學(xué)生動(dòng)手操作，從而獲得豐富的直接經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生的形象感知，為概念的歸納概括提供表象支撐。如“長(zhǎng)方形和正方形的面積”這一課的教學(xué)，先出示12個(gè)大小相同的1cm2小正方形，擺一個(gè)大長(zhǎng)方形,有幾種擺法？然后提問(wèn)長(zhǎng)方形的面積與什么有關(guān)？有什么關(guān)系？你能驗(yàn)證嗎？通過(guò)這樣設(shè)計(jì)，層層深入，不斷設(shè)置認(rèn)知沖突，是學(xué)生始終處于一個(gè)不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程之中。一、設(shè)置疑問(wèn)制造認(rèn)知沖突如果教師在引導(dǎo)學(xué)生觀察時(shí)，所提問(wèn)題的目標(biāo)指向過(guò)分明確，則學(xué)生的思維就很順利，結(jié)果來(lái)得太容易反而降低了思維的活躍程度，留給學(xué)生思維空間太小?！昂ｉ煈{魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛。此時(shí)此刻，我相信在座的各位心里一定充滿興奮之情，而我為自己能作為項(xiàng)目學(xué)校一名代表在這里發(fā)言，更是感到無(wú)比的榮幸。（二）教師優(yōu)秀論文集一本。3）在全校教師范圍內(nèi)大力開(kāi)展師德教育活動(dòng)，校園讀書(shū)活動(dòng)，校園文化建設(shè)等，認(rèn)真學(xué)習(xí)全國(guó)先進(jìn)教師的先進(jìn)事跡，弘揚(yáng)人民教師高尚師德，增強(qiáng)教師教書(shū)育人的責(zé)任感和能力水平，提升教師專(zhuān)業(yè)情意。到2017年，全校教師中校級(jí)骨干教師要占任課教師總?cè)藬?shù)13%，縣級(jí)以上骨干教師要占教師總?cè)藬?shù)的12%以上，市級(jí)以上優(yōu)秀教師要占教師總?cè)藬?shù)的2%以上。7）每期召開(kāi)一次教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展階段性經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。學(xué)校將建立三年內(nèi)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展檔案袋，把教師三年中在教學(xué)改革方面所做的工作及取得的成績(jī)累積起來(lái)，三年后評(píng)出“教學(xué)標(biāo)兵”。相信她會(huì)使我們的雙眸明亮，讓我們的智慧火花閃現(xiàn)。學(xué)生在接受和形成新知識(shí)體系前往往會(huì)產(chǎn)生大量無(wú)法預(yù)測(cè)的思維行為，如時(shí)而合乎邏輯，時(shí)而不合邏輯的判斷、推理等，從而形成認(rèn)知沖突；教師在教學(xué)中則也經(jīng)常會(huì)產(chǎn)生問(wèn)題和矛盾。其次，設(shè)置認(rèn)知沖突是提高學(xué)生課堂參與度的重要因素。為什么呢？學(xué)生產(chǎn)生疑惑，教師適時(shí)引導(dǎo)。以及隨后的一端植樹(shù)，一端不植樹(shù)也都可以讓學(xué)生先猜想后證明。精心組織全體教師參加 重慶市農(nóng)村中小學(xué)“領(lǐng)雁工程” 2011暑期培訓(xùn)，按照日程安排，我校組織了管理干部、教師收看衛(wèi)星轉(zhuǎn)播視頻，研討學(xué)習(xí)內(nèi)容。同時(shí)讓老師們領(lǐng)略了“有效教學(xué)高效課堂”教學(xué)改革的模式，從而去探索、嘗試自己的“有效教學(xué)高效課堂”的課改新路。選定有一定組織能力的小組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)本小組的日常事務(wù)。我校初三學(xué)生周遠(yuǎn)行同學(xué)參加“重慶市科技小制作小發(fā)明大賽”獲得二等獎(jiǎng)，2012年4月9日，他又入圍了“小發(fā)明家小科學(xué)家”的答辯。我校本想好好的利用與育才中學(xué)結(jié)對(duì)的契機(jī)，讓我校教師有機(jī)會(huì)外出學(xué)習(xí)，無(wú)奈條件有限，無(wú)法有效的向示范校學(xué)習(xí)。在教育這個(gè)舞臺(tái)上每天發(fā)生著許許多多平凡的和不平凡的教學(xué)故事，這些在教育教學(xué)活動(dòng)中所發(fā)生、出現(xiàn)、遭遇、處理過(guò)的各種事件，不是瞬間即逝，無(wú)足輕重，淡無(wú)痕跡的，它會(huì)長(zhǎng)久的影響學(xué)生和教師的教育教學(xué)。不斷反思。教師沒(méi)有最好，只有更好。要使用肯定的建議和指示，不要說(shuō)反話，以免誤導(dǎo)孩子，使孩子對(duì)自己充滿自信。明通中學(xué)2012年4月9日第五篇：領(lǐng)雁工程心得體會(huì)領(lǐng)雁工程心得體會(huì) 蘭溪馬達(dá)初中 李栗“領(lǐng)雁工程”快結(jié)束了，我在這兩個(gè)月的學(xué)習(xí)中可以說(shuō)是受益匪淺。2011年，學(xué)校各
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1