【正文】 體上升的最大高度從上升到回到拋出點的時間由 所以下降時間（2）將豎直上拋運動看成前一段的勻減速直線運動和后一段的自由落體運動。（4）物體上拋時的初速度與物體又落回原拋出點時的初速度大小相等，方向相反。無空氣阻力時下落快慢與高度有關(guān)。問：從綠燈亮?xí)r開始，經(jīng)多長時間后兩輛車再次相遇？。，以同一加速度從車站沿一筆直公路出發(fā)，當(dāng)最后一輛開始啟動時，第1輛汽車已離站320m，此時第3輛汽車離站距離是 m。 ，加速度增加的運動是加速運動 ，速度也同時改變，因此向右運動的物體，有向左的加速度時，運動方向立即向左。（2）a、運用斜面實驗測出小球沿光滑斜面向下的運動符合 的值不變，說明它們運動的情況相同。因此初速度為0的勻變速直線運動的規(guī)律對自由落體運動都適用。十二、磁場,是矢量，單位T),1T＝1N/A?m ＝BIL；(注：L⊥B){B:磁感應(yīng)強度(T),F:安培力(F),I:電流強度(A),L:導(dǎo)線長度(m)} ＝qVB(注V⊥B)。（5）同一直線上力的合成，可沿直線取正方向，用正負(fù)號表示力的方向，化簡為代數(shù)運算。針對分析解答各部分習(xí)題的關(guān)鍵，精選例題，用小組競賽的方法，進(jìn)行分析解決問題的思路方法和技巧的訓(xùn)練。初期為了幫助學(xué)生質(zhì)疑，在課堂上專門安排提問題競賽，促進(jìn)思考。以上所述為研究處理問題的五種基本方法。中學(xué)物理教材中體現(xiàn)出的等效思想方法有下面幾種：①作用效果等效：力的合成與分解，速度、加速度的合成與分解；功與能量變化關(guān)系；電阻、電容的串、并聯(lián)計算。3．掌握理想化模型法。我將設(shè)計實驗的基本方法歸納為下面幾種：（1）平衡法。每次觀察實驗現(xiàn)象均要求學(xué)生說出看到了什么，說明什么，學(xué)生逐步養(yǎng)成有意觀察的習(xí)慣。并養(yǎng)成綜合分析觀察習(xí)慣。A、C兩點是其運動的最高點，O點是運動的最低點，不計空氣阻力，當(dāng)小球分別向左和向右經(jīng)過最低點O時（），副線圈接入電路的匝數(shù)可以通過滑動觸頭Q調(diào)節(jié)，如下圖所示，在副線圈兩輸出端連接了定值電阻R0和滑動變阻器R，在原線圈上加一電壓為U的交流電，則（），將P向上滑動時，電流表的讀數(shù)變大，將P向上滑動時，電流表的讀數(shù)變小，將Q向上滑動時，電流表的讀數(shù)變大，將Q向上滑動時，電流表的讀數(shù)變小，當(dāng)滑動變阻器的觸頭向上滑動時，則（），邊長為L的正方形導(dǎo)線框質(zhì)量為m，則距磁場H高處自由下落，其下邊ab進(jìn)入勻強磁場后，線圈開始作減速運動，直到其上邊cd剛剛穿出磁場時，速度減為ab邊進(jìn)入磁場時的一半，磁場的寬度也為L，則線框穿越勻強磁場過程中發(fā)出的焦耳熱為（）+mgH+3mgH4 1mgH4+【試題答案】223第二篇：高中物理知識點總結(jié)高中物理知識點總結(jié)，捷登一站式解析面對繁瑣且難懂的物理知識點，學(xué)生們?nèi)绾问崂砀咧形锢碇R點？怎樣找到學(xué)好高中物理的快捷方法？學(xué)習(xí)效率低，成績停滯不前怎么辦？高中物理知識點總結(jié)，快速提分有保障，詳細(xì)咨詢熱線55903851。516由動能定理：qU=1mv202（勻強電場、非勻強電場均適用）或qEd=1mv202（適用于勻強電場）（2）靜電場偏轉(zhuǎn)：帶電粒子： 電量q 質(zhì)量m；速度v0偏轉(zhuǎn)電場由真空兩充電的平行金屬板構(gòu)成板長L板間距離d板間電壓U板間場強：E=Ud帶電粒子垂直電場線方向射入勻強電場，受電場力，作類平拋運動。摩爾質(zhì)量246。：通過平行玻璃磚的光線不改變傳播方向，但要發(fā)生側(cè)移。例如：當(dāng)原子從低能態(tài)向高能態(tài)躍遷，動能、勢能、總能量如何變化，吸收還是放出光子，電子動能Ek減小、勢能Ep增加、原子總能量En增加、吸收光子。λ射線：原子核受激發(fā)后產(chǎn)生，穿透本領(lǐng)最強，用于探測治療。周期性變化的電（磁）場產(chǎn)生周期性變化的磁（電）場，并交替向外傳播形成電磁波。DjDB，E=①在同一等勢面上任意兩點之間移動電荷時，電場力的功為零；②等勢面與電場線垂直，等勢面密的地方（電勢差相等的等勢面），電場強度較強； ③沿電場線方向電勢逐漸降低。=m1v239。R232。角，求：SABgt=v在圖上把小球在B點時的速度v分解為水平分速度v0和豎直分速度vy＝gt，可得到幾何關(guān)系：0tgα，求出時間t，即可得到解。m1m2：萬有引力常量首先由什么實驗測出：F＝Gr，卡文迪許扭秤實驗。2p246。動量守恒的應(yīng)用：核反應(yīng)過程，反沖、碰撞 應(yīng)用公式注意： ①設(shè)定正方向；②速度要相對同一參考系，一般都是對地的速度 ③列方程：m39。：運用運動和力的觀點分析問題是一個基本方法。帶電顆粒：液滴、塵埃、小球、油滴等一般不能忽略重力。10m/s，C=lf，是橫波，傳播不依賴介質(zhì)?？梢姽猓涸油鈱与娮邮芗ぐl(fā)后產(chǎn)生，能引起視覺，用于攝影、照明。吸收光譜：產(chǎn)生高溫物體發(fā)出的白光，通過低溫氣體后，某些波長的光被吸收后產(chǎn)生的 譜線形狀：在連續(xù)光譜的背景上有不連續(xù)的暗線，太陽光譜 聯(lián)系：光譜分析——利用明線光譜中的明線或吸收光譜中的暗線①每一種原子都有其特定的明線光譜和吸收光譜，各種原子所能發(fā)射光的頻率與它所能吸收的光的頻率相同 ②各種原子吸收光譜中每一條暗線都與該原子明線光譜中的明線相對應(yīng) ③明線光譜和吸收光譜都叫原子光譜，也稱原子特征譜線：①光子的能量值剛好等于兩個能級之差，被原子吸收發(fā)生躍遷，否則不吸收。s特殊材料：超導(dǎo)、熱敏電阻U2U22W=UIt=IRt=tP=UI=IR=RR電功、電功率：、22Q=IRt W=UIt非純電阻電路：電熱能量關(guān)系：W=Q+W機(jī)或化、P=P熱+P機(jī)或化：I=ER+r（純電阻電路適用）；U端=EIr斷路：R174。：例題分析：只要知道下列哪一組物理量，就可以算出氣體分子間的平均距離 ①阿伏伽德羅常數(shù)，該氣體的摩爾質(zhì)量和質(zhì)量； ②阿伏伽德羅常數(shù)，該氣體的摩爾質(zhì)量和密度； ③阿伏伽德羅常數(shù)，該氣體的質(zhì)量和體積； ④該氣體的密度、體積和摩爾質(zhì)量。A232。振動從質(zhì)點1從平衡位置開始向右傳播，質(zhì)點1從平衡位置開始運動時的速度方向豎直向上，經(jīng)過時間t，前13個質(zhì)點第一次形成如圖乙所示的波形。省級優(yōu)秀名師專業(yè)精輔，鄭州捷登教育擁有千名鄭州本土名師，多名省級優(yōu)秀物理老師，多為物理學(xué)科帶頭人和物理教研組成員，具有多年的教學(xué)經(jīng)驗，90%以上獲得過中級教師榮譽稱號，所輔導(dǎo)學(xué)員平均提升25分，最高提升60分！捷登1對1專業(yè)名師不僅僅教會孩子怎樣學(xué)好物理，更多的是教會孩子學(xué)好物理的一種方法，培養(yǎng)孩子獨立思維能力和解題能力！以上內(nèi)容來自鄭州捷登教育，鄭州捷登教育河南本土中小學(xué)一對一個性化輔導(dǎo)專家，專業(yè)名師教學(xué)，夯實基礎(chǔ)，補漏培優(yōu)，學(xué)員提分100%，名校錄取率98%以上。這說明只有少數(shù)學(xué)生觀察中有意識地發(fā)現(xiàn)了現(xiàn)象的特征，火在試管上端燒上端的水開了，試管下端水溫度不高，所以魚才能活。無論對科學(xué)家做過的但現(xiàn)在不能再現(xiàn)的探索性實驗，還是現(xiàn)在可做的演示實驗、分組實驗，我在教學(xué)中都注意實驗原理的分析和實驗設(shè)計思路的剖析，以便加強對學(xué)生進(jìn)行設(shè)計思路和方法的訓(xùn)練。借助于力、熱、光、電現(xiàn)象的相互轉(zhuǎn)換實行間接測量，例如打點計時器的設(shè)計，電磁儀表、光電管的設(shè)計等。掌握此研究方法時要特別注意指出理想化模型不是實際存在的事物，是有條件、有范圍、有局限性的抽象，所以在運用時就要十分注意其規(guī)律的適用范圍和運用條件。熱學(xué)中有：PV圖，P－T圖。“單元自學(xué)研討式”教學(xué)方法在下面四個環(huán)節(jié)上下功夫，對學(xué)生進(jìn)行有計劃的訓(xùn)練和指導(dǎo)，使自身掌握正確學(xué)習(xí)方法，不斷提高自學(xué)能力。3．教師精講。（2）合力與分力的關(guān)系是等效替代關(guān)系,可用合力替代分力的共同作用,反之也成立。十一、恒定電流 ：I＝q/t｛I:電流強度(A），q:在時間t內(nèi)通過導(dǎo)體橫載面的電量(C），t:時間(s）｝ ：I＝U/R ｛I:導(dǎo)體電流強度(A)，U:導(dǎo)體兩端電壓(V)，R:導(dǎo)體阻值(Ω)｝、電阻定律：R＝ρL/S｛ρ:電阻率(Ω?m)，L:導(dǎo)體的長度(m)，S:導(dǎo)體橫截面積(m2)｝ ：I＝E/(r+R)或E＝Ir+IR也可以是E＝U內(nèi)+U外｛I:電路中的總電流(A)，E:電源電動勢(V)，R:外電路電阻(Ω)，r:電源內(nèi)阻(Ω)｝：W＝UIt，P＝UI｛W:電功(J)，U:電壓(V)，I:電流(A)，t:時間(s)，P:電功率(W)｝：Q＝I2Rt｛Q:電熱(J)，I:通過導(dǎo)體的電流(A)，R:導(dǎo)體的電阻值(Ω)，t:通電時間(s)｝:由于I＝U/R,W＝Q，因此W＝Q＝UIt＝I2Rt＝U2t/R 、電源輸出功率、電源效率：P總＝IE，P出＝IU，η＝P出/P總｛I:電路總電流(A)，E:電源電動勢(V)，U:路端電壓(V)，η：電源效率｝(P、U與R成正比)并聯(lián)電路(P、I與R成反比)電阻關(guān)系(串同并反)R串＝R1+R2+R3+ 1/R并＝1/R1+1/R2+1/R3+ 電流關(guān)系 I總＝I1＝I2＝I3 I并＝I1+I2+I3+ 電壓關(guān)系 U總＝U1+U2+U3+ U總＝U1＝U2＝U3 功率分配 P總＝P1+P2+P3+ P總＝P1+P2+P3+ (1)電路組成(2)測量原理兩表筆短接后,調(diào)節(jié)Ro使電表指針滿偏，得 Ig＝E/(r+Rg+Ro)接入被測電阻Rx后通過電表的電流為 Ix＝E/(r+Rg+Ro+Rx)＝E/(R中+Rx)由于Ix與Rx對應(yīng)，因此可指示被測電阻大小(3)使用方法:機(jī)械調(diào)零、選擇量程、歐姆調(diào)零、測量讀數(shù)｛注意擋位(倍率)｝、撥off擋。第四篇：高中物理電學(xué)知識點總結(jié)高中物理電學(xué)知識點總結(jié)作者： 錢耀輝(高中