20xx年“國培計(jì)劃范文”遠(yuǎn)程教育語文培訓(xùn)心得體會與20xx年“學(xué)習(xí)沒有捷徑-就是踏實(shí)完成計(jì)劃好的事”匯編(完整版)
【正文】 秀教師的課堂實(shí)錄，傾聽他們對語文教學(xué)的理解，感悟他們的語文思想方法等。有的學(xué)員家離學(xué)習(xí)地點(diǎn)雖然比較遠(yuǎn)，但是每一個人每天都能準(zhǔn)時參加，不早退，學(xué)習(xí)期間總是認(rèn)真的傾聽并做好學(xué)習(xí)筆記。如xxx老師的專題講座《口語交際，讓學(xué)生“動”起來》，讓我走出以往口語交際教學(xué)的誤區(qū)，讓我也明白：口語交際教學(xué)不僅要激發(fā)學(xué)生交際的興趣、選擇合適的交際話題、營造交際的氛圍，還要讓學(xué)生“能”交際（也就是要創(chuàng)設(shè)交際情景和形成交際共體），創(chuàng)設(shè)交際情景需要做到模擬真實(shí)情景、提供典型案例、設(shè)計(jì)問題情景等。在培訓(xùn)中，我們不斷地交流，真正做到彼此之間的“相長”，對于我們今后的教學(xué)有著積極的促進(jìn)作用。“剛進(jìn)入高一時，殷玫然并不出色，成績在班上也并不靠前，但是她調(diào)整能力很強(qiáng)，做事很有計(jì)劃性，到高一結(jié)束時成績排在了班級前五。此外，刻苦努力也是少不了的。這可能是與生俱來的，在旁人看來做數(shù)學(xué)題是十分枯燥，但我卻常常樂在其中。其中包括賓夕法尼亞大學(xué)3人，杜克大學(xué)2人，布朗大學(xué)1人，康奈爾大學(xué)2人，萊斯大學(xué)4人?！拔业谝淮慰約at1，成績還行，但我還是決定向更高的分?jǐn)?shù)沖擊，結(jié)果第二次的成績比第一次還差一些，我決定再考第三次，最終獲得滿分?！倍灰敶髮W(xué)錄取的姚新偉同樣有執(zhí)著、堅(jiān)持的個性。
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