20xx小學六年級語文教案——鳥的天堂教學設計之七(完整版)
【正文】 過自學，學生不僅讀通順了課文，而且把握了作者的思路，理清了課文的線索，到達了整體感知 課文的目的。一 。 教學過程設計： ?鳥的天堂 ?是九年制義務教育六年制小學語文第十一冊第五單元的第一篇課文。 體會課文描寫景物靜態(tài)和動態(tài)的方法。一 。 初讀，理線索。因此，我這樣引導學生學習： 抓段落，談感悟。 三、主動探究，悟環(huán)保。 ④這兒的榕樹大。教學時，我是這樣設計的： 搜集材料，練查閱。在這一綜合實踐活動中，學生各方面能力都得到了較大的提高。 學寫解說詞，練習作。 人們保護意識強。教學中，引導學生去探究，透過外 4 表現(xiàn)象看到實質(zhì)：為什么這里會成為鳥的天堂這樣，不僅能調(diào)動學生探究的積極性，同時也增強了他們的環(huán)保意識，真是一舉兩得。 抓句子， 談感悟。教師放手讓學生去學，輔導個別有困難的學生。一 。 體會課文描寫景物靜態(tài)和動態(tài)的方法。 教學重點： 感受大榕樹的奇特和美麗以及眾鳥紛飛的壯觀景象。探究 。在學生質(zhì)疑的根底上，讓學生通過自讀，整體感知課文
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