【正文】 鈴的聲響，一篇篇無(wú)從下手的新聞的創(chuàng)作。在這幾日里，我學(xué)會(huì)的如何快速的融入團(tuán)隊(duì)，如何發(fā)揮出自己的特長(zhǎng)，在社會(huì)實(shí)踐中我學(xué)會(huì)了如何和別人去溝通，如何寫(xiě)一篇能打動(dòng)人的好新聞，如何整理、策劃出陵園的二期規(guī)劃。腦海中想象著那艱苦的衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)，朦朧中聽(tīng)到英烈們對(duì)我的鼓勵(lì)。第二篇：破繭成蝶讀后感破繭成蝶讀《假如給我三天光明》、《三國(guó)演義》有感學(xué)校：張莊鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)班級(jí)：七年級(jí)二班姓名：王千繁輔導(dǎo)老師：王會(huì)玲破繭成蝶讀后感自從讀了《假如給我三天光明》這本書(shū)后，我便被海倫凱勒那不向命運(yùn)屈服的精神所震撼?；仡櫄v史的長(zhǎng)河有句話說(shuō)的好：“亂世出英雄，”國(guó)家有難了大量的愛(ài)國(guó)志士義無(wú)反顧的投入到護(hù)國(guó)抗敵的行列中來(lái)，三國(guó)時(shí)期的三兄弟就是如此，一腔熱血揮灑祖國(guó)疆土，關(guān)云長(zhǎng)刮骨療傷想必大家都是知道的，刮骨之痛是何等的痛苦，平時(shí)我們有個(gè)小傷小害就驚慌失措的，而關(guān)公呢？刮骨之痛對(duì)他來(lái)說(shuō)鎮(zhèn)定自若，這需要多么大的毅力呀！可他卻做到了，難道是因?yàn)樗葎e人的身體好嗎？不是的這是因?yàn)樗闹杏袊?guó)家，有人民，為了國(guó)家和人民，他必須挺過(guò)去，有一份熱發(fā)一分光，為國(guó)家社稷貢獻(xiàn)出自己 所有力量，拯救身處水深火熱之中的老百姓。為初步鑒定疑忌，鎖定了陰柔的白曉連，并說(shuō)服他的靠山司令官給白曉連實(shí)施殘忍的刑法，百曉連：什么？不是我，不是我，司令，司令，你聽(tīng)我說(shuō)，真的不是我！不是我，不是我，我不想死?。〔皇俏野?！吳志國(guó)：下一個(gè)，密件組長(zhǎng)李寧玉，鬼子扒光了李寧玉的衣服，測(cè)量她身體的各個(gè)部位！李寧玉：啊哈，我李寧玉，堂堂美國(guó)BC法尼亞大學(xué)的高材生！我不是妓女！我不是！我有我自己的男人！我有我自己的尊嚴(yán)！我有我自己的臉！哼哈！我斗不過(guò)你們！但是我不怕你！王八蛋！百曉連:李寧玉的脆弱和崩潰反而讓日軍排除了她的嫌疑！這樣的人，干不了間諜！吳志國(guó)：先帝爺，下南陽(yáng)！漁家散氣。而韓軍老師就把這篇課文中朱自清真正表達(dá)的對(duì)生命消逝的感慨之情挖掘出來(lái)，并且輔之以高超感人的朗誦和清晰明了的教學(xué)引導(dǎo)思路，展現(xiàn)出了一個(gè)全新的《背影》課堂教學(xué)過(guò)程和結(jié)果。教師在在備課時(shí)要問(wèn)為何要學(xué)？為何要教？為何要這樣教？爭(zhēng)取做到以心契心、以文解文、以言傳言。3個(gè)半小時(shí)的時(shí)間里這位老人就像在跟你面對(duì)面談心，他不講高深的大道理，也不用華麗的詞語(yǔ)，只是談一些身邊的與生活、工作、學(xué)習(xí)有關(guān)的小事情，幽默有趣，很有一番見(jiàn)地?！彼嬖V我們理想與現(xiàn)實(shí)總是存在差異。比如，“溫故而知新”“學(xué)以致用”“學(xué)而時(shí)習(xí)之”“有教無(wú)類”等。魏書(shū)生先生更多的話，我已記不清楚，但我清晰的記得了他的幾個(gè)詞“謙卑”、“守住”、“堅(jiān)持”“快樂(lè)”、“長(zhǎng)處”、??。這一年來(lái)制作的課件、撰寫(xiě)的論文、設(shè)計(jì)的教案繼續(xù)獲獎(jiǎng)；申報(bào)省、市級(jí)課題均順利開(kāi)題；光榮的評(píng)為“安次名師”并升級(jí)；“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀班主任”、市級(jí)“師德標(biāo)兵”稱號(hào)；還榮獲市級(jí)先進(jìn)德育工作者稱號(hào)；先進(jìn)教育工作者稱號(hào)；市級(jí)、區(qū)級(jí)語(yǔ)文學(xué)科骨干教師稱號(hào)；榮記三等功獎(jiǎng)勵(lì)；連續(xù)獲教學(xué)成績(jī)優(yōu)秀獎(jiǎng)等。身體的痛，心里的痛，學(xué)生的痛??割舍不掉??！去北京、在廊坊，我走訪了好幾個(gè)醫(yī)院，尋求最快的治療方法??我不想就這樣離開(kāi)學(xué)生、離開(kāi)講臺(tái)！強(qiáng)烈的使命感、責(zé)任感也告訴我：你要再接再厲，不能辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信任、家長(zhǎng)、學(xué)生的信任！可是兩個(gè)大班的工作量，讓我真的吃不消。于是每天放學(xué)，辦公室便成了我們切磋的場(chǎng)所。時(shí)間匆匆，每一天我都過(guò)得忙忙碌碌！雖然我沒(méi)有時(shí)間逛街、享受，但是我不斷收獲著感動(dòng)和幸福??就像冰心老人說(shuō)過(guò)的：“世界上沒(méi)有一朵鮮花不美麗，也沒(méi)有一個(gè)學(xué)生不可愛(ài)。清理垃圾池時(shí)用手掏，多臟也不怕；掃衛(wèi)生區(qū)多冷也堅(jiān)持；體育訓(xùn)練場(chǎng)上更是多見(jiàn)他努力的身影。家人心疼的勸我退下來(lái)，兒子心疼的直掉眼淚，可望著學(xué)生們真誠(chéng)的臉，我選擇了堅(jiān)持。期末統(tǒng)考中不僅班級(jí)成績(jī)名列前茅，個(gè)人成績(jī)也遙遙領(lǐng)先，得到領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長(zhǎng)、學(xué)生的高度好評(píng)。其實(shí)教學(xué)也就是這樣簡(jiǎn)單。第二個(gè)守住就是守住自己的長(zhǎng)處；每一個(gè)人都有他的閃光點(diǎn)，都有自己的長(zhǎng)處，作為一個(gè)教師，必須發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處并加以利用，他對(duì)工作的態(tài)度就不會(huì)產(chǎn)生倦怠，每天站在這個(gè)小小的舞臺(tái)上就會(huì)有激情。要知道捧在手里的，才是最好的，也最值得珍惜?！八伞奔瓷眢w放松；“靜”即心靈平靜；“勻”即呼吸勻稱；“樂(lè)”即情緒歡愉。陶繼新老師的《讀論語(yǔ)學(xué)做人》則告訴我們，《論語(yǔ)》的博大精深并非是一是能夠理解的，教師們應(yīng)該樹(shù)立發(fā)展成就自身的觀念，活到老學(xué)到老，好好的領(lǐng)悟《論語(yǔ)》中圣人對(duì)教育的觀點(diǎn)和看法。教書(shū)匠和教學(xué)名師的區(qū)別恐怕也就在于，教書(shū)匠只會(huì)照本宣科，而教學(xué)名師能夠在教學(xué)中融入自己對(duì)生命、對(duì)社會(huì)的探索和感悟，能在課堂上展現(xiàn)出自己的獨(dú)特風(fēng)格和思考。只因民族到了存亡之際，我輩只能奮不顧身挽救與萬(wàn)一！敵人永遠(yuǎn)不會(huì)了解，老槍，老鬼！不是個(gè)人，而是一種精神！一種信仰！吳志國(guó)：我！老槍！吳志國(guó)！我愿用我的生命以及更多換取民族的獨(dú)立！無(wú)怨無(wú)悔！顧曉夢(mèng)：我！老鬼！顧曉夢(mèng)！我愿用我的生命以及更多換取民族的獨(dú)立！無(wú)怨無(wú)悔！C,D：我！共產(chǎn)黨員！全體合：我愿用我的生命以及更多換取民族的獨(dú)立！無(wú)怨無(wú)悔！第四篇：化繭成蝶—— 學(xué)習(xí)感受化繭成蝶——參加全國(guó)第四屆名家人文教育高端論壇暨名師課堂研討會(huì)有感5月17日中午，我?guī)е娜瘴绾蟮男┰S倦意踏上了去濟(jì)南的學(xué)習(xí)路程，一路思來(lái)想去，放心不下班級(jí)的紀(jì)律、放心不下學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度........經(jīng)過(guò)一路風(fēng)塵，終于在傍晚時(shí)分到達(dá)了目的地——濟(jì)南林業(yè)大廈。不管是《假如給我三天光明》還是《三國(guó)演義》都給我一個(gè)深深的啟迪，凡事要想成功不論大小，樹(shù)立堅(jiān)定的目標(biāo)，付出一定的努力為之奮斗拼搏，千萬(wàn)不要半途而廢，半途而廢永遠(yuǎn)得不到勝利的垂青，盡然給自己定了目標(biāo)，就要朝目標(biāo)一步一步走去，不管途中有多大的困難與阻礙都要排除干擾，堅(jiān)定不移的把最大的困難分解成一個(gè)一個(gè)小的困難逐個(gè)解決，最終成功就會(huì)與你團(tuán)聚。作者海倫出生在