【正文】 知多種測(cè)量方法。所以，幼兒在活動(dòng)中主動(dòng)性及樂(lè)觀性都很強(qiáng)，探究活動(dòng)中個(gè)個(gè)都表現(xiàn)地很投入，很多平常比擬不愛(ài)動(dòng)手的孩子在此次活動(dòng)中也顯得活潑多了。如今，小動(dòng)物們想知道我們桌椅的圓邊——也就是那圈圈〔曲線〕終究有多長(zhǎng)？請(qǐng)小伴侶們動(dòng)腦筋來(lái)想一想，用什么工具更適宜？〞②引導(dǎo)幼兒與同伴合作，共同探究。〞二、教師指導(dǎo)幼兒在探究活動(dòng)中連續(xù)學(xué)習(xí)多種自然測(cè)量的方法。所以想請(qǐng)我們關(guān)心它們來(lái)量一量、記一記，然后把這些測(cè)量的結(jié)果告知它們，好讓它們照著這些樣子來(lái)建筑自己的‘動(dòng)物學(xué)園’。進(jìn)展目測(cè)力、推斷力。三、幼兒溝通自己剛剛的測(cè)量方法與結(jié)果。小百科：測(cè)量是根據(jù)某種規(guī)律，用數(shù)據(jù)來(lái)描繪觀看到的現(xiàn)象，即對(duì)事物作出量化描繪。問(wèn)題：各個(gè)小環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)均為了一個(gè)目的——連續(xù)學(xué)習(xí)多種自然測(cè)量的方法，在活動(dòng)中覺(jué)察不同的測(cè)量對(duì)象合適用不同的測(cè)量用具。幼兒通過(guò)屢次的自由探究活動(dòng)，已能把握比擬準(zhǔn)確?????的測(cè)量方法了；幼兒在測(cè)量中，各項(xiàng)力量也得到了進(jìn)展，特殊是動(dòng)手力量及探究力量。引導(dǎo)幼兒分析記錄結(jié)果，說(shuō)說(shuō)為什么會(huì)有不同的結(jié)果？并在分析比擬中獲得用不同測(cè)量工具測(cè)量同一條邊測(cè)量結(jié)果不同的閱歷。活動(dòng)預(yù)備：幼兒已有初步的測(cè)量閱歷。這一活動(dòng)幼兒比擬愛(ài)好參加活動(dòng)，但是測(cè)量結(jié)果的記錄有所欠佳。活動(dòng)過(guò)程教師帶著幼兒到戶外，找到兩種高矮差異不太明顯的植物，請(qǐng)幼兒比一比，哪一株植物更高一些？啟發(fā)幼兒用自然工具來(lái)測(cè)量?jī)芍曛参锏母甙?，〔如用手，用小棍，或者用直尺，等〕。教案?yīng)當(dāng)怎么寫呢？下面是我為大家整理的幼兒園大班數(shù)學(xué)教案?測(cè)量?含反思，僅供參考，歡送大家閱讀?！玻诞嫛骋活^牛，頭發(fā)、頭頂五——橫、橫折、豎、橫〔４畫〕五個(gè)、五指、五五二十五六——點(diǎn)、橫、撇、點(diǎn)〔４畫〕六本書，六個(gè)六十七——撇，橫折鉤〔２畫〕七只、七十八——撇、捺〔２畫〕八只、八十九——撇，橫折彎鉤〔２畫〕九人，九十機(jī)——橫、豎、撇、點(diǎn)、撇、橫折折鉤〔６畫〕飛機(jī)、機(jī)器、洗衣機(jī)、電動(dòng)機(jī)作業(yè)布置：抄寫生字小結(jié)：在這節(jié)課的學(xué)習(xí)中，你學(xué)到了什么？第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)舊知〔上節(jié)課的內(nèi)容〕１．上節(jié)課我們學(xué)了什么？〔教師讓幾名同學(xué)上黑板聽(tīng)寫生字〕２．誰(shuí)來(lái)朗讀歌謠？〔讓幾名同學(xué)讀歌謠〕二、課文學(xué)習(xí)〔一〕詞句的理解和運(yùn)用出事詞語(yǔ)“量詞、飛機(jī)、頭、匹、支、筆、架、輛、錯(cuò)〞指導(dǎo)同學(xué)讀。課型課時(shí)：新課兩課時(shí)第一課時(shí)課前預(yù)備：生字卡片、課文插圖、課后練習(xí)掛圖。熟悉“量詞〞等詞語(yǔ)。一張桌子兩杯茶三棵柳樹四朵花五條魚兒水中游六只鴨子岸上耍，七本書八幅畫九片彩旗呼啦呼十個(gè)娃娃排排座滴滴答答吹喇叭這些量詞要記清，千萬(wàn)不要弄混它。七組：小紅放學(xué)回家，她看見(jiàn)一位叔叔拿著一塊石頭，正要炸房子，小紅又往前走，看見(jiàn)幾顆星星，她又往前走，又看見(jiàn)一張畫，回到家，看到一面紅旗，還有一臺(tái)新電視，她今天看見(jiàn)的東西真多。我會(huì)每一組選一位同學(xué)來(lái)講給我聽(tīng)。故事怎么寫你們可以自己去想，可以自己發(fā)揮，如果使用正確可以得十分?；ǘ淅锖鋈慌艹隽艘恢煌米?，它跳著跳著就跑了，很快不見(jiàn)了，緊接著出來(lái)一條蛇，這時(shí)蛇聽(tīng)到一些聲音，什么聲音呢，聽(tīng)到一只雞在叫，一只狗在叫，小明繼續(xù)往前走，一只羊從身邊跑過(guò)，把他嚇了一跳，你們猜猜為什么跑這么快呢，狼在追他，一只牛跟他打招呼，這時(shí)小時(shí)聽(tīng)到一陣笑聲。他走到一座山，看到兩旁有四棵樹，一陣風(fēng)吹過(guò)，葉子的旁邊有三朵花，真好看。游戲規(guī)則１,每一組會(huì)拿到五個(gè)量詞，你們要用這些量詞寫一個(gè)故事給我。師：現(xiàn)在要來(lái)看一看你們的故事了。師：五十分。師：其實(shí)你們都可以寫出很有趣的故事，對(duì)不對(duì)？生：對(duì)師：現(xiàn)在我要教你們一首歌，教你們一首量詞歌。正確書寫“頭、五〞等７個(gè)字。教學(xué)用具：圖片及生字卡片教學(xué)方法：引導(dǎo)、練習(xí)、齊讀、跟讀。留意“兩匹馬、錯(cuò)〞等詞語(yǔ)的正音。板書設(shè)計(jì)：量詞歌頭——點(diǎn)、點(diǎn)、橫、撇、捺。大班量詞教案第2篇作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，就不得不需要編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)閱歷，不斷進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量?；顒?dòng)預(yù)備直尺，長(zhǎng)紙條，測(cè)量用的`繩子，木棍，記錄紙。教學(xué)反思學(xué)前階段的幼兒，對(duì)與數(shù)的概念理解難把握，測(cè)量的意義難理解，只有利用日常生活中見(jiàn)到的，加上讓幼兒自己操作自己動(dòng)手來(lái)尋求答案，讓幼兒真正理解測(cè)量的樂(lè)趣。體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)嬉戲的樂(lè)趣。三、共享：溝通測(cè)量的過(guò)程和結(jié)果將各組幼兒的測(cè)量記錄表張貼在磁性板上，幼兒邊看邊溝通，爭(zhēng)論測(cè)量的過(guò)程和結(jié)果。所以，幼兒在活動(dòng)中主動(dòng)性及樂(lè)觀性都很強(qiáng)，探究活動(dòng)中個(gè)個(gè)都表現(xiàn)地很投入，很多平常比擬不愛(ài)動(dòng)手的孩子在此次活動(dòng)中也顯得活潑多了。缺乏之處：我設(shè)計(jì)的小環(huán)節(jié)比擬多，投放的材料也多，幼兒什么都想試一試，操作時(shí)間顯得不夠充分。自身的業(yè)務(wù)程度也是相當(dāng)重要的，問(wèn)題的設(shè)置、隨機(jī)的觀看、引導(dǎo)語(yǔ)的把握均是需要進(jìn)一步的培育。量好后，請(qǐng)幼兒用筆和紙記錄下來(lái)。培育幼兒的觀看力量和探究力量。導(dǎo)入：師：“小動(dòng)物們想在森林里建筑自己的‘動(dòng)物學(xué)園’，可是‘動(dòng)物學(xué)園’里的東西要怎么來(lái)設(shè)計(jì)和建筑呢？熊貓校長(zhǎng)認(rèn)為我們教室的用具和玩具都很合適它們，可是它們不知道這些東西的尺寸。最終在記錄表上畫上用的工具和量的物體，記上量的次數(shù)。師：“剛剛我們已經(jīng)用正確的方法來(lái)量了一條直線的長(zhǎng)度。好嗎？〞活動(dòng)反思：由于選擇的教學(xué)內(nèi)容——?自然測(cè)量?活動(dòng)是幼兒較感愛(ài)好的一項(xiàng)數(shù)學(xué)活動(dòng)內(nèi)容，也是一項(xiàng)操作性很強(qiáng)的活動(dòng)；而且，我為幼兒也預(yù)備充分的材料，能做到人手一份?；顒?dòng)中，從創(chuàng)設(shè)“許多——一個(gè)——沒(méi)有〞測(cè)量物的問(wèn)題情境入手，步步推動(dòng)，引導(dǎo)幼兒通過(guò)猜測(cè)爭(zhēng)論、觀看比擬、試驗(yàn)操作、溝通共享等方法，關(guān)心幼兒在與熟識(shí)的自然測(cè)量物：樹葉、胡蘿卜等環(huán)境材料的互相作用中覺(jué)察和建構(gòu)對(duì)測(cè)量的直接閱歷，積累學(xué)習(xí)感受，建構(gòu)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)，同時(shí)也積累各種解決問(wèn)題的閱歷并激發(fā)其探究精神與愿望，促進(jìn)其社會(huì)性的＇進(jìn)展。〕〔一〕很多一樣的樹葉，怎么量幼兒操作，溝通共享分析測(cè)量要點(diǎn)：從頭至尾樹葉要像好伴侶似的緊緊挨著排成始終線〔二〕一根胡蘿卜，怎么量幼兒操作，溝通共享關(guān)鍵問(wèn)題：胡蘿卜從哪里開(kāi)頭放？為什么要做記號(hào)？分析測(cè)量要點(diǎn)：從頭至尾首尾相連〔做好標(biāo)記〕一邊量一邊數(shù)〔三〕沒(méi)有材料，怎么量幼兒操作，溝通共享分析測(cè)量要點(diǎn)：當(dāng)沒(méi)有材料時(shí)用自己身體的某個(gè)部位也能測(cè)量，是最簡(jiǎn)潔、便利的測(cè)量工具?；顒?dòng)預(yù)備：錄音機(jī)、磁帶汽球、毛絨玩具、呼拉圈、報(bào)紙、皮球、鈴鼓假設(shè)干活動(dòng)過(guò)程：一、引出課題，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛(ài)好。教師提問(wèn)：你在玩什么？你是怎么玩的？〔指導(dǎo)幼兒與小伙伴一起嬉戲〕教師和幼兒一起玩“打人〞嬉戲。2體驗(yàn)不同的測(cè)量工具和方法。第三組用棍子或者直尺來(lái)測(cè)量桌子，椅子的長(zhǎng)度或?qū)挾然蚋叨龋f(shuō)出測(cè)量結(jié)果并記錄下來(lái)?；顒?dòng)預(yù)備：與?量詞歌?相匹配的圖。如“一排〞、“一群〞、“一束〞等。教師關(guān)心幼兒編完好。通過(guò)自己創(chuàng)編量詞歌，進(jìn)一步鞏固使用量詞。）二、學(xué)習(xí)量詞 ⒈說(shuō)量詞⑴你們會(huì)不會(huì)也把量詞說(shuō)錯(cuò)呢？讓老師來(lái)考考你們。四、活動(dòng)小結(jié)。朗讀、背誦課文。二、。板書設(shè)計(jì)： 量詞歌頭——點(diǎn)、點(diǎn)、橫、撇、捺。課后反思：第五篇：常用量詞漢語(yǔ)常用量詞數(shù)量類－－－匹、張、座、回、場(chǎng)、尾、條、個(gè)、首、闕、陣、網(wǎng)、炮、頂、丘、棵、只、支、襲、輛、挑、擔(dān)、顆、殼、窠、曲、墻、群、腔、砣、座、客、貫、扎、捆、刀、令、打、手、羅、坡、山、嶺、江、溪、鐘、隊(duì)、單、雙、對(duì)、出（戲）、口、頭、腳（臨門一 腳）、板（前三板）、跳、枝、件、貼、針、線、管、名、位、身、堂、課、本、頁(yè)重量絲、毫、厘、分、錢、兩、斤、擔(dān)、銖、石、鈞、錙、忽、長(zhǎng)度毫、厘、分、寸、尺、丈、里、尋、常、鋪、程容積撮、勺、合、升、斗、石、盤、碗、碟、疊、桶、籠、盆、盒、杯、鐘、斛、鍋、簋、籃、盤、桶、罐、瓶、壺、卮、盞、籮、箱、煲、啖、袋、缽時(shí)間－－年、月、日、季、刻、時(shí)、周、天、秒、分、旬、紀(jì)、歲、世、更、夜、春、夏、秋、冬、代、伏、輩 形狀－－丸、泡、粒、顆、幢 堆、名量詞(一)表示人的量詞：個(gè)、位、條．位是比較正式客氣的用法．條的用法有限．一個(gè)男孩、一個(gè)畫家、一個(gè)工人 一個(gè)農(nóng)民、一個(gè)士兵、一個(gè)朋友、一位同學(xué)、一位老師、一位客人、一位長(zhǎng)官、一位代表、一條好漢 表示動(dòng)物的量詞：只、匹、頭、條． 一只狗、一只鳥、一只猴子、一只雞、一只羊、一只貓、一只老鼠、一只蝴蝶、一只蟲、一 匹馬、一頭牛、一頭羊、一頭豹子、一條蛇、一條魚、一條蟲表示人和動(dòng)物器官部位的量詞：個(gè)、只、顆、根、張、片