【正文】 及認知規(guī)律，改革教學內(nèi)容、方法、手段，在創(chuàng)新教育實踐中培養(yǎng)創(chuàng)新人才，以適應(yīng)時代進步、科技發(fā)展和人的全面發(fā)展要求?！币蠼處熞盁釔蹖W生，言傳身教，為人師表，教書育人，以高尚的情操引導學生德、智、體、美全面發(fā)展”。實際工作中，我們應(yīng)當緊緊抓住教育教學實踐這一師德教育的重要途徑，使師德規(guī)范要求真正內(nèi)化到教師的教育教學工作實踐中，使高尚的師德成為新時代教師的追求。尊重學生、愛護學生，就是履行教師的社會責任感?！泵鎸Ξ斀駮r代的發(fā)展，社會的進步，科技的飛躍，以及學生成長對“學高為師，身正為范”的挑戰(zhàn)，教師如果不強化“自育”意識，做到“聞道在先”，“術(shù)業(yè)有專攻”，要“為人師表”，恐非易事。二、注重師德實踐，塑造大特區(qū)高尚師魂解讀新時期對教師的新要求，我們不難把握師德的內(nèi)涵。誠如馬卡連柯所說：“如果有人問我：你怎樣能夠以簡單的公式概括你的教育經(jīng)驗的本領(lǐng)時，我就回答說：要盡量多地要求一個人，也要盡可能地尊重一個人”?？萍嫉难该桶l(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)的普及，廣大教師已認識到必須盡快掌握計算機、多媒體等教學技術(shù)手段，以應(yīng)對校園里的科學和信息技術(shù)的革命。自主、合作、探究——學生學習方式的轉(zhuǎn)變對教師的教學行為方式提出了更高的要求。在價值取向上，提高教師對自我從事職業(yè)的崇高性認識，通過組織教師學習黨的教育方針政策，增強教師教書育人、以身立教的社會使命感增強敬業(yè)愛生、無私奉獻的社會責任感。運用案例評說，提高依法執(zhí)教水平在師德校本研訓中運用參與式案例教學法，積極開展“以案談理，明辨是非”師德教育大討論。校本培訓模式中師德培養(yǎng)配研究和探索，造就了一支師德水平高、業(yè)務(wù)能力強的高素質(zhì)教師隊伍。一所普通的小學校，接連走出兩位黨代表！這兩位校長，堪稱海島教師的代表，她們不僅自己樹立了綠島師德楷模形象，同時在校長崗位上建立健全了校本研訓制度，結(jié)合形勢需要把師德作為校本研訓的重點，對新的時期里師德教育的途徑、方法做了有效的探索與創(chuàng)新。在學校工作中則堅持把德育工作放在首位，對學生進行愛國主義教育、集體主義教育、法制教育和安全教育，讓學生在活動中學會學習、學會做人、學會生活、學會發(fā)展，引導學生樹立正確的人生觀、世界觀，樹立遠大的共產(chǎn)主義理想。依托校園網(wǎng)絡(luò)平臺，開拓師德教育新天地學校還依托校園網(wǎng)絡(luò)，拓展了師德教育的空間。當老師的要用行動平等對待每一位學生，相信每一位學生，并發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，讓每一位學生都能品嘗到成功的喜悅?！泵褡逭衽d的希望在教育，教育振興的希望在教師。比如說：有的教師缺乏事業(yè)心，“人在曹營心在漢”；有的教師缺乏進取心，“做一天和尚撞一天鐘”；有的教師缺乏熱情與愛心，“道是有情卻無情”；有的教師物欲熏心，成了金錢的追逐者；有的教師無法安于山區(qū)教師的清貧，放棄了教師的夢想……出現(xiàn)這些現(xiàn)象的原因是多方面的，也是極其復雜的，這與我們的師德教育缺乏實效性是分不開的。身為教師，既然挑起了這“天底下最光輝的事業(yè)”的重擔，就得無私奉獻，不僅敬業(yè)勤業(yè)，更要精業(yè)創(chuàng)業(yè)，把這擔子挑得好，挑像樣。懂得尊重，不僅僅是禁止野蠻和粗暴的教育，還要求教師注重學生身心的健康發(fā)展，以及在教育中平等地對待每一個學生，尊重學生的差異。教書育人是教師的天職。積極參與教育改革，實現(xiàn)獻身教育的人生價值現(xiàn)。何謂新時期的人才觀？ “以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，造就有理想、有道德、有文化、有紀律的德智體美等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。素質(zhì)教育給教師素質(zhì)提出全新且全面的要求。因此，教師要切實轉(zhuǎn)變教學方法，在教學中高舉民主和科學兩面大旗，還自主給學生；要營造寬松和諧的教學氛圍，讓學生在輕松愉悅之中獲取新知；要恰當采取啟發(fā)式、討論式、合作式等行之有效的教學方式，以提高教學效益，從根本上促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變。在激勵機制上，加強對教師少德水平的考核，并嚴格落實到對喜師的學考核之中，在政策導向上給予激勵和監(jiān)督。在師德校本研訓中運用參與式案例教學法，積極開展“以案談理，明辨是非”師德教育大討論。在網(wǎng)上開展在線學習、組織在線觀看教育影片，圍繞師德問題開展在線討論，對學生加強網(wǎng)絡(luò)道德教育，努力建設(shè)健康向上的網(wǎng)絡(luò)校園文化。王老師舍己救人的事跡在社會上傳開后，引起強烈的反響，他為周巷教師在人民心目樹立起“舍己救人，師德高尚”的光輝形象！。無論是在美麗的海島上，還是在祖國廣袤的土地上，高尚的師德都是一個人民教師永恒的追求。全校教師人人參與，各抒己見，以教育法律法規(guī)為準繩，剖析案例，尋找根源，認識危害，提高依法執(zhí)教水平。通過全方位、分層次、系列化的師德教育活動，全面提高我校教師職業(yè)道德建設(shè)水平。2002年，教育部教師繼續(xù)教育工程實施督導團檢查組來到海南省?？谑械诰判W進行檢查，對九小教師繼續(xù)教育工程實施基于了高度評價。總之，我們不少人專得不夠，何談為博？為了拓寬知識面，承擔素質(zhì)教育這副重任，一些教育主管部門實施了補救措施，如開設(shè)音樂、美術(shù)、普通話、電化教學講習班，程度不同地改變著教師知識水平的缺胳膊少腿現(xiàn)象，但歷史的痼疾非朝夕之間能夠痊愈，我們必須有打常規(guī)戰(zhàn)、持久戰(zhàn)的準備。舊社會追求的是“學而優(yōu)則仕”、出人頭地、高人一等，今天的許多人追求的是上名牌、讀重點，如此這般，難免培育出畸形“人才”，難與時代合拍。弘揚師愛，建立新型的師生關(guān)系。?今天我們老師傳道，就是要傳愛國主義、集體主義、社會主義之道；授業(yè)就是要教授學生建設(shè)祖國的知識和技能；解惑就是要引導學生去思考、創(chuàng)新，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性思維”。追求高尚師德，做一名勤于學習、善于不斷自我更新的教師。教育是植根于愛的，師愛是師德的核心。實際工作中，我們應(yīng)當緊緊抓住教育教學實踐這一師德教育的重要途徑，使師德規(guī)范要求真正內(nèi)化到教師的教育教學工作實踐中，使高尚的師德成為新時代教師的追求?！币蠼處熞盁釔蹖W生，言傳身教，為人師表，教書育人，以高尚的情操引導學生德、智、體、美全面發(fā)展”。四、不斷進取，提高自身素質(zhì)身為教師，要使學生信服你，自己成為受歡迎，受尊重的教師，你必須要知識淵博，有過硬而精湛的教學藝術(shù)。而在這一行業(yè),我深深的感受到師德對教師來說是多么的重要,成為一名出色的人民教師,、言行為范，為人師表：作為一名教師,要經(jīng)常同學生在一起,教師對工作的態(tài)度、對學生的態(tài)度、對社會的看法,甚至其舉止等等,其一言一語都會深深的對學生產(chǎn)生影響,所以,為人師表,為人表率,工作中要有認真負責的態(tài)度,上課時衣冠整潔,精神飽滿,不可將個人情緒帶進教室,更不能在課堂上發(fā)牢騷,抱怨學?；蛸H損其他教師,否則,學生會有樣學樣,教書是手段,育人是目的,知識可以后天彌補,但如果一個人的道德觀、世界觀一旦形成,、勤奮好學、做一名對社會有貢獻的人，二、開拓創(chuàng)新,誨人不倦作為一名教師，肩負的是培養(yǎng)一批批建設(shè)祖國的主人翁,祖國的繁榮、富強需要依靠廣大的知識分子、勞動人民，用知識進行高效率的建設(shè),而為適應(yīng)新時代的發(fā)展,教師不能一本教科書,一塊黑板,一支粉筆進行授課,不但要非常熟練的駕馭課本教材,還要有一定的創(chuàng)新精神,教學時不能是一成不變,千人一面,課堂上學生學起來沒有一點激情,沒有一點樂趣,課堂氣氛像一譚泓水,微風吹過也不見一絲波紋。運用案例評說，提高依法執(zhí)教水平在師德校本研訓中運用參與式案例教學法，積極開展“以案談理，明辨是非”師德教育大討論。在價值取向上，提高教師對自我從事職業(yè)的崇高性認識，通過組織教師學習黨的教育方針政策，增強教師教書育人、以身立教的社會使命感增強敬業(yè)愛生、無私奉獻的社會責任感。作為21世紀的教師，將肩負起時代的使命，為中華民族的振興、為培養(yǎng)具有“創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力、創(chuàng)新人格”的人才而不斷探索創(chuàng)新教育的規(guī)