【正文】 實，要學生一聽就懂，知道做法，操作性強。俗話說：“心急吃不了熱豆腐”。在上課時，他居然象變了一個人，聽的很認真，還舉手發(fā)言正確。他聽完就跑開了，我也沒勉強。他還是呆在走廊上，我就走過去說了句：老師在用眼睛看了你哦。所以第一天，我找到他，就跟他先說：對不起。每個學生都想一起抓，這樣會毫無效果，畢竟精力有限。其實我班并不算一個壞班（學校里也沒有這樣的分類），好的學生不少（其中女生占絕大多數(shù)），但是調(diào)皮的那幾個學生是屢教不改，嚴重影響了班風。五、努力方向在下個學期的工作中，將著重了解個別孩子的家庭環(huán)境，分析孩子不良習慣的原因，與家長多溝通，爭取在學校和家長的共同努力下，使孩子慢慢進步。三、工作亮點（一）視生如子看到一張張?zhí)煺婵蓯鄣男∧槪犞宦暵曈H切的“張娟老師”、“班主任老師”，心里真的特高興，特自豪。提出了一些細小的要求，如果不進行扎實有效的訓(xùn)練，等于是空話一句，而且訓(xùn)練要嚴格，要堅持不斷強化。如剛?cè)雽W時，學生還不懂得怎么做作業(yè)，為了克服學生對做作業(yè)的畏難情緒，為以后養(yǎng)成良好作業(yè)習慣打下基礎(chǔ)，我給學生提出了兩個小要求：做作業(yè)時一不講話，二不玩，只要做到了，就是認真做作業(yè)的好孩子，并及時給予小紅花印章的獎勵。本學期的班級管理工作，我主要從培養(yǎng)良好習慣和家校共育這兩個方面入手。這一個學期里，有成功的喜悅，也有不足的遺憾。這時，教育切不可太心急。為此，對學生的習慣要求不能太空洞，太籠統(tǒng)，要細，要實，要學生一聽就懂，知道做法，操作性強。（二）家校共育贏得家長對自己工作的支持就是班級管理教育工作最大的成功。四、存在不足“嚴”和“慈”的度。因為這個班級中有好幾個難管的學生會讓老師很頭疼。針對這一情況，我決定要先做學生本人的工作，再和父母進行交談。因為我教了這班一年了。我也做好了準備。我知道把他調(diào)到哪里，學生都是不歡迎他的，這樣即浪費時間，又傷害他的自尊心，或許他正在考應(yīng)老師對他是否真心。我打開一看：老師您好：祝您節(jié)日快樂，身體健康，萬事如意 雖然字寫的有點差，我一定會努力學習池瑞杰。習慣的好壞，不但影響孩子的生活、性格、行為等，還直接關(guān)系到學習和工作的成功與否，甚至會影響孩子的將來。這個要求做到了，再提新要求。如為養(yǎng)成學生的文明行為，我按學校的要求要說話要輕，走路要輕，不推別班的門，室內(nèi)不亂喊亂叫，不隨便撕紙，外出做操要走整齊，同學之間不踢不挖不咬，天天跟蹤知道他自己意識到才罷休。（二）、創(chuàng)造與孩子相處的輕松氛圍。好多家長對孩子學習的重視程度跟孩子的學習成績成正比。(1)培養(yǎng)學生遵守紀律的習慣。即要求學生做到儀表美、語言美、心靈美。放幻燈投影，要求學生看圖回答有關(guān)問題。經(jīng)過幾個月的培訓(xùn)，班干部不但工作大膽，還做得很有條理，在班同學中威信也高。比如學生的各方面能力比較差，自我約束力不強，學生課堂習慣不太好和自我管理能力差等。過去的一學期里，我班在學校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學生學習、生活等方面都取得較突出的成績。二、全面了解和研究每一個新學生了解學生包括了解學生的思想品德情況，如遵守紀律、文明行為習慣、尊敬師長、團結(jié)同學等情況。讓其他學生幫助新生,了解他們,幫助他們,一起學習, ,溶入班級。四、班干部的帶頭作用學期初，我就在原有基礎(chǔ)上,繼續(xù)擴建班委,也使班級更加井井有條。不少同學第一次當班干部，工作非常負責，我馬上給他們肯定，使他們更加斗志高昂，而那些“老”干部則有了危機感，在干部中培養(yǎng)競爭意識，有“你追我趕”的比學風格。加強德育第一、繼續(xù)通過每星期的體健課，每星期一的晨間管理來加強學生的道德教育。學生的個人興趣、愛好和特長情況。大部分學生的作業(yè)完成習慣不夠理想。這都有待于下學期班主任工作的加強。平時我都注意做好這個工作，特別是那些頑皮、學習習慣不太好的同學，更要與家長共同管教。分角色朗讀課文，讓學生說出自己喜歡的詞語和句子，用游戲形式鞏固生字，用表演形式體會課文中角色的思想感情。在語言行動上，同學們懂得講文明禮貌，無論在校內(nèi)、校外,他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好!”同學之間團結(jié)友愛，互相幫助,拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。”在學校,紀律是教學質(zhì)量的保證。二、不足之處：有些學生有時控制不住，上課會說話，做小動作。每天給學生燦爛的微笑，會讓學生的身心感到愉快，智能得到發(fā)