【正文】 能按筆順在四字格里書(shū)寫、默寫129個(gè)生字，做到書(shū)寫正確、規(guī)范，姿勢(shì)端正、卷面整潔。學(xué)習(xí)習(xí)慣：掌握正確的讀書(shū)姿勢(shì)、養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。聽(tīng)故事、看音像作品中，能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。積極合理地用好教學(xué)方法和教學(xué)手段，這樣，就會(huì)讓原本枯燥無(wú)味的漢語(yǔ)拼音教學(xué)變得生動(dòng)有趣，也可以讓學(xué)生更好地掌握，并為以后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)地基礎(chǔ)。充分運(yùn)用表音表形圖。根據(jù)學(xué)生實(shí)際和新課程理念，你準(zhǔn)備如何科學(xué)、靈活地使用好教材在培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，高度重視“習(xí)慣篇”的教學(xué)，采取多種手段，落實(shí)要求。能按筆順在田字格里書(shū)寫、默寫129個(gè)生字。要求是讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀和正確書(shū)寫音節(jié)。全冊(cè)教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”、“漢語(yǔ)拼音”、“識(shí)字”、“課文”四個(gè)部分組成，類型不多，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)明，眉目清楚。能夠熟練的認(rèn)讀漢語(yǔ)拼音和音節(jié)。第一篇：09年秋小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科第一冊(cè)教學(xué)計(jì)劃09年秋小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科第一冊(cè)教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)生情況分析基本情況分析一年級(jí)學(xué)生剛進(jìn)校門，年齡小，愛(ài)說(shuō)、愛(ài)動(dòng)、愛(ài)表現(xiàn)，天真爛漫，喜歡玩耍，對(duì)于學(xué)校的生活充滿了渴望，對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定都不了解，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣處于初步形成期。通過(guò)識(shí)字、學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的語(yǔ)文基本功。同時(shí)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了控制，使之要求合理，容量適度，以利于在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí)，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量?！罢n文”的重點(diǎn)是識(shí)字、寫字、朗讀、背誦。閱讀教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)水平，把握好理解的度，摒棄繁瑣的分析和空洞的說(shuō)教，做到“讀”字當(dāng)頭，多讀、精講、重視朗讀背誦的指導(dǎo)，重視學(xué)生對(duì)語(yǔ)字的認(rèn)識(shí)和積累。激發(fā)興趣。合理滲透教材的人文性。如教學(xué)“zh、ch、sh”時(shí)，我將指導(dǎo)學(xué)生讀“語(yǔ)境歌”：一輪紅日上山頭，獅子想來(lái)吃小猴，樹(shù)上同伴有辦法，伸下樹(shù)枝來(lái)搭救，讓學(xué)生手舞足蹈的模仿獅子和猴子進(jìn)行表演，從而饒有興趣地讀兒歌。能較完整地講述小故事，能簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見(jiàn)聞。掌握正確的寫字姿勢(shì)和握筆方法，養(yǎng)成良好的書(shū)寫習(xí)慣，愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。學(xué)會(huì)按照田字格里的范字寫字。能想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。對(duì)學(xué)生進(jìn)行益智教育。如互當(dāng)“小老師”、拼音、圖畫(huà)與生字對(duì)號(hào)的“找朋友”游戲，更能激發(fā)學(xué)生的興趣。通過(guò)觀察讓學(xué)生一下子明白了“把手搭在眼睛上就表示看”。即讓學(xué)生把算術(shù)中學(xué)到的加減法遷移到認(rèn)字中來(lái)，對(duì)已學(xué)過(guò)的熟字進(jìn)行加減得出要學(xué)的生字。如：讓學(xué)生在出去玩的時(shí)候多用眼睛看別處的文字，同時(shí)問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽或者叔叔阿姨都是識(shí)字的好方法。一，班級(jí)基本情況：本班共有41名學(xué)生，其中有男生22人，女生19人。（3）充分發(fā)揮主人翁作用，積極參予班集體管理。，認(rèn)真抓好課堂紀(jì)律，讓班級(jí)永遠(yuǎn)充滿活力，積極，向上，永爭(zhēng)第一！四，工作計(jì)劃：九月份:打掃校園環(huán)境衛(wèi)生做好新生報(bào)到工作上報(bào)中午就餐學(xué)生、乘車學(xué)生名單，并做好管理工作五項(xiàng)競(jìng)賽開(kāi)始慶祝第二十個(gè)教師假日活動(dòng)開(kāi)始班報(bào)刊出愛(ài)心捐款活動(dòng)期初家訪 十月份：小型體育競(jìng)賽(一年級(jí)廣播操)慶祝第十七個(gè)老人節(jié)班報(bào)刊出建隊(duì)節(jié)活 十一月份：鎮(zhèn)運(yùn)會(huì)（暨校運(yùn)會(huì)）各年段家長(zhǎng)會(huì)講故事比賽(13)校報(bào)班報(bào)刊出 十二月份：一二三年級(jí)口算過(guò)關(guān)迎元旦大合唱比賽校報(bào)班報(bào)刊出一月份：復(fù)習(xí)迎考休業(yè)式六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)今學(xué)期我擔(dān)任六（1）班語(yǔ)文教學(xué)。最初接觸教學(xué)的時(shí)候，我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性，只是專心研究書(shū)本，教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易接受。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對(duì)我說(shuō)：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)。當(dāng)講到一半的時(shí)候，我拿出準(zhǔn)備好的錄象帶，讓學(xué)生觀摩學(xué)習(xí)，學(xué)生特別用功，教學(xué)效果十分理想。這樣，授課就事半功倍。因?yàn)檎Z(yǔ)文的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。四、不足及今后努力的方向經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。我們只有學(xué)好了漢語(yǔ)拼音，才能幫助我們識(shí)字、讀書(shū)，說(shuō)好普通話，用處可大呢?？纯蠢蠋煱l(fā)a這個(gè)音時(shí)嘴巴是怎樣的？嘴巴動(dòng)不動(dòng)？聲音怎樣？（嘴巴張大，嘴巴不動(dòng)，聲音響、長(zhǎng)）（學(xué)生照樣子練習(xí)發(fā)音）看畫(huà)面：小朋友，你發(fā)a音時(shí)就想到畫(huà)面上的阿姨，這樣你就容易記住a的音了。形：這個(gè)“o”像什么？怎樣記住它的形？（四人一組討論）（三）教學(xué)“e”的音和形音：①由鵝引出“e”的音，師講解“e”的讀音。二、重難點(diǎn)及對(duì)策：重點(diǎn)：能正確讀出a o e的四聲。 ō243。小朋友能不能想個(gè)辦法來(lái)記住它？（就像醫(yī)生檢查的時(shí)候張大嘴巴說(shuō)ā）B、讀ā的時(shí)候就像在平地上走，所以我們說(shuō)一聲高高平又平。告訴學(xué)生：二聲就像上山坡，聲音上揚(yáng)要干脆。C、平時(shí)我們發(fā)現(xiàn)事情和你想的不一樣，我們就會(huì)發(fā)出疑問(wèn)說(shuō)ǎ。要求學(xué)生能正確流利的讀出a的四聲。ǎ224。難點(diǎn)：會(huì)看筆順?lè)?hào)，學(xué)會(huì)使用漢語(yǔ)拼音四線格。老師帶著學(xué)生書(shū)空并學(xué)習(xí)口訣。但通過(guò)學(xué)生近一周的表現(xiàn)和課堂情況來(lái)看，該班學(xué)生在學(xué)前班的學(xué)習(xí)中獲得了一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，有較少的語(yǔ)文和數(shù)學(xué)知識(shí)，絕大多數(shù)的學(xué)生能基本遵守課堂紀(jì)律，能基本聽(tīng)懂老師的課堂語(yǔ)言，完成老師布置的課堂任務(wù)和課外學(xué)習(xí)任務(wù)。閱讀能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)和句子的意思；（2）認(rèn)識(shí)句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)，能讀出陳述、疑問(wèn)、感嘆等不同的語(yǔ)氣；（3）朗讀和背誦指定的課文，能分角色朗讀對(duì)話；（4）正確復(fù)述課文，語(yǔ)句連貫；（5）能正確流利的朗讀課文，能想象課文所描繪的情景，知道課文的大體意思。課后作業(yè)突出了識(shí)、寫、讀、背的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，每課一般包括兩項(xiàng)作業(yè)，一是朗讀背誦或復(fù)述，二是有關(guān)漢字筆畫(huà)的學(xué)習(xí)和按筆順描紅。重視字詞的識(shí)記，默寫，力求每一課，每生都要按要求做到熟記在心，并能書(shū)寫。1注重良好師生關(guān)系的建立，對(duì)學(xué)生在課外進(jìn)行有效的情感教育，通過(guò)課外從而影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。在知識(shí)傳授和能力訓(xùn)練過(guò)程中，堅(jiān)持自然和諧地滲透愛(ài)國(guó)主義教育。（2）掌握正確的使用學(xué)習(xí)用品的方法，養(yǎng)成愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣。（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀255個(gè)生字。（1）能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)和句子的意思。“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”共2課，主要說(shuō)明了讀書(shū)、寫字姿勢(shì)與保護(hù)視力、用眼衛(wèi)生之間的關(guān)系，介紹了愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的有關(guān)知識(shí)與要求。三是隨課文識(shí)字寫字。大部分學(xué)生愛(ài)說(shuō)、愛(ài)動(dòng)、愛(ài)表現(xiàn)，天真爛漫，喜歡玩耍，對(duì)于學(xué)校的生活充滿了渴望，對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定都不了解，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣處于初步形成期。正確把握音節(jié)教學(xué)的目標(biāo)，致力于學(xué)生獨(dú)立認(rèn)讀能力的培養(yǎng)。創(chuàng)設(shè)和諧的學(xué)風(fēng)，努力提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的一代新人。另外，本學(xué)期對(duì)于學(xué)生的書(shū)寫將進(jìn)行針對(duì)性教育，在課堂上隨時(shí)提醒與幫助。另外，在這學(xué)期，我還會(huì)蹲下身子和學(xué)生說(shuō)話，用心去交流，用欣賞的眼光尋找孩子身上的每一處閃光點(diǎn)。每個(gè)單元有主題課文和“語(yǔ)文天地”兩部分組成。（二）識(shí)字與寫字喜歡學(xué)習(xí)漢字有主動(dòng)識(shí)字的愿望。對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容，樂(lè)于與他人交流。由于學(xué)生來(lái)自不同的幼兒園，受一些客觀因素的影響，學(xué)生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知水平和語(yǔ)言表達(dá)能力都存在著較大的差異。因此在閱讀教學(xué)中，采用自主、合作、探究的教學(xué)方式，將閱讀的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。能默寫聲母、韻母并抄寫音節(jié)，在四線格上寫得正確、工整。三、教學(xué)要求：1．學(xué)習(xí)習(xí)慣（1）掌握正確的讀書(shū)姿勢(shì)、養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。（4）初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。（4）有表達(dá)的自信心。五、教學(xué)措施：1．端正教學(xué)思想，改進(jìn)教學(xué)方法，正確把握新教材的特點(diǎn)，抓住教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，緊扣教學(xué)目的進(jìn)行教學(xué)。盡量注重教材和整合，整體地運(yùn)用教材，并力求能創(chuàng)造性地使用教材，進(jìn)行整單元備課，在備課時(shí)注重單元內(nèi)每個(gè)教點(diǎn)的聯(lián)系。對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，在一節(jié)課中寫字不宜太多，為避免學(xué)生疲勞，寫字要分散到每一堂課中去。學(xué)生的口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)，除了通過(guò)專門設(shè)計(jì)的口語(yǔ)交際課，在很大的程度上還要依賴于各種語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)習(xí)態(tài)度及習(xí)慣每個(gè)學(xué)生都抱著美好的愿望來(lái)上學(xué)，開(kāi)始他們的真正意義上的學(xué)習(xí)，來(lái)接受正規(guī)的教育。本冊(cè)教材根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)有關(guān)語(yǔ)文課程性質(zhì)的論述，進(jìn)一步明確了小學(xué)語(yǔ)文課程的性質(zhì)和地位；注意從我國(guó)豐富的語(yǔ)文傳統(tǒng)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中汲取精華，從長(zhǎng)期以來(lái)我國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)中吸收營(yíng)養(yǎng)。主要內(nèi)容有兩個(gè)：一是保持正確的讀寫姿勢(shì)，目的是要求學(xué)生重視用眼衛(wèi)生；二是愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品，養(yǎng)成良好習(xí)慣，促進(jìn)身心健康發(fā)展。在拼音教學(xué)中要擺正情境圖、語(yǔ)境歌和學(xué)字母的關(guān)系，強(qiáng)化音節(jié)教學(xué)，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀和正確書(shū)寫音節(jié)，重視教給學(xué)生拼讀成直呼音節(jié)的方法，致力于學(xué)生獨(dú)立認(rèn)讀能力的培養(yǎng)。堅(jiān)持讓學(xué)生自主拼讀，減少教師的領(lǐng)讀。在同學(xué)中樹(shù)榜樣，勤于檢查。例如：圓圓臉蛋扎小辮兒，張大嘴巴aaa；大公雞，哦哦啼，攏圓嘴巴ooo；大白鵝，水里游，水中倒影eee；1加小點(diǎn)還念i，牙齒對(duì)齊iii；烏鴉的小窩像個(gè)u，突出嘴巴uuu；小魚(yú)躍起吐水泡，像吹笛子252。堅(jiān)持在閱讀教學(xué)中切實(shí)過(guò)好“認(rèn)讀”關(guān)，應(yīng)堅(jiān)持以培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感為主，分層推進(jìn)使學(xué)生真正想讀、愛(ài)讀。三、本年級(jí)教學(xué)目標(biāo)根據(jù)學(xué)科、年段和本冊(cè)教材，結(jié)合三個(gè)緯度擬定板塊式教學(xué)目標(biāo)全冊(cè)教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”、“漢語(yǔ)拼音”、“識(shí)字”、“課文”四個(gè)部分組成，類型不多，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)明，眉目清楚。認(rèn)識(shí)四線格，能正確書(shū)寫聲母、韻母和音節(jié)。閱讀：能聯(lián)系課程文和生活實(shí)際理解常用詞和句子弟兵的意思。進(jìn)行熱愛(ài)大自然的教育?！叭雽W(xué)教育”共兩部分，主要通過(guò)圖畫(huà)讓初入學(xué)的兒童掌握正確的讀書(shū)、寫字的姿勢(shì)，重視用眼衛(wèi)生并在實(shí)踐中養(yǎng)成“姿勢(shì)不對(duì)不讀書(shū)”、“姿勢(shì)不對(duì)不動(dòng)筆”的良好習(xí)慣，另外就是使學(xué)生從小學(xué)會(huì)愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品。掌握漢字的基本筆畫(huà)，能按筆順規(guī)則寫字。能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。在拼音教材中安排的70個(gè)漢字只要求認(rèn)識(shí)，不要求書(shū)寫，也沒(méi)有認(rèn)識(shí)偏旁的任務(wù)。在一年級(jí)起步階段，要打好寫字的基礎(chǔ)。（四）課后練習(xí)學(xué)生獨(dú)立完成，有些題目，要倡導(dǎo)合作和相互交流。識(shí)字，分2組編排，每部分每課都配有一幅情景圖，這樣按排不僅能使學(xué)生情景圖集中識(shí)字，而且還能幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)事物，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定都不了解,心中集體主義觀念還未形成，對(duì)于學(xué)習(xí)更說(shuō)不上什么“勤奮、鉆研、細(xì)心”的精神，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。⑵說(shuō)出基本筆畫(huà)的名稱。⑶朗讀、背誦、指定的課文，分出角色朗讀對(duì)話。五、思想品德教育結(jié)合點(diǎn)：進(jìn)行熱愛(ài)大自然的教育。贊美真摯感人的各種親情。(5)能想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。學(xué)會(huì)按照田字格里的范字寫字。⑵掌握正確的寫字姿勢(shì)和握筆方法，養(yǎng)成良好的書(shū)寫習(xí)慣，愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。14篇課文中隨課文教學(xué)識(shí)字305個(gè)，寫字168個(gè)，課文部分具有頭緒簡(jiǎn)、篇幅短、內(nèi)容新、插圖美、作業(yè)準(zhǔn)的新點(diǎn)，具體表現(xiàn)在：⑴入選課文篇幅短，而且題材廣泛，內(nèi)容生動(dòng)活潑，插圖新穎有趣。要重視創(chuàng)設(shè)情境引入話題，激發(fā)學(xué)生裝的交際興趣。要重視指導(dǎo)朗讀。在拼音教材中編排的兒歌，只要在教師的領(lǐng)讀下讀熟即可，不要求學(xué)生背誦，更不宜分析講解。有表達(dá)的自信心。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。能默寫聲母、韻母并抄寫音節(jié)，在四線格上寫得正確、工整。贊美真摯感人的各種親情。朗讀、背誦、指定的課文，分出角色朗讀對(duì)話。說(shuō)出基本筆畫(huà)的名稱。例如：漢語(yǔ)拼音的韻母、聲母、只要求拼讀、正確書(shū)寫，不要求直呼、默寫，更不要求高拼音過(guò)關(guān)測(cè)試；只要求認(rèn)識(shí)基本筆畫(huà)，未列入偏旁部首的教學(xué)內(nèi)容；課文教學(xué)要求不搞繁瑣分析，強(qiáng)調(diào)精講多讀，活記樂(lè)背。能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。252。在漢語(yǔ)拼音的教學(xué)中，以激發(fā)學(xué)生的興趣為主，以抓好拼讀為重點(diǎn)，掌握一定的拼讀方法，正確使用“情境圖”、“語(yǔ)境歌”。重視范讀、范寫、范背，充分發(fā)揮教師的示范作用，并結(jié)合范讀、范說(shuō)進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練，結(jié)合范寫，進(jìn)行觀察訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。本教材的難點(diǎn)是能正確的認(rèn)讀聲母和韻母，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。每課一般包括5個(gè)部分：（1）字母和配合字母教學(xué)的情境圖、表音表形圖；（2）漢語(yǔ)拼音書(shū)寫教材；（3）音節(jié)拼讀練習(xí)；（4）拼音詞和與之相配的插圖；（5）有關(guān)的拼音詞、拼音句練習(xí)。簡(jiǎn)化頭緒，減輕負(fù)擔(dān)。培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的讀書(shū)寫字的姿勢(shì)。此外，還要多鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)、大膽地與人進(jìn)行交流，從而不斷提高口語(yǔ)交際能力。12．閱讀教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)水平，把握好理解的度，摒棄繁瑣的分析和空洞的說(shuō)教，做到“讀”字當(dāng)頭，多讀、精講、重視朗讀背誦的指導(dǎo)，重視學(xué)生對(duì)語(yǔ)字的認(rèn)識(shí)和積累。10．識(shí)字教學(xué)遵循識(shí)寫分開(kāi)、多認(rèn)少寫的原則，在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況之下，使他們能夠盡早閱讀。3．充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境， 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。四、本冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：（一）重點(diǎn)：1．漢語(yǔ)拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的工具，因此漢語(yǔ)拼音的教學(xué)是重點(diǎn)。（2）學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。2．漢語(yǔ)拼音（1）學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫聲母、韻母和音節(jié)。4．課文，共安排20篇課文，分4組編排，每篇課文均由圖、文、生字表、練習(xí)、筆順圖、描紅六部分組成。在教學(xué)中，積極引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，把學(xué)生引入問(wèn)題的天地，讓他們各抒己見(jiàn)，勤于質(zhì)疑發(fā)問(wèn)，在問(wèn)題、求解答的過(guò)程中提高口頭表達(dá)能力。部分學(xué)生能就感興趣的內(nèi)容提出簡(jiǎn)單的問(wèn)題，個(gè)別學(xué)生有表達(dá)的自信心，能積極地發(fā)表自己的見(jiàn)解，而部分學(xué)生則缺乏自信，較為膽怯，學(xué)習(xí)的主動(dòng)意識(shí)不夠，對(duì)意愿的表達(dá)較為模糊。能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。掌握漢字的基本筆畫(huà)，能按筆順規(guī)則寫字。]第一、第十二單元是開(kāi)放單元，沒(méi)有課文。第五篇：小學(xué)語(yǔ)文第一冊(cè)教學(xué)計(jì)劃小學(xué)語(yǔ)文第一冊(cè)教學(xué)計(jì)劃小學(xué)語(yǔ)文第一冊(cè)教學(xué)計(jì)劃1一、教材簡(jiǎn)析本冊(cè)共設(shè)置18個(gè)主體單元。做好和家長(zhǎng)之間的溝通聯(lián)系，以良好的售后服務(wù)贏得家長(zhǎng)們的口碑。通過(guò)努力，我班基本上形成了“團(tuán)