【正文】 七、本節(jié)收獲八、教（學(xué)）反思第三篇：如何上好地理試卷講評(píng)如何上好地理試卷講評(píng)科 臨洮二中 地理組 康偉試卷講評(píng)課是地理教學(xué)中的一種重要課型，對(duì)竟一步鞏固學(xué)生地理基礎(chǔ)知識(shí)，提高學(xué)生綜合分析能力，解題能力至關(guān)重要。過(guò)程與方法：在講評(píng)試卷的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生注重各知識(shí)點(diǎn)的歸納、總結(jié)，注意相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的遷移與一些相近知識(shí)點(diǎn)的區(qū)分，做到縱向與橫向的比較，做到舉一反三。尤其是試卷講評(píng)的效果很重要。以地理考試大綱的考核目標(biāo)和要求為指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的各種地理能力。這還是沒(méi)有形成正確的學(xué)習(xí)方法和解題思路。這是我在以后應(yīng)該加強(qiáng)的方面。組內(nèi)解決不了的問(wèn)題，組長(zhǎng)作好記錄，上交給老師或其他小組解決。講評(píng)前對(duì)學(xué)生的答題情況也要進(jìn)行認(rèn)真診斷，弄清那些題目錯(cuò)的多，錯(cuò)在哪里找出錯(cuò)誤的癥結(jié)，進(jìn)行總結(jié)歸納。總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)，不斷提高和完善教學(xué)水平與教學(xué)能力，二、如何“講”教師在評(píng)講試卷的過(guò)程中應(yīng)充分注意教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，并對(duì)試卷的講解與分析中，讓學(xué)生獲得全面、系統(tǒng)的知識(shí)，以提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。因此，教師在講解該試題前，可以先把這一方面的知識(shí)或技能進(jìn)行講授或補(bǔ)充，并要求學(xué)生當(dāng)堂認(rèn)真做好給題目或課后完成對(duì)該知識(shí)的復(fù)習(xí)。主觀性試題的得分情況，也要分析出各項(xiàng)指數(shù)。教師在試卷評(píng)講中，也要根據(jù)學(xué)生在做題卷過(guò)程中的反饋信息，對(duì)自己的教學(xué)方法、教學(xué)效果以及教學(xué)能力等方面進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，及時(shí)改進(jìn)自己的教學(xué)，不斷提高和完善自己的教學(xué)水平與教學(xué)能力。所以每道題按原題講完后，教師要把原題進(jìn)行變化，同學(xué)生一起進(jìn)行解題小結(jié)和反思，即對(duì)某個(gè)知識(shí)從多個(gè)側(cè)面、多個(gè)角度進(jìn)行合理的發(fā)散延伸，引發(fā)設(shè)題解題的積極性，拓展學(xué)生思維的空間。例如，關(guān)于地中海氣候的考查，講解時(shí)可提出“如果地中海地區(qū)溫和濕潤(rùn)時(shí)，我國(guó)晝夜長(zhǎng)短狀況怎樣？美國(guó)洛杉磯和南非開(kāi)普敦的氣候特點(diǎn)又如何？”等問(wèn)題，讓學(xué)生在舉一反三的思考練習(xí)中獲得更多的知識(shí)復(fù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力及知識(shí)的遷移能力。例如澳大利亞的混合農(nóng)業(yè)與我國(guó)珠江三角洲基塘農(nóng)業(yè)進(jìn)行比較；滬寧杭工業(yè)區(qū)與遼中南工業(yè)區(qū)進(jìn)行比較；等值線圖中的等溫線、等高線等進(jìn)行比較。四、評(píng)講中還應(yīng)結(jié)合以下方面進(jìn)行講解如何審圖，從圖名、圖例、注記，坐標(biāo)圖應(yīng)注意坐標(biāo)軸的數(shù)值等。五、試卷評(píng)講課中，還要注意以下問(wèn)題教師在評(píng)講試卷時(shí)，還要做到具有針對(duì)性：共性的問(wèn)題課堂上講，并針對(duì)該情況進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，個(gè)性的問(wèn)題課堂下講。從頭到尾遍講試卷，其實(shí)試卷有部分題學(xué)生都會(huì)做，部分題也只是少量學(xué)生不會(huì)做或者做錯(cuò)。平時(shí)我們發(fā)現(xiàn)多次檢查過(guò)的題學(xué)生依然不會(huì)做，就是我們忽略了學(xué)生的認(rèn)知水平，以為一講就會(huì)。教 學(xué) 過(guò) 程：一、分析考試情況公布考試結(jié)果 對(duì)考試情況進(jìn)行分析：優(yōu)秀學(xué)生47 人，70 到85 之間的的學(xué)生有16人。（二）第五題第三小題脫式計(jì)算題，學(xué)生板演，師生共訂，是重點(diǎn)講解。五、考后反思：要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，檢查的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的審題 能力、分析能力，做到眼到、心到、腦到。執(zhí)教：yes時(shí)間：2012年11月12日。加強(qiáng)數(shù)學(xué)概念的教學(xué)，尤其要注意概念教學(xué)的扎實(shí)有效，讓學(xué)生自我感悟和自我完善。另外，在解決問(wèn)題中也反映出了關(guān)于計(jì)算準(zhǔn)確率的問(wèn)題，往往有學(xué)生能夠做到正確列出算式，但是由于粗心計(jì)算錯(cuò)誤，這樣由計(jì)算導(dǎo)致的解決問(wèn)題的丟 分現(xiàn)象也較普遍，這也是一個(gè)需要強(qiáng)調(diào)的問(wèn)題，所以，今后的教學(xué)還要估算計(jì)算的訓(xùn)練。表?yè)P(yáng)優(yōu)秀的學(xué)生和進(jìn)步明顯的學(xué)生 教師通報(bào)本次考試基本情況，通過(guò)全班橫評(píng)，使學(xué)生對(duì)自己的成績(jī)有一個(gè)客觀的了解和清晰 的認(rèn)識(shí)。第五篇：試卷講評(píng)教案期中測(cè)試試卷講評(píng)教