領(lǐng)雁培訓(xùn)后的思考(完整版)
【正文】 、一起交流、一起成長(zhǎng)。因此，這樣的理念在教師頭腦中得到灌輸應(yīng)該已經(jīng)成功了一半，如何讓他們積極的參與并不是領(lǐng)雁的權(quán)力范圍之內(nèi)。以前，在自己學(xué)校里，輪到要參加上公開(kāi)課或優(yōu)質(zhì)課，就得自己請(qǐng)人幫忙聽(tīng)課，而請(qǐng)來(lái)的雖然也是名優(yōu)教師，給自己的意見(jiàn)卻是表面的，很多專業(yè)性的知識(shí)無(wú)法給予，對(duì)于我們確實(shí)想要成長(zhǎng)的青年教師來(lái)說(shuō)，感到很迷茫。也因此，在綜合學(xué)科里，開(kāi)展諸如同課異構(gòu)活動(dòng)，也只能在不同學(xué)科間進(jìn)行。針對(duì)如此現(xiàn)狀，我想，領(lǐng)雁培訓(xùn)的目的就是通過(guò)領(lǐng)雁的輻射作用，帶領(lǐng)其他的“大雁”一起開(kāi)展有效教學(xué)。這樣的現(xiàn)狀在我們身邊有很多，這也許也是有效教學(xué)活動(dòng)無(wú)法開(kāi)展的原因之一。學(xué)院的吳錫標(biāo)教授闡述了對(duì)教育科研的一些基本看法，以及應(yīng)注意的幾個(gè)前提問(wèn)題，另外在課題與論文選題、寫作上也給我們指引了方向，幫助我們掃除困惑和彷徨！總之，我非常珍惜此次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，用雙眼仔細(xì)地觀察著，用心靈仔細(xì)地聆聽(tīng)著，從一個(gè)個(gè)優(yōu)秀教師的背后，我們知道教師的成長(zhǎng)不是一朝一夕的，必須腳踏實(shí)地，教育事業(yè)要的是孜孜不倦的追求，對(duì)學(xué)生諄諄教導(dǎo)的不悔。我們互相交流、學(xué)習(xí)，一次次思維的碰撞，對(duì)自己和他人都起到了積極的促進(jìn)作用。一、努力投身于教育事業(yè)、熱情對(duì)待工作從各位名師充滿激情和信心的講座中我體會(huì)到，做一名老師要有對(duì)工作極高的熱情，怠慢和放縱的態(tài)度是絕對(duì)不可以的。我們得參加這次培訓(xùn)，不但使我發(fā)掘出了自己的一點(diǎn)價(jià)值和長(zhǎng)處，也給了我一個(gè)鍛煉自己的平臺(tái)，并使我認(rèn)識(shí)了很多同行，為我今后在教學(xué)上的拼撞打下了基礎(chǔ)。加強(qiáng)教科研，形成一定的學(xué)術(shù)能力。第四篇：領(lǐng)雁培訓(xùn)總結(jié)幸福而又充實(shí)的生活，過(guò)得很快，二十幾天的生活接近尾聲。二、同堂異構(gòu)，實(shí)踐活動(dòng)對(duì)于我們“一線”的教師來(lái)說(shuō)，通過(guò)理論的培訓(xùn)，最終還得扎根于課堂，市實(shí)驗(yàn)的嚴(yán)麗萍老師給我們搭建了一個(gè)很好的平臺(tái)，讓我們分成兩組，同堂異構(gòu)，我們當(dāng)中其中的兩們老師和嚴(yán)老師分別在市實(shí)驗(yàn)小學(xué)上了別開(kāi)生面的課，無(wú)論是聽(tīng)專家的指導(dǎo)課還是學(xué)員的匯報(bào)課，聽(tīng)了她們的示范課，讓我們受益匪淺。本次培訓(xùn)除了聽(tīng)專家講座、名師開(kāi)課、還有論文寫作等任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作業(yè)，在一系列的活動(dòng)中，我也不斷地反思自己，希望從中更好地取長(zhǎng)補(bǔ)短，更好地成長(zhǎng)。帶著王老師給我的那分感動(dòng)，帶著思考，我重新設(shè)計(jì)了教案。入黨積極分子黨員培訓(xùn)總結(jié) 常山縣教育局教研室章師亞特級(jí)教師給我們作了“教師教育智慧生成”的專題報(bào)告，告訴我們教師教育智慧的生成是教師專業(yè)發(fā)展的理想境地，教學(xué)不是“要我學(xué)”，而是“我要學(xué)！”，課堂教學(xué)要學(xué)會(huì)做“減法”，做一個(gè)有智慧的老師。從她們的身上，不僅學(xué)習(xí)了教材處理技巧，更讓我學(xué)到了一些細(xì)節(jié)的處理，感受到了他們的教育教學(xué)機(jī)智。備課的時(shí)候，我總覺(jué)得處理教材有點(diǎn)力不從心，便與同伴進(jìn)行交流、構(gòu)思，她們直言不諱地給我提出了了寶貴的建議，讓我豁然開(kāi)朗。這堂課的情形就成了——老師仿佛是課堂的主角，是表演者，而學(xué)生仿佛成了觀眾成了聽(tīng)眾。三、一起學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)在培訓(xùn)的這段時(shí)間里，班里的每個(gè)學(xué)員，一起學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)，儼然已經(jīng)成為了一個(gè)大家庭，這當(dāng)中大部分老師都已經(jīng)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中走出了一段路，有些教師還收獲了豐碩成果，有著豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。市教育局教育教研室施燕紅老師的“如何開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)”講座，滲透的語(yǔ)文教學(xué)的創(chuàng)新，讓學(xué)生誦讀經(jīng)典詩(shī)文、大量閱讀課外作品、開(kāi)展課外活動(dòng)，對(duì)他們有重要的作用，一般語(yǔ)文學(xué)習(xí)好的學(xué)生不是教師教出來(lái)的，源于學(xué)生大量讀寫，積淀豐厚而成。2012年預(yù)備黨員培訓(xùn)總結(jié) 盡管我的課并不出彩，但它是樸實(shí)和塌實(shí)的；盡管我的課還存在著很多的缺點(diǎn)和不足，但它明顯比原先進(jìn)步了不少；盡管我的課還根本算不上是所謂的好課，但它留給我的記憶和思考是永恒的……總之，對(duì)于這次實(shí)踐培訓(xùn)，我感觸很深，收獲頗豐。在衢州學(xué)院享受完一頓精神大餐后，我們一行人又來(lái)到了衢江區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)，心里帶著無(wú)限的憧憬，而更有幸的是語(yǔ)文組的指導(dǎo)老師又是劉國(guó)宏老師，我想我一定要把握住好這次機(jī)會(huì)，多多向
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