【正文】 對(duì)象劃分的。人類對(duì)自然因素利用改造的前提是不違反自然規(guī)律。3寒潮危害最大與寒潮勢(shì)力最強(qiáng)是有區(qū)別的：寒潮危害最大主要是對(duì)農(nóng)作物而言，一般發(fā)生在秋末和春初。兩者是包含與被包含的關(guān)系。北半球南坡熱量豐富，自然帶分布位置高。河流水位高，河水補(bǔ)給地下水。主要玄武巖和花崗巖的區(qū)別：玄武巖是巖漿噴出地表后冷卻凝固形成的巖漿巖，花崗巖是巖漿侵入巖石縫隙在地表下冷卻凝固形成的巖漿巖。太陽(yáng)直射赤道(春分和秋分)時(shí)，赤道低氣壓一般以赤道為中心，南北對(duì)稱分布。如7月份，北半球?yàn)橄募?，南半球?yàn)槎?。昏線以東是夜半球。進(jìn)行比例尺換算時(shí)，特別要注意實(shí)地距離和圖上距離單位統(tǒng)一。自然地理知識(shí)點(diǎn)利用指向標(biāo)定方向時(shí)，指向標(biāo)總是指向北方，不能指示其他方向。三要注意是否越過(guò)國(guó)際日期變更線(向東越過(guò)日界線，日期要減一天。判讀光照?qǐng)D和統(tǒng)計(jì)圖時(shí)要注意利用圖中的各種信息進(jìn)行綜合分析：光照?qǐng)D中的晨線和昏線、太陽(yáng)直射緯線、晝半球和夜半球的中央經(jīng)線。隨著高度的增加，風(fēng)向與等壓線的夾角逐漸減小。1判讀氣候類型時(shí)，要注意根據(jù)氣溫最高、最低值出現(xiàn)的月份判斷南北半球——7月份氣溫最高為北半球，1月份氣溫最高位南半球。2注意斷裂與斷層的區(qū)別：斷裂是指巖層沿裂隙斷開(kāi)，但斷裂面兩側(cè)的巖層沒(méi)有發(fā)生明顯的位移。等高線向湖泊一側(cè)彎曲，表示湖泊海拔高，湖水外流，一般為淡水湖。3自然資源、水資源、氣候資源三者之間的關(guān)系要區(qū)分清楚——水資源和氣候資源是交叉關(guān)系，都屬于自然資源。3干旱災(zāi)害與降水之間的關(guān)系：并非降水量少的地區(qū)，干旱災(zāi)害就最嚴(yán)重?；潞湍嗍鞫际堑刭|(zhì)災(zāi)害，兩者最大的區(qū)別：泥石流需要大量水分條件，而滑坡則不需要大量的水分，但過(guò)多的水分會(huì)加劇滑坡的發(fā)生。因此，分析問(wèn)題時(shí)要根據(jù)具體信息進(jìn)行，防止脫離材料盲目歸類。只要能獲得經(jīng)濟(jì)利益，市場(chǎng)指向型工業(yè)也可以靠近原料地，如高檔家具廠。1河流交匯處有利于城市的形成和發(fā)展，但在山高谷深的山區(qū)，河流交匯處不利于城市的形成和發(fā)展。注意區(qū)別城市地域形態(tài)與城市基本形態(tài)：前者主要指城市的外部形態(tài)——集中式、組團(tuán)式、條帶式或放射狀。2水運(yùn)包括河運(yùn)和海運(yùn)，雖然河運(yùn)的地位在不斷下降，但海運(yùn)的地位依然非常穩(wěn)定。發(fā)達(dá)國(guó)家出口的產(chǎn)品并非全部是工業(yè)產(chǎn)品，還包括小麥、羊毛、牛肉等少數(shù)農(nóng)畜產(chǎn)品。因?yàn)榄h(huán)境問(wèn)題是在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中產(chǎn)生的，需要通過(guò)發(fā)展經(jīng)濟(jì)來(lái)解決。4一個(gè)地區(qū)人口總數(shù)的最大值出現(xiàn)的時(shí)間應(yīng)該是人口自然增長(zhǎng)率由正值變?yōu)榱愕臅r(shí)期，因此人口增長(zhǎng)速度降低并不等于人口總數(shù)的減少。4人口遷移和人口流動(dòng)的區(qū)別：人口遷移不僅強(qiáng)調(diào)空間遷移，而且強(qiáng)調(diào)時(shí)間限制，而人口流動(dòng)主要強(qiáng)調(diào)人口的空間運(yùn)移動(dòng)。世界上跨經(jīng)度最廣的大洲并不是面積最大的亞洲，而是南極洲。流經(jīng)印度的河流是恒河。1主要山地與山區(qū)的區(qū)別：山地是一種地形類型，指海拔在500米以上、地表起伏較大的地區(qū)。1浙贛線是指浙江省杭州市至湖南省株洲市之間的鐵路。2東部和西北地區(qū)的河流的汛期都在夏季，但其主要影響因素分布是降水量和氣溫。水能資源主要指某河流所蘊(yùn)藏的水能。(4)注重學(xué)科內(nèi)各部分知識(shí)的縱向與橫向聯(lián)系。不斷對(duì)知識(shí)進(jìn)行重新歸納和整合，可以使同學(xué)們從整體上把握知識(shí)結(jié)構(gòu)和知識(shí)之間的相互聯(lián)系，加深對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解和把握，有助于提高知識(shí)遷移和知識(shí)綜合運(yùn)用的能力。復(fù)習(xí)要嚴(yán)格按照教學(xué)要求，加強(qiáng)對(duì)主干知識(shí)的梳理，對(duì)概念、原理等要準(zhǔn)確地理解其內(nèi)涵和外延。復(fù)習(xí)高三地理的方法三要學(xué)會(huì)整合知識(shí)點(diǎn)。審圖和資料，審題干和圖的結(jié)合，找出解題的有效信息。如要求對(duì)條件進(jìn)行評(píng)價(jià)的，則注意既要講有利條件，也要講不利條件。農(nóng)業(yè)按生產(chǎn)對(duì)象分類：農(nóng)、林、牧、副、漁(混合農(nóng)業(yè))。1亞洲水稻種植業(yè)的特點(diǎn)：①小農(nóng)經(jīng)營(yíng)；②單產(chǎn)高；③機(jī)械化水平低；④水利工程量大；⑤科技水平。1珠江三角洲的?；~(yú)塘：甘蔗、果樹(shù)、桑蠶、魚(yú)。2五種區(qū)位因素指向型工業(yè)：原料、市場(chǎng)、動(dòng)力、廉價(jià)勞動(dòng)力、技術(shù)指向型。如復(fù)習(xí)世界各分區(qū)地理時(shí)可采用以下方法：首先設(shè)計(jì)自學(xué)模板，如位置、自然、地理特征(地形、氣候、水文、土壤)經(jīng)濟(jì)地理特(工業(yè)、農(nóng)業(yè)分布成因，重要城市、港口、交通)有較全面的復(fù)習(xí)。從方法上，更符合地理科學(xué)的要求。W、160176。試想，復(fù)習(xí)到這一程度時(shí)，當(dāng)給你世界上某一點(diǎn)或線時(shí)，在腦海中涌現(xiàn)的將是一系列相互關(guān)聯(lián)、相互影響的地理事物。要以一當(dāng)十，訓(xùn)練一題，達(dá)到訓(xùn)練十題的效果。四、重視記憶地圖，根據(jù)題意提取信息，提高解題技巧。在地理教學(xué)中教師應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)地理基礎(chǔ)知識(shí)的記憶。在教學(xué)中，教師遵循記憶和遺忘的規(guī)律，科學(xué)引導(dǎo)學(xué)生將瞬時(shí)記憶、短時(shí)記憶轉(zhuǎn)換成長(zhǎng)時(shí)記憶，并采取措施幫助學(xué)生減少遺忘。學(xué)生再根據(jù)框架把所學(xué)知識(shí)填充進(jìn)去。及時(shí)復(fù)習(xí)，不斷進(jìn)行嘗試回憶，可使記憶的錯(cuò)誤得到糾正，遺漏得到彌補(bǔ)，使學(xué)習(xí)內(nèi)容難點(diǎn)記得更牢。如在講解地震的基礎(chǔ)上引入板塊構(gòu)造，自然過(guò)渡，然后引導(dǎo)學(xué)生讀六大板塊示意圖，在消亡邊界附近去尋找印度尼西亞、青藏高原、亞洲東部島弧鏈、落基山脈、安第斯山脈、阿爾卑斯喜馬拉雅山系、阿特拉斯山脈等地，討論印尼多火山地震的原因及這些高原、島弧、山脈的成因。每堂新課結(jié)束，教師應(yīng)該及時(shí)地小結(jié)課堂內(nèi)容，幫助學(xué)生將新知識(shí)納入原有的知識(shí)體系，并明確指出需要背誦記憶的基礎(chǔ)知識(shí)、基本原理和規(guī)律?？梢酝ㄟ^(guò)隨堂檢測(cè)、周測(cè)、單元檢測(cè)等形式及時(shí)檢測(cè)學(xué)生的記憶情況，題目可以形式多樣，但題量不宜過(guò)大，重在喚起學(xué)生對(duì)知識(shí)的回憶，以加深記憶。課后作業(yè)的布置是必要的，通過(guò)習(xí)題或者是課后活動(dòng)等形式幫助學(xué)生記憶新學(xué)知識(shí)，不過(guò)作業(yè)宜精不宜多，并且每次作業(yè)涉及的知識(shí)點(diǎn)應(yīng)有一定的重復(fù)率，引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)地復(fù)習(xí)之前的知識(shí)。教師在學(xué)生討論分析得出答案的基礎(chǔ)上加以規(guī)范，這樣學(xué)生通過(guò)積極思考得到板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō)的基本原理，記憶就會(huì)更深刻。根據(jù)遺忘規(guī)律，一般記住后，5分鐘后重復(fù)一遍，20分鐘后再重復(fù)一遍，1小時(shí)后，12小時(shí)后，1天后，2天后，5天后，8天后，14天后就會(huì)記得很牢[4]。許多學(xué)生都覺(jué)得地圖難以記憶，比如中國(guó)的行政區(qū)劃圖。所謂“劈柴不照紋，累死劈柴人”，恰當(dāng)?shù)挠洃浄椒梢宰尩乩砘A(chǔ)知識(shí)的記憶事半功倍。關(guān)鍵詞：高中地理基礎(chǔ)知識(shí)記憶遺忘檢測(cè)一、記憶與遺忘記憶是過(guò)往經(jīng)驗(yàn)在頭腦中的反映，是人腦對(duì)輸入的信息進(jìn)行編碼、存儲(chǔ)和提取的過(guò)程。高考題很多資料都是以圖的形式給出的，在各種圖中，要特別重視等直線的判讀與應(yīng)用。做到重點(diǎn)聯(lián)系，前后聯(lián)系。三、精心練習(xí)，以一當(dāng)十，以不變應(yīng)萬(wàn)變。E)在腦海中形成網(wǎng)狀經(jīng)緯儀，并想象其自轉(zhuǎn)起來(lái)線與線之間相互位置關(guān)系及晨昏線的動(dòng)態(tài)關(guān)系。高考以能力立意，不可能對(duì)知識(shí)點(diǎn)直接考查。二是本區(qū)域地形、氣候的特點(diǎn)及分布，并以此為成因，推斷水文、土壤、自然帶、工業(yè)特點(diǎn)。2社會(huì)需要對(duì)工業(yè)區(qū)位選擇的影響：①國(guó)防；②政策；③個(gè)人偏好；④工業(yè)慣性。2混合農(nóng)業(yè)的發(fā)展優(yōu)勢(shì)及實(shí)例分析(澳大利亞)：①生態(tài)農(nóng)業(yè)；②有效利用時(shí)間安排農(nóng)活；③市場(chǎng)適應(yīng)性好。1大牧場(chǎng)放牧業(yè)的形成條件分析(潘帕斯)：①氣候溫和，草類茂盛；②地廣人稀，土地租金低；③距海港近。農(nóng)業(yè)按產(chǎn)品用途分類：自給農(nóng)業(yè)、商品農(nóng)業(yè)。要回答好高考地理簡(jiǎn)答題，除了遵循以上答題規(guī)范外，根據(jù)目前高考試卷的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，還應(yīng)遵循以下技巧：一是防止漏答，答題盡量少而精，但如果沒(méi)有把握，可以適當(dāng)多答。相反，若在解答后續(xù)問(wèn)題