魏書生談學(xué)習(xí)指導(dǎo)讀后感(完整版)
【正文】 ：《魏書生談學(xué)習(xí)指導(dǎo)》讀書心得（最終版）如何讓學(xué)生更好地學(xué)———讀魏書生《談學(xué)習(xí)指導(dǎo)》有感“教學(xué)是一門藝術(shù)。幫助學(xué)生學(xué)會和同伴合作是教師在一開始要完成的任務(wù)，一旦學(xué)生能順利進行合作，教師也能一勞永逸了。高中生的注意力不夠持久，對于簡單刻板的知識傳授會很快失去興趣。2012418第二篇：《魏書生談學(xué)習(xí)指導(dǎo)》讀書心得最近，我又重新學(xué)習(xí)了《魏書生談學(xué)習(xí)指導(dǎo)》一書。幾次實驗，結(jié)果都是這樣。如果只開巴掌大的小孔，那么大量的煤層只好一輩子埋藏著，與生俱來，無用而去。怎樣做比較好呢？徐特立說：我讀書的方法總是以“定量”、“有恒”為主。第一篇：魏書生《談學(xué)習(xí)指導(dǎo)》讀后感魏書生《談學(xué)習(xí)指導(dǎo)》讀后感————發(fā)展學(xué)生記憶力甌北五中陳銀燕機遇偏愛有準(zhǔn)備的頭腦，幸運垂青執(zhí)著追求的人。不切實際的貪多，既不能理解又不能記憶。這就是人們常說的用進廢退的道理。同學(xué)們信服了“用進廢退”是規(guī)律，認(rèn)識到記憶力真像肌肉一樣，越用越鍛煉就越強健有力?！敖虒W(xué)是一門藝術(shù)。我在教學(xué)中經(jīng)常會采用多種游戲活動，以活動和競賽的方式開展新授和鞏固，效果顯著。三、充分發(fā)揮“小老師”的作用。” 如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，運用教材中語言、實例的內(nèi)在美來營造課堂教學(xué)藝術(shù)化的氛圍，使得教學(xué)活動上升為美的欣賞和創(chuàng)造，變緊張為輕松，改被動為主動，換枯燥乏味為充實有趣，使我們的教學(xué)更“優(yōu)效”呢？我的體會是盡快培養(yǎng)良好的聽課習(xí)慣，使學(xué)生養(yǎng)成自我約束、自我規(guī)范的能力，以適應(yīng)高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)；另外，在教學(xué)過程中，教師也應(yīng)對學(xué)生“投其所好”，采用藝術(shù)的教學(xué)手段和教學(xué)態(tài)度，激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。一、以游戲、競賽為主的課堂教學(xué)。整堂課氣氛活躍，給學(xué)生留下無限的回味。因此，同一個老師在同一節(jié)課上講的內(nèi)容，學(xué)生的接受程度存在著差別。比如怎樣集中注意力，怎樣訓(xùn)練記憶力，怎樣發(fā)展思維能力，怎樣計劃，怎樣預(yù)習(xí)，怎樣聽課，怎樣記筆記，怎樣復(fù)習(xí)，怎樣提高復(fù)習(xí)效率等，他的學(xué)生都能根據(jù)自身情況形成適合自己的最優(yōu)的方式。有了明確的觀察目的，才能保證把觀察力集中在所要觀察的事物上，才能發(fā)現(xiàn)別人沒有觀察到的細節(jié)。”最后觀察還需要復(fù)雜性：在觀察的過程中，不能只注意那些預(yù)料的事物現(xiàn)象，而且還要重視觀察那些意外的情況。生活中原本有快樂，你善于尋找，善于站在快樂的一方，堅守住快樂的心理陣地，不讓憂慮打進來，你便是快樂的人。他自己是以“鬧中求靜”的心態(tài)，在急功近利的時代里，用平常的心態(tài)去工作和生活。教育的民主和其他的民主都一樣，老師有了教學(xué)民主的想法，教與學(xué)之間有民主氣氛，教學(xué)中多和學(xué)生商量，學(xué)生學(xué)習(xí)起來會更積極。教與學(xué)之間的關(guān)系并不是教師居高臨下，或是站在學(xué)生的對面，一味強迫學(xué)生去學(xué)。因為人最怕一暴十寒。我跟學(xué)生的關(guān)系一向來較好，民主就好象一座搭在師生之間的心靈之橋。我的內(nèi)心可以說是比較寧靜的。這正是我最敬佩魏老師的地方。在書中，魏老師還提供了一些觀察方法，讓我打開眼界。因此指導(dǎo)學(xué)生觀察時，必須緊緊抓住客觀事物的這一性質(zhì)，有步驟、有條理地去進行觀察。因此學(xué)習(xí)生活力求養(yǎng)成習(xí)慣：堅持預(yù)習(xí)，按作息時間學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽課，自主留作業(yè)，每天跑步，制定長期、中期、短期雙休日、日學(xué)習(xí)計劃，巧用時間的“邊角余料”，學(xué)會自學(xué)整冊教材，
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