【正文】 并且使其相互促進(jìn)，學(xué)習(xí)效率自然會(huì)提高很多。影響學(xué)習(xí)效率的因素注意力的集中程度：注意力越集中，學(xué)習(xí)效率就越高；反之，學(xué)習(xí)效率就越低。4)科學(xué)分配原則作為有機(jī)體，人的能力、體力、情緒都會(huì)時(shí)起時(shí)落、不斷變化，但是這種變化又有一定的規(guī)律可循，如果在最佳的狀態(tài)從事最需要精力投入的工作，效率一定很高，所以家長要和孩子分析其自身的規(guī)律，調(diào)節(jié)其生物鐘，在最佳時(shí)間學(xué)最重要的內(nèi)容，并且要注意各科知識(shí)的學(xué)習(xí)要交替進(jìn)行，最終才能提高學(xué)習(xí)效率。復(fù)習(xí)計(jì)劃作為整個(gè)復(fù)習(xí)過程的風(fēng)向標(biāo)，所有的復(fù)習(xí)活動(dòng)都要按照它的安排來進(jìn)行，所以它的內(nèi)容一定要全面。找出孩子的學(xué)習(xí)問題后，只有制定出具體行動(dòng)計(jì)劃，所作的分析才是切實(shí)有效的。這方面有以下幾點(diǎn)要提醒大家：全面分析涵蓋范圍廣闊，從戰(zhàn)略層面到戰(zhàn)術(shù)層面都要做到。第五，要把教材中的目錄、每一框題的標(biāo)題記憶清楚。搜集到2014年高考政治第一輪復(fù)習(xí)技巧，和大家分享。在整個(gè)高三階段，我們每個(gè)人都做了很多題，這時(shí)候應(yīng)該把它們加以整合，分類總結(jié)，相同或相似的材料，在設(shè)問上有什么區(qū)別，將來在高考中還能怎么問，我們都可以多思考。第二篇：高三學(xué)生備考指導(dǎo)高三學(xué)生備考指導(dǎo)：學(xué)習(xí)效率如何快速提高 作者:不詳時(shí)間:20081229 14:42:39來源:會(huì)員轉(zhuǎn)發(fā)人氣:1630全面分析是高考的預(yù)備前提在我與很多高三家長和考生的接觸中，發(fā)現(xiàn)他們在面臨高考時(shí)都普遍關(guān)心這樣的問題，那就是當(dāng)前在預(yù)備復(fù)習(xí)時(shí)的重點(diǎn)是什么？如何才能保證高三學(xué)習(xí)的高效性？對于高三這一年來說，時(shí)間過得很快，正式進(jìn)入全面復(fù)習(xí)的時(shí)間仿佛是轉(zhuǎn)眼就到。分析考試中所暴露的學(xué)習(xí)盲點(diǎn)，對于下一階段的學(xué)習(xí)和備考非常重要。大家也知道，合理的計(jì)劃是每件事情取得成功所必不可少的步驟。2)循序漸進(jìn)原則計(jì)劃的制定也應(yīng)遵循循序漸進(jìn)原則，一般情況下，內(nèi)容的安排要先易后難，尤其是那些比較缺乏自信、內(nèi)心敏感的孩子，更要注意這一點(diǎn)，開始安排一些比較容易理解和掌握的內(nèi)容，在積累了相關(guān)知識(shí)后再慢慢地增加難度比較合理，但如果從一開始就安排了難度較高的內(nèi)容，孩子理解時(shí)感到吃力，就很可能影響到其后來學(xué)習(xí)的積極性和自信心。在對待作業(yè)這一問題，不能單純的為了交差才完成，而是要以自己的需要為前提來合理的安排復(fù)習(xí)時(shí)間，既要攻克弱項(xiàng)，又要鞏固強(qiáng)勢，做到全面兼顧。學(xué)習(xí)方法方面：沒有最好的，只有最適合的，這句話在學(xué)習(xí)中也非常適用。二、夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，強(qiáng)化基本技能新的高考改革雖注重考查能力，但縱觀近幾年高考試題，盡管背景千變?nèi)f化，設(shè)問的角度層次多樣，但通過答案的分析不難看出，這些題目大多是命題專家對相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)的重新排列組合。三、倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)，構(gòu)建和諧探究課堂新課程理念提出“以人為本”就是要求在教學(xué)設(shè)計(jì)中善于從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，營造教學(xué)情境，設(shè)計(jì)教學(xué)問題并引發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題。２、“兩練”即課堂利用近幾年高考試題進(jìn)行針對性的練習(xí)，自習(xí)精選最新模擬題進(jìn)行限時(shí)訓(xùn)練。用比較的方法學(xué)習(xí)概念 , 找出相似概念的相異點(diǎn) , 從而做到準(zhǔn)確把握。因此 , 在復(fù)習(xí)中必須加強(qiáng)對知識(shí)的整合 , 學(xué)會(huì)從整體上把握知識(shí)。在第一輪復(fù)習(xí)中應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：一、要以課本為主建構(gòu)體系無論是應(yīng)付單科考試，還是綜合考試，都要以本為本，全面理解與掌握政治學(xué)科的三門課知識(shí)，以致于靈活應(yīng)用，進(jìn)而創(chuàng)造性地分析問題和解決問題。需要知識(shí)的識(shí)記，需要理解運(yùn)用的知識(shí)點(diǎn)，要再通讀一下課本上的相關(guān)內(nèi)容，特別是以自己不理解的重點(diǎn)問題，除了要問老師和同學(xué)之外，還要做少量相關(guān)的習(xí)題。但是如果考生的基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，那就要投入比較多的時(shí)間來做好第一步，除了課內(nèi)要跟上老師的復(fù)習(xí)進(jìn)度，還要安排好課外時(shí)間。所以，我們要在平時(shí)注意積累時(shí)政?？傊?，要看清自己的優(yōu)質(zhì)和劣勢，調(diào)整思路和心態(tài)，配合學(xué)校的復(fù)習(xí)進(jìn)度，合理而科學(xué)地安排自己的課外時(shí)間，扎扎實(shí)實(shí)地做好第一復(fù)習(xí)。否則，簡單的要求學(xué)生記憶，只能使知識(shí)流于表面，不牢固也經(jīng)不起深究。所以教師應(yīng)該是獨(dú)立思考問題的楷模，在教學(xué)中善于應(yīng)用正確立場、觀點(diǎn)、方法引導(dǎo)學(xué)生分析問題、解決問題，學(xué)生的創(chuàng)造力也是在教師的鼓勵(lì)、示范和培養(yǎng)中逐步形成的。教師講了多少并不重要，關(guān)鍵是看學(xué)生掌握了多少，所以復(fù)習(xí)越到最后，教師越應(yīng)狠抓落實(shí)，越應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)造抓落實(shí)的時(shí)間，真正讓學(xué)生做到對“雙基”融會(huì)貫通。同時(shí)學(xué)生的能力和水平也不是一 朝一 夕形成和提高的，所以學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和解題能力的培養(yǎng)并不是彼此孤立的。注意培養(yǎng)學(xué)生的洞察力，分析問題的能力和綜合解決問題的能力。加強(qiáng)對學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、基本能力的訓(xùn)練。從橫向的角度，則應(yīng)該研究高考試卷的五個(gè)方面：①涉及的考點(diǎn)，特別是其中的?？键c(diǎn)；②涉及的能力點(diǎn)；③涉及的熱點(diǎn)；④題型及對前述三個(gè)方面的考查方式；⑤主觀試題答案的形成、組織和表述。同時(shí)，我們還實(shí)行師徒結(jié)對活動(dòng)，由學(xué)科骨干、高級(jí)教師和科組長與新上高三的年輕教師結(jié)對，老教師在復(fù)習(xí)備考中對年輕教師進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)，徒弟每周都必須聽師傅至少兩節(jié)課，以此來提高徒弟的教學(xué)水平，也對老教師個(gè)人提出新的見解。所謂“準(zhǔn)”，就是能準(zhǔn)確把握知識(shí)本身的意義和規(guī)定性，能區(qū)分相近相似，易混易錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)，必要時(shí)能準(zhǔn)確地再現(xiàn)、再認(rèn)知識(shí)。這既包括近年高考中?？嫉闹R(shí)點(diǎn)或考查頻率較高的知識(shí)點(diǎn)，也包括教材中的核心概念和基本原理。從第一輪復(fù)習(xí)到第三輪復(fù)習(xí)應(yīng)統(tǒng)籌兼顧而又各有側(cè)重，循序漸進(jìn)，逐步提高，并讓學(xué)生明白每一階段復(fù)習(xí)的主要任務(wù)和要達(dá)到的目標(biāo)，以便其自我觀照，及時(shí)跟進(jìn)。但不可搞題海戰(zhàn)術(shù)。對于高考復(fù)習(xí)備考，信息的重要性同樣不可忽視。比如，在四、五份里，對紛至沓來、亂花漸欲迷人眼的各種高考信息，便要善加甄別、科學(xué)取舍。第五篇：2017年高三政治備考計(jì)劃2016—2017學(xué)年高中政治高考備考計(jì)劃高三政治備課組為了做好2017年的高考備考工作，爭取考出更好的成績，我高三政治備課組在今年高考備考方面作出如下計(jì)劃：一、明確指導(dǎo)思想，樹立目標(biāo)在高三的政治備考中，結(jié)合高考考綱要求和高考改革趨勢，在高考復(fù)習(xí)中確定以教學(xué)為中心、以學(xué)生為根本，夯實(shí)基礎(chǔ)、提高能力、訓(xùn)練思維，關(guān)注知識(shí)之間內(nèi)在聯(lián)系，形成整體知識(shí)體系；注重講練結(jié)合，突出能力培養(yǎng)，增強(qiáng)高三政治復(fù)習(xí)的計(jì)劃性、針對性和有效性，加強(qiáng)備課組成員的團(tuán)結(jié)協(xié)作。三、高考政治復(fù)習(xí)主要措施（一）加強(qiáng)課堂教學(xué)的有效性和考練的針對性在課堂教學(xué)中采用要盡快了解每一個(gè)學(xué)生，分析他們的思維、心理、能力、學(xué)科知識(shí)的優(yōu)勢與劣勢，做到心中有數(shù)。在分析中，分成了解、熟記和理解三個(gè)層次進(jìn)行要求和掌握。第一輪復(fù)習(xí)的練習(xí)不能過深過難，以基礎(chǔ)性練習(xí)為主。提升：這里說的提升主要是解決問題能力的提升和思維能力提升。從而提高應(yīng)試能力和解題技巧，達(dá)到舉一反三、融會(huì)貫通的能力。答好問答題的要求是，語言簡潔、條理清晰、書寫規(guī)范、重點(diǎn)突出、切中要點(diǎn)、準(zhǔn)確使用學(xué)科語言。在測試訓(xùn)練中要加強(qiáng)學(xué)生整體答題的速度，科學(xué)地處理好三科的答題時(shí)間，爭取獲得最大的效率。要求學(xué)生對每一道練習(xí)題都要按照高考要求答卷，做到嚴(yán)謹(jǐn)、精練、準(zhǔn)確。審好題是答好題的關(guān)鍵，模擬訓(xùn)練要從審題入手，而審好題的訣竅就是多讀題。第三輪復(fù)習(xí)：2017年5月初至2017年5月底第三輪復(fù)習(xí)要分析時(shí)政，提高能力?？季氈饕殖扇N：第一種是輔導(dǎo)書練習(xí)和課后習(xí)題的講練進(jìn)行鞏固；第二種是階段性地測練進(jìn)行反饋；第三種是以月考和統(tǒng)考的方式進(jìn)行總結(jié)。在分析完各考點(diǎn)后，督促學(xué)生記憶和檢查背誦。精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累，仔仔細(xì)細(xì)的查缺補(bǔ)漏，切切實(shí)實(shí)地提高課堂教學(xué)的有效性。從今年以及往年的高考全國卷的政治試題來看，試題的編制和答案的組織都貼近教材，部分試題甚至直接用教材中的知識(shí)命題。另外，還需研究它們各自的個(gè)性，即每套試卷的特色，特別是在選材、角度、命題形式上的創(chuàng)新，并加以借鑒。而在這個(gè)方面，我們應(yīng)注意兩點(diǎn)。第四，要加強(qiáng)輔導(dǎo)。即要求學(xué)生平時(shí)認(rèn)真聽課，做好筆記，及時(shí)預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和完成練習(xí)，制定好計(jì)劃，建立錯(cuò)題集等。一般來說，高考常考或重要知識(shí)與熱點(diǎn)結(jié)合的問題要有一定的深度和廣度；重點(diǎn)知識(shí)與新熱點(diǎn)結(jié)合的問題不宜講得太深太廣。在教學(xué)過程中，我們會(huì)督促學(xué)生在老師的指導(dǎo)下自己建立知識(shí)結(jié)構(gòu)圖，形成對知識(shí)的全面了解，也增強(qiáng)了學(xué)生對知識(shí)體系的了解。高考無論怎么改革、怎么突出對能力和素質(zhì)的考查，都不可能完全脫離中學(xué)教學(xué)實(shí)際，脫離課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求，脫離中學(xué)的基本教學(xué)內(nèi)容。我們學(xué)校的學(xué)生生源情況不良，層次差別很明顯，接受知識(shí)的態(tài)度以及能力差別很大，對于整個(gè)高考備考來說，研究學(xué)情是非常難的事情，但也是必須要做好的一件事情。新課程背景下政治教師的教學(xué)反思第四篇：高三政治復(fù)習(xí)備考策略高三政治復(fù)習(xí)備考策略一、重視研究，提高復(fù)習(xí)備考的針對性