【正文】 清？從而調(diào)整復(fù)習(xí)的程序，達(dá)到教與學(xué)的和諧。我們提出：審題要慢，解題適當(dāng)加快。在激烈競爭的條件下，在炎熱的環(huán)境中，要連續(xù)進行三天超負(fù)荷的嚴(yán)格考試，毅力不堅，缺乏斗志，則難以堅持。從學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法看， 75%左右的學(xué)生養(yǎng)成了良好的自學(xué)習(xí)慣，掌握了基本的學(xué)習(xí)方法，能獨立完成實驗，但個別學(xué)困生自制力差。他們能有條不紊地進行規(guī)范的實驗操作，從已有經(jīng)驗出發(fā)，在活動與探究、調(diào)查與研究、討論和實驗中豐富和完善自我。學(xué)生有一定的自學(xué)能力，但缺乏自主性，不能積極主動 去探究學(xué)習(xí)，更不能靈活運用已有的舊知識來解決、分析新的實驗問題。大多數(shù)的學(xué)困生學(xué)習(xí)方法不靈活，只注重對結(jié)論的死記硬背，而不去思考過程，又沒有養(yǎng)成良好的習(xí)慣。 27 三、實驗?zāi)繕?biāo)： 化學(xué)實驗是進行科學(xué)探究的重要手段，學(xué)生具備基本的化學(xué)實驗技能是學(xué)習(xí)化 學(xué)和進行科學(xué)探究的基礎(chǔ)和保證，化學(xué)課程要求學(xué)生遵守實驗室的規(guī)則，初步 形成良好的實驗工作習(xí)慣，并對實驗技能提出如下要求： 能進行藥品的取用、簡單儀器的使用和連接、加熱等基本的化學(xué)實驗操作。 能有意識地從日常生活中發(fā)現(xiàn)一些有價值的問題，能在教師的指導(dǎo)下根據(jù)實驗方案進行實驗，并通過對實驗現(xiàn)象的觀察和分析得出有價值的結(jié)論。 1學(xué)會實驗室中制取氣體的思路和方法。 實驗前要求學(xué)生預(yù)習(xí)實驗內(nèi)容，實驗中仔細(xì)觀察實驗現(xiàn)象，并認(rèn)真做好記錄，實驗后認(rèn)真填寫實驗報告。 九年級下學(xué)期下冊化學(xué)學(xué)科教學(xué)工作計劃 （ 10） 一、 指導(dǎo)思想 以學(xué)校工作計劃為指針，圍繞教導(dǎo)處教學(xué)工作要點，樹立全面質(zhì)量治理意識，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進 29 的教育思想和新的課程標(biāo)準(zhǔn)，扎實推進課改的實施，積極投身課堂改革 ,提高課堂教學(xué)效益 ,堅定不移地推進教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生的自主性和創(chuàng)造性得到真正的張揚和提升。培養(yǎng)教師的教學(xué)反思習(xí)慣 ,讓教學(xué)反思成為提高課堂教學(xué)質(zhì)量和教師研究能力的有效手段 .根據(jù)學(xué)校工作重點，全組人員積極參加學(xué)校組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和各項教研活動，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平。 30 10 周 ~14 周：第二輪復(fù)習(xí)：綜合練習(xí)一次配合區(qū)一摸考試。 指導(dǎo)思想 教學(xué)是一個塑造人類靈魂的過程，教學(xué)工作的效果直接關(guān)系到下一代人的成長，關(guān)系到中華民族的興衰，所以我們要以“三個面向”為政治導(dǎo)向，使培養(yǎng)出來的學(xué)生能夠適應(yīng)時代，并使他們在一定程度上能夠超越時代，真正能夠面向未來，面向現(xiàn)代化，同時在教學(xué)過程中，要努力去實踐“三個代表”，去做學(xué)生的貼心人，積極投入到新課程改革的浪潮中去，將新課程的理念貫徹到教學(xué)實踐中去，爭取將教學(xué)工作推上一個新的臺階。 第七單元 燃料及其利用 從燃燒的現(xiàn)象開始，去探究燃燒的條件，同時得出滅火。 教材分析 初三年級的化學(xué)教材為新教材，分為上下兩冊，其中上冊為本期的教學(xué)內(nèi)容，它由七個 31 單元組成： 第一單元 走進化學(xué)世界 從三個方面向?qū)W生介紹了化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，通過一些日常生活中的化學(xué)現(xiàn)象將學(xué)生帶入化學(xué)的殿堂，從而很自然地接受這門新的課程，并激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 15 周 ~17 周：第三輪復(fù)習(xí)：進行綜合練習(xí)二次配合區(qū)二摸考試。 ，進一步加強組內(nèi)聽課 ,評課活動 ,要求聽課有記載，有點評。 二 .具體措施： 、注重過程、人人參與、強化實踐、研討、反思、總結(jié)。 根據(jù)學(xué)校實際情況，將部分演示實驗改為活動與探究，可更好地激發(fā)學(xué)生的興趣。 以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為主旨，以問題為中心，培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力與合作精神。 1能知道化學(xué)實驗是都進行科學(xué)探究的重要手段，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度、正確的實驗原理和操作方法是實驗成功的關(guān)鍵。 初步學(xué)會配制一定的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液。 二、實驗內(nèi)容分析： 新課程標(biāo)準(zhǔn)強調(diào)科學(xué)探究的重要性與有效性，旨在轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生積極主動地獲取化學(xué)知識，激發(fā)學(xué)生親近化學(xué)、熱愛化學(xué)并渴望了解化學(xué)的興趣，培 養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實踐能力，同時，為了突出學(xué)生的實踐活動，充分發(fā)揮化學(xué)學(xué)科內(nèi)容特點，重視科學(xué)、技術(shù)與社會的聯(lián)系，新教材將原有的部分演示實驗和分組實驗全部改為“活動與探究”、“家庭小實驗”等。隨著教育改革的不斷深入與發(fā)展，對學(xué)生的綜合能力要求愈來愈高，尤其是實驗操作能力。他們養(yǎng)成了認(rèn)真觀察、記錄的良好習(xí)慣，實驗后能認(rèn)真填寫實驗報告。各個班發(fā)展較為均衡。 在最后階段（約考前兩周），主要安排學(xué)生自我復(fù)習(xí)，自我完善。特別是一些分步解決的問題，須得依次作答，才可取得較好成績。教師講授知識的過程中，必然受到各到各種干擾。在復(fù)習(xí)的過程中，可將歷屆學(xué)生在學(xué)習(xí)上曾出現(xiàn)過的疑難問題作講解。尤其是有一定難度，有一定代表性的內(nèi)容更要加強，提高學(xué)生思維的靈活性、嚴(yán)謹(jǐn)性和適應(yīng)性。 二、復(fù)習(xí)的具體做法。重視基本概念、基本技能的復(fù)習(xí)。 六、課時安排 緒言 1 課時 第一單元 7 課時 第二單元 6 課時 第三單元 7 課時 第四單元 8 課時 第五單元 5 課時 第六單元 6 課時 第七單元 4 課時 期中素質(zhì)檢測 6 課時 期末素質(zhì)檢測 8 課時 合計 58 課時 九年級下學(xué)期下冊化學(xué)學(xué)科教學(xué)工作計劃 （ 6） 九年級下冊化學(xué)實驗計劃 單 元 實 驗 課 題 分類 所用主要儀器、材料 隨 堂探究 分組探究 第八單元 金屬和金屬材料 合金與純金屬硬度的比較 合金與純金屬熔點的比較 √ 黃銅片、黃銅、焊錫、錫 √ 鐵架臺、鐵夾、酒精燈、焊錫、錫、鉛、鐵片、火柴 一氧化碳還原氧化鐵 √ 玻璃管、導(dǎo)氣管、試管、酒精燈、一氧化碳、氧化鐵、澄清的石灰水、火柴 金屬活動性順序 √ 試管、鎂條、鋅粒、鐵釘、銅片、銅絲、鋁絲、稀鹽酸、稀硫酸、硫酸銅溶液、硫酸銀溶液、硫酸鋁溶液 金屬的腐蝕和防護 √ 試管、試管夾、酒精燈、鐵釘、植物油、氯化鈣、蒸餾水、火柴、棉花 第九單元 蔗糖溶解 √ 燒杯、玻璃棒、藥匙、蔗糖、水 14 溶液 碘、高錳酸鉀在不同溶劑中的溶解 √ 試管、藥匙、碘、高錳酸鉀、汽油水 水和乙醇的互溶 √ 試管、藥匙、乙醇、高錳酸鉀、水 驗證洗滌劑的乳化作用 √ 試管、植物油、洗滌劑、水 配制不同濃度的硫酸銅溶液 √ 試管、藥匙、硫酸銅、水 配制 氯化鈉溶液 √ 試管、藥匙、燒杯、天平、砝碼、氯化鈉、水 配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定的溶液 √ 試管、藥匙、燒杯、量筒、玻璃棒、試劑瓶、天平、砝碼、氯化鈉、水 溶解時的吸熱和放熱現(xiàn)象 √ 藥匙、燒杯、溫度計、氯化鈉、硝酸銨、氫氧化鈉 物質(zhì)能不能無限制的溶解在一定量的水中 √ 藥匙、燒杯、玻璃棒、天平、砝碼、酒精燈、氯化鈉、硝酸鉀、火柴 第十單元 酸和堿 酸堿和指示劑的反應(yīng) √ 試管架、試管、鹽酸、 氫氧化鈉溶液、食醋、石灰水、酚酞溶液、石蕊溶液 觀察鹽酸硫酸 √ 鹽酸、硫酸 濃硫酸的特性 √ 玻璃棒、濃硫酸、白紙、木棍 濃硫酸的稀釋 √ 燒杯、玻璃棒、濃硫酸、水 濃硫酸稀釋的錯誤操作 √ 錐形瓶、長頸漏斗、濃硫酸、水 氫氧化鈉的物理性質(zhì) √ 表面皿、藥匙、試管、氫氧化鈉、水 氫氧化鈉的腐蝕性 √ 燒杯、鑷子、氫氧化鈉溶液、雞爪、瓷盤 生石灰與水的反應(yīng) √ 蒸發(fā)皿、鑷子、生石灰、水 試驗物質(zhì)的導(dǎo)電性 √ 導(dǎo)電裝置、鹽酸、硫酸、氫氧化鈉溶液、氫氧化鈣溶液、蒸餾水、乙醇 植物花朵的汁液在不同溶液中的顏色變化 √ 研缽、鹽酸、氫氧化鈉溶液、食醋、石灰水、酒精、紗布、水 酸的化學(xué)性質(zhì) √ 試管、點滴板、鑷子、稀鹽酸、稀硫酸、酚酞溶液、 石蕊溶液、鐵銹 堿的化學(xué)性質(zhì) √ 點滴板、氫氧化鈉溶液、氫氧化鈣溶液、酚酞溶液、 石蕊溶液 中和反應(yīng) √ 燒杯、玻璃棒、玻璃片、酒精燈、鹽酸、氫氧化鈉溶液、酚酞溶液、火柴 用 pH試紙測定一些液體 pH √ 玻璃片、比色卡、 pH 試紙、稀硫酸、稀鹽酸、氫氧化鈉溶液 溶液酸堿度對頭發(fā)的影響 √ 小燒杯、稀鹽酸 第十一單元 鹽 化肥 碳酸鈉、碳酸氫鈉與鹽酸的反應(yīng) √ 試管、帶膠塞的導(dǎo)氣管、藥匙、碳酸鈉、碳酸氫鈉、稀鹽酸、澄清的石灰水 碳酸鈉溶液與石灰水的反應(yīng) √ 試管、碳酸鈉溶液、澄清的石灰水 粗鹽提純 √ 鐵架臺、鐵夾、燒杯、玻璃棒、天平、砝碼、量筒、 蒸發(fā)皿、酒精燈、粗鹽、水、濾紙 探究初步區(qū)分氮肥、磷肥和鉀肥的方法 √ 燒杯、藥匙、研缽、三腳架、酒精燈、鐵片、熟石灰、碳酸氫銨、氯化銨、磷礦粉、過磷酸鈣、硫酸鉀、氯化鉀 15 第十二單元 化學(xué)與生活 驗證塑料的熱固性和熱塑性 √ 試管、試管夾、酒精燈、聚乙烯塑料、火柴 驗證保鮮膜的保鮮能力 √ 試管或燒杯，報紙，保鮮膜和皮筋 辨認(rèn)棉毛制品 √ 棉線，毛線，酒精燈，火柴 九年級下冊化學(xué)實驗計劃 單 元 實 驗 課 題 分類 所用主要儀器、材料 隨堂探究 分組探究 第八單元 金屬和金屬材料 合金與純金屬硬度的比較 合金與純金屬熔點的比較 √ 黃銅片、黃銅、焊錫、錫 √ 鐵架臺、鐵夾、酒精燈、焊錫、錫、鉛、鐵片、火柴 一氧化碳還原氧化鐵 √ 玻璃管、導(dǎo)氣管、試管、酒精燈、一氧化碳、氧化鐵、澄清的石灰水、火柴 金屬活動性順序 √ 試管、鎂條、鋅粒、鐵釘、銅片、銅絲、鋁絲、稀鹽酸、稀硫酸、硫酸銅溶液、硫酸銀溶液、硫酸鋁溶液 金屬的腐蝕和防護 √ 試管、試管夾、酒精燈、鐵釘、植物油、氯化鈣、蒸餾水、火柴、棉花 第九單元 溶液 蔗糖溶解 √ 燒杯、玻璃棒、藥匙、蔗糖、水 碘、高錳酸鉀在不同溶劑中的溶解 √ 試管、藥匙、碘、高錳酸鉀、汽油水 水和乙醇的互溶 √ 試管、藥匙、乙醇、高錳酸鉀、水 驗證洗滌劑的乳化作 用 √ 試管、植物油、洗滌劑、水 配制不同濃度的硫酸銅溶液 √ 試管、藥匙、硫酸銅、水 配制氯化鈉溶液 √ 試管、藥匙、燒杯、天平、砝碼、氯化鈉、水 配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定的溶液 √ 試管、藥匙、燒杯、量筒、玻璃棒、試劑瓶、天平、砝碼、氯化鈉、水 溶解時的吸熱和放熱現(xiàn)象 √ 藥匙、燒杯、溫度計、氯化鈉、硝酸銨、氫氧化鈉 物質(zhì)能不能無限制的溶解在一定量的水中 √ 藥匙、燒杯、玻 璃棒、天平、砝碼、酒精燈、氯化鈉、硝酸鉀、火柴 第十單元 酸和堿 酸堿和指示劑的反應(yīng) √ 試管架、試管、鹽酸、氫氧化鈉溶液、食醋、石灰水、酚酞溶液、石蕊溶液 觀察鹽酸硫酸 √ 鹽酸、硫酸 濃硫酸的特性 √ 玻璃棒、濃硫酸、白紙、木棍 濃硫酸的稀釋 √ 燒杯、玻璃棒、濃硫酸、水 濃硫酸稀釋的錯誤操作 √ 錐形瓶、長頸漏斗、濃硫酸、水 氫氧化鈉的物理性質(zhì) √ 表面 皿、藥匙、試管、氫氧化鈉、水 氫氧化鈉的腐蝕性 √ 燒杯、鑷子、氫氧化鈉溶液、雞爪、瓷盤 生石灰與水的反應(yīng) √ 蒸發(fā)皿、鑷子、生石灰、水 試驗物質(zhì)的導(dǎo)電性 √ 導(dǎo)電裝置、鹽酸、硫酸、氫氧化鈉溶液、氫氧化鈣溶液、蒸餾水、乙醇 植物花朵的汁液在不同溶液 √ 研缽、鹽酸、氫氧化鈉溶液、食醋、石灰水、酒精、 16 中的顏色變化 紗布、水 酸的化學(xué)性質(zhì) √ 試管、點滴板、鑷子、稀鹽酸、稀硫酸、酚酞溶液、 石蕊溶 液、鐵銹 堿的化學(xué)性質(zhì)