【正文】 的作品，作者記敘了他和朋友兩次經(jīng)過(guò)“鳥(niǎo)的天堂”的所見(jiàn)所聞，具體描寫(xiě)了傍晚靜態(tài)的大榕樹(shù)和第二天早晨群鳥(niǎo)活動(dòng)的景象。2．生準(zhǔn)備后交流，生生互相評(píng)價(jià)。）通過(guò)以上環(huán)節(jié)，歸納：遠(yuǎn)：許多株 一簇簇榕樹(shù) 大近：一株 干：不可計(jì)數(shù) 綠根：垂 伸 茂盛枝：臥 富有生命力葉：翠綠 堆⑶教師參與朗讀8兩段，進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，深入體會(huì)、感悟榕樹(shù)奇特的美。課件出示：“鳥(niǎo)的天堂”的確是鳥(niǎo)的天堂！三．揭示研讀專題，開(kāi)展研讀。課前5分鐘，學(xué)生對(duì)照“預(yù)習(xí)要求”，匯報(bào)自己完成哪些任務(wù)。第一篇：(西師大版)六年級(jí)語(yǔ)文教案 《鳥(niǎo)的天堂》《鳥(niǎo)的天堂》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．學(xué)習(xí)本課3個(gè)生字，能正確讀寫(xiě)課后練習(xí)題3的9個(gè)詞語(yǔ)；2．有感情地朗讀課文，背誦課文最后三個(gè)自然段；3．默讀課文，理解內(nèi)容，感受文中描寫(xiě)的“鳥(niǎo)的天堂”那人與自然友好相處的和諧之美，增強(qiáng)保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)；4．領(lǐng)悟作者抓景物特點(diǎn)進(jìn)行聯(lián)想的表達(dá)方法，體會(huì)文章語(yǔ)言的準(zhǔn)確、生動(dòng)。課始，教師抽機(jī)檢查，鞏固預(yù)習(xí)所得。㈠讓學(xué)生圍繞以上這句話提出問(wèn)題，從中提煉研讀專題：①前一個(gè)“鳥(niǎo)的天堂”指什么？后一個(gè)鳥(niǎo)的天堂指什么？②為什么巴金爺爺會(huì)發(fā)出“‘鳥(niǎo)的天堂’的確是鳥(niǎo)的天堂”這樣的贊嘆？，得出初讀成果。（評(píng)：把閱讀與質(zhì)疑有機(jī)結(jié)合，把閱讀與思考有機(jī)結(jié)合，把閱讀與感悟有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生經(jīng)歷“讀—思—悟—通”的學(xué)習(xí)過(guò)程，在“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)行為中，獲取知識(shí)、形成能力）2．引入學(xué)習(xí)描寫(xiě)群鳥(niǎo)的相關(guān)段落，體會(huì)百鳥(niǎo)齊飛的動(dòng)態(tài)美。小結(jié)：精彩的演講，使我們更加喜愛(ài)大榕樹(shù)，也更加珍惜我們快樂(lè)自由的幸福生活。寬闊清澈的河流，充滿生機(jī)的大榕樹(shù)，活潑可愛(ài)的小鳥(niǎo)，構(gòu)成了一幅高雅清幽的風(fēng)景畫(huà)，展示了一派美麗動(dòng)人的南國(guó)風(fēng)光，表達(dá)了作者對(duì)大自然生命力的熱愛(ài)和贊美。語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)以讀為基礎(chǔ)，在讀中感悟，在讀中積累，在讀中遷移運(yùn)用。二、自學(xué)生字、新詞，初讀課文１、生初讀課文：自學(xué)生字、新詞，聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)意思。２、交流大榕樹(shù)部分：（根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，選擇學(xué)習(xí)?！保ㄟ@句話寫(xiě)的是鳥(niǎo)的天堂的熱鬧景象。）三、總結(jié)課文，升華情感１、通過(guò)學(xué)習(xí)課文，你有什么收獲？２、課文中展示了人與自然，樹(shù)與鳥(niǎo)和諧相處的行為之美，難怪巴金爺爺說(shuō)“那‘鳥(niǎo)的天堂’的確是鳥(niǎo)的天堂??！”讓我們共同期盼：這樣的鳥(niǎo)的天堂再多一些吧！【板書(shū)設(shè)計(jì)】３、鳥(niǎo)的天堂大榕樹(shù) 鳥(niǎo)形狀、數(shù)量、顏色 變化、聲音、動(dòng)作靜態(tài) 動(dòng)態(tài)【相關(guān)練習(xí)】一、按課文內(nèi)容填空１、枝上又生根，有許多根（）到地上，（）泥土里。三、品、讀“觀眾的反應(yīng)”?！綪PT】過(guò)渡：究竟是一個(gè)怎樣的演唱竟讓觀眾們?nèi)绨V如醉，到了著魔的地步呢？請(qǐng)同學(xué)們默看第四自然段，用“”勾畫(huà)出文中描寫(xiě)女主角表演的語(yǔ)句?！薄鴱摹俺~像珠子”你體會(huì)到什么？明確：聲音清亮圓潤(rùn)。B、教師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文并調(diào)動(dòng)生活體驗(yàn)去分析并指導(dǎo)朗讀：①生活中我們常用“一粒一粒”、“滴”來(lái)形容什么？明確：“一粒一?！笔怯脕?lái)形容很細(xì)小的東西，如一粒米、一粒沙、一?；覊m等，而“滴”字，在生活中，我們通常說(shuō)水滴、淚滴、雨滴等，它們也比較較細(xì)小。讀中學(xué)寫(xiě)。相機(jī)板書(shū)：崇敬尊重七、拓展：繼續(xù)搜集有關(guān)京劇的知識(shí)，分小組辦一份以“國(guó)粹京劇”為主題的手抄報(bào)。理清文章的寫(xiě)作順序。預(yù)設(shè)B：“爹和娘有些驚喜，又有些生氣。同學(xué)們，從簡(jiǎn)單的一個(gè)忙字里，你仿佛看到了一幅怎樣的畫(huà)面呢？你從這些字中體會(huì)到了什么？面對(duì)這樣一個(gè)不回家的海子，爹娘的話里包含的是什么呢？然而就是這樣一位熱愛(ài)工作、舍小家為大家的好警察卻在一次執(zhí)行任務(wù)時(shí)壯烈犧牲，請(qǐng)?jiān)试S老師帶著敬意來(lái)朗讀最后的幾段話。）匯報(bào)、交流。體會(huì)“鳥(niǎo)的天堂”的美。(鳥(niǎo)的天堂”實(shí)際是指大約有500年樹(shù)齡的一株大榕樹(shù)，它位于廣東省新會(huì)市南部天馬村天馬河上的一座小島上?？梢赃呑x邊思考：⑴ 作者幾次經(jīng)過(guò)鳥(niǎo)的天堂，什么時(shí)間?看到的景色有什么不同?⑵ 每次看后“我”分別有什么感受?請(qǐng)用“ ”劃出有關(guān)語(yǔ)句。交流時(shí)，抓住第一次時(shí)的“這美麗的南國(guó)的樹(shù)”、“鳥(niǎo)的天堂里沒(méi)有一只鳥(niǎo)”和第二次時(shí)的“我感到一點(diǎn)兒留戀。朗讀指導(dǎo)要點(diǎn)：⑴ 關(guān)于榕樹(shù)的“大”。這美麗的南國(guó)的樹(shù)。)③(看鳥(niǎo)多的圖片)我們一起來(lái)看看眾鳥(niǎo)紛飛的場(chǎng)面吧!提問(wèn)：通過(guò)看這一幅幅畫(huà)面，你想說(shuō)些什么?你覺(jué)得鳥(niǎo)兒在這里生活得怎么樣?再來(lái)讀。(大榕樹(shù)周圍環(huán)境安寧，景色幽靜?！币痪渲械摹盎仡^看”是什么意思?體會(huì)到留戀之情。)用留戀、贊美的語(yǔ)氣齊讀最后一段：“人間畢竟有天堂，暫別浮華，擁抱自然，聆聽(tīng)百鳥(niǎo)和鳴，感受天籟之聲。請(qǐng)你根據(jù)課文內(nèi)容，并想辦法搜集一些有關(guān)的材料，為導(dǎo)游寫(xiě)一篇簡(jiǎn)短的解說(shuō)詞。如果你生活在鳥(niǎo)的天堂，為使鳥(niǎo)的天堂更美麗，你會(huì)怎樣做?試將你的做法寫(xiě)下來(lái)。親親小鳥(niǎo)，給你一個(gè)自由呼吸休閑愜意的空間!教師小結(jié)：樹(shù)與鳥(niǎo)，鳥(niǎo)與水結(jié)合在一起，構(gòu)成了一幅多么生動(dòng)活潑的畫(huà)卷呀!這里不僅有樹(shù)的奇美，有鳥(niǎo)的歡樂(lè)之美，更有人與自然、與動(dòng)物的和諧之美，所以這里才是真正的天堂。)⑵ 讀句子“昨天是我的眼睛騙了我，那‘鳥(niǎo)的天堂’的確是鳥(niǎo)的天堂啊!”第一個(gè)“鳥(niǎo)的天堂”為什么加引號(hào)，第二個(gè)為什么不加引號(hào)?(體會(huì)到無(wú)限贊美。農(nóng)民不許人去捉它們，鳥(niǎo)兒得到保護(hù)。文章一開(kāi)頭幾個(gè)自然段就向我們展示了一個(gè)夏日的傍晚，這兒不僅四周很靜，只聽(tīng)見(jiàn)船槳激起的流水聲，而且景色迷人，燦爛的紅霞還在天邊。一陣微風(fēng)吹來(lái)，鮮亮的葉子一動(dòng)一動(dòng)，像在長(zhǎng)呀長(zhǎng)呀!請(qǐng)同學(xué)閉目想象。(介紹資料：榕樹(shù)占地達(dá)20多畝，相當(dāng)于三百多個(gè)辦公室、150教室那么大。⑵ 提出小組內(nèi)解決不了的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生帶著感興趣的問(wèn)題，在深入讀文中思考。把反復(fù)讀書(shū)后仍不理解的地方做上記號(hào)。島上的榕林棲息著數(shù)十多種小鳥(niǎo)，尤以白鶴和灰鶴最多。【教學(xué)準(zhǔn)備】課前師生以小組合作的形式上網(wǎng)或查閱有關(guān)《鳥(niǎo)的天堂》的資料(文字、圖片、音像等)，開(kāi)資料展示會(huì)。執(zhí)教： 淅川縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 肖玉紅第五篇：小學(xué)語(yǔ)文《鳥(niǎo)的天堂》的教案【學(xué)習(xí)目