【正文】 培養(yǎng) 2 名課程負(fù)責(zé)人； 引進(jìn) 2 名碩士以上學(xué)歷、至少一名副高職稱， 2 名離退休人員；完成 10 名教師培訓(xùn)； 青年教師參加新技術(shù)培訓(xùn)，雙師素質(zhì)教師達(dá)90%； 聘請(qǐng)企業(yè)專家擔(dān)任兼職教師。 完善高職人才培養(yǎng)方案、制定中高職系統(tǒng)培養(yǎng)方案；將核心課程設(shè)計(jì)為工學(xué)結(jié)合項(xiàng)目、融合企業(yè)文化；檢查人才培養(yǎng)模式； 建立技能鑒定站并 于校內(nèi) 開展職業(yè)資格鑒定 設(shè)計(jì)。 機(jī)構(gòu)正常運(yùn)行；修改、完善校企合作管理制度。 教師 隊(duì)伍建設(shè) 建立專業(yè) 教學(xué)團(tuán)隊(duì)相關(guān)制度與機(jī)制； 培養(yǎng) 1 名省級(jí) 1名 院級(jí)專業(yè)帶頭人 ； 培養(yǎng) 2 名課程負(fù)責(zé)人； 引進(jìn) 2名碩士以上學(xué)歷專業(yè) 教師， 2 名離退休人員； 完成 8名教師培訓(xùn)； 35 歲以下青年教師全部通過實(shí)踐教學(xué)能力考核，雙師素質(zhì)教師達(dá) 85%。 完成生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)及 各類培訓(xùn)； 對(duì)外開放，提高新能源認(rèn)識(shí)；打造 中小學(xué)生節(jié)能教育示范基地； 開展路燈安裝實(shí)習(xí)；建立兆瓦級(jí)光伏電站； 新增校外實(shí)訓(xùn)基地 6 家； 完善校內(nèi)外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)制度。 社會(huì) 服務(wù)能力 完成技術(shù)服務(wù)或研究 5 項(xiàng)，經(jīng)費(fèi)收入 10 萬；員工及再就業(yè)人員培訓(xùn) 200 人次；接受兄弟院校師資培訓(xùn)20 人次；接待參觀人數(shù) 1000 人次；籌建技能鑒定站；招生不低于 100 人；技能合格率 90%以上，就業(yè)率85%以上，對(duì)口 80%以上，企業(yè)滿意 85%以上。 預(yù)期目標(biāo)： 湖南省光伏職業(yè)教育集團(tuán)各機(jī)構(gòu)正常運(yùn)行 ； 修改、完善校企合作制度 驗(yàn)收要點(diǎn)： 光伏職教集團(tuán)年度總結(jié)報(bào)告； 校企合作制度修改意見稿。 人才培養(yǎng)模式改革 開展調(diào)研，初步制定專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn) 每年進(jìn)行各類調(diào)研工作，已初步制定專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn) 預(yù)期目標(biāo)： 完成各類調(diào)研工作； 制定專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范 驗(yàn)收要點(diǎn)： 調(diào)研分析報(bào)告； 專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)初稿。 驗(yàn)收要點(diǎn)： 任務(wù)驅(qū)動(dòng)課程設(shè)計(jì) 初步 方案。 驗(yàn)收要點(diǎn)： 雙導(dǎo)師學(xué)徒制 實(shí)施調(diào)查報(bào)告 ； 預(yù)期目標(biāo)： 完善“ 項(xiàng)目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、工學(xué)結(jié)合”的雙導(dǎo)師學(xué)徒制的人才培養(yǎng)模式。 課程體系改革 系統(tǒng)課程體系 初步建立了基于工作過程的課程體系 預(yù)期目標(biāo)： 組織調(diào)研， 了解市場人才需求， 明確本專業(yè)主要職業(yè)崗位（崗位群）及 光伏發(fā)電技術(shù) 崗位工作過程和知識(shí)、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu) 。 驗(yàn)收要點(diǎn)： 2 門專業(yè)核心課程標(biāo)準(zhǔn)模版； 各種教學(xué)方法初步實(shí)施情況總結(jié)報(bào)告。 預(yù)期目標(biāo)： 完善實(shí)踐計(jì)劃、并貫徹制定實(shí)踐計(jì)劃。 能帶領(lǐng)、組織專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行專業(yè)建設(shè)。 驗(yàn)收要點(diǎn)： 師資引進(jìn)相關(guān)制度； 專職教師的學(xué)歷學(xué)位證明。 驗(yàn)收要點(diǎn)： 教師培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)交流總結(jié)； 教師培訓(xùn)獲得的證書。 實(shí)踐教學(xué)條件 組件生產(chǎn)線 前已與神州光電、興業(yè)太陽能、天利恩澤 、皇明潔能控股等四家知名企業(yè)進(jìn)行深度合作，擬建 組件制備實(shí)訓(xùn)基地 預(yù)期目標(biāo)： 建成一條組件生產(chǎn)線。 預(yù)期目標(biāo)： 根 據(jù)國內(nèi)外新能源技術(shù)最新進(jìn)展以及環(huán)境狀態(tài)充實(shí)博物館內(nèi)容，完善博物館建設(shè)。 預(yù)期目標(biāo)： 開展對(duì)應(yīng)的路燈安裝實(shí)習(xí)。 預(yù)期目標(biāo)： 能滿足專業(yè)群學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的需要 驗(yàn)收要點(diǎn)： 專業(yè)教師能到實(shí)訓(xùn)基地指導(dǎo)； 校企合作完成學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)； 校外實(shí)訓(xùn)基地走訪記錄； 學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)信息表。 精品課程建設(shè) 有兩門課程已經(jīng)達(dá)到了精品課程標(biāo)準(zhǔn) 預(yù)期目標(biāo) ： 完成 2 門院級(jí)精品課程 驗(yàn)收要點(diǎn) ： 課程配套教材 課程配套課件 院級(jí)精品課程標(biāo)準(zhǔn)； 省級(jí)精品課程標(biāo)準(zhǔn) 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源 預(yù)期目標(biāo) ： 完成 2 門院級(jí)精品課程 完成 1 門省級(jí)精品課程 驗(yàn)收要點(diǎn) ： 課程配套教材 課程配套課件 院級(jí)精品課程標(biāo)準(zhǔn)； 省級(jí)精品課程標(biāo)準(zhǔn) 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源 預(yù)期目標(biāo) ： 完成 1 門省級(jí)精品課程建設(shè) 驗(yàn)收要點(diǎn) ： 課程配套教材 課程配套課件 省級(jí)精品課程標(biāo)準(zhǔn) 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源 圖書 已購置光伏類圖書1000 冊(cè)（包括電子圖書和紙質(zhì)圖書） 預(yù)期目標(biāo)： 采購電子圖書 2500 冊(cè)、紙質(zhì)圖書 200 冊(cè) 驗(yàn)收要點(diǎn)： 紙質(zhì)圖書能滿足學(xué)生對(duì)光伏基礎(chǔ)知識(shí)的需 要，能夠解決部分光伏技術(shù)方面的難題； 電子圖書與目前光伏技術(shù)緊密結(jié)合。 驗(yàn)收要點(diǎn) ： 專兼教師空間建設(shè)評(píng)價(jià)體系 ； 空間教學(xué)內(nèi)容檢查機(jī)制。 預(yù)期目標(biāo)： 1 門課程 實(shí)施選 地點(diǎn)、選教師、 分段式、多學(xué)期教學(xué)； 1 個(gè)產(chǎn)業(yè)鏈實(shí)行選內(nèi)容選課程。 驗(yàn)收要點(diǎn)： 職業(yè)能力考核指標(biāo)修訂方案； 實(shí) 習(xí)期間， 學(xué)院、企業(yè)的考核各占 25%和75%。 實(shí)施目標(biāo)： 員工及再就業(yè)人員培訓(xùn) 600 人次 驗(yàn)收要點(diǎn)： 員工培訓(xùn)數(shù)量； 企業(yè)關(guān)于員工培訓(xùn)質(zhì)量意見反饋； 在就業(yè)培訓(xùn)數(shù)量； 再就業(yè)率。 技能鑒定 站籌備方案； 國家光伏 行業(yè)特有工種國家標(biāo)準(zhǔn)。 驗(yàn)收要點(diǎn)： 招生人數(shù)統(tǒng)計(jì)； 企業(yè)對(duì)畢業(yè)生技能評(píng)價(jià)反饋意見； 就 業(yè)率統(tǒng)計(jì)。室內(nèi)發(fā)生火災(zāi)后，若具備合適的燃料和通風(fēng)條件，就可能發(fā)生轟燃。 （二）轟燃判據(jù)及預(yù)測 室內(nèi)火災(zāi)是一種受限空間內(nèi)的燃燒，是建筑火災(zāi)的主要形式，將發(fā)生轟燃的條件量化為可以測量或計(jì)算的物理量是一件極為困難的事情。消防官兵到火場后，沒有人能夠準(zhǔn)確預(yù)測是否會(huì)發(fā)生轟燃和什么時(shí)候發(fā)生轟燃。如滅火中水槍掩護(hù)不充分，個(gè)人防護(hù)不周全，還會(huì)危及消防員人身安全。 （五）火焰易竄出蔓延，控制火勢難度大 室內(nèi)具備轟燃條件時(shí)，可能在著火 310 min 后就會(huì)發(fā)生轟燃，消防隊(duì)趕赴火場后可能已經(jīng)發(fā)生轟燃，火災(zāi)發(fā)展至猛烈燃燒階段，第一出動(dòng)力量如對(duì)火災(zāi)形勢估計(jì)不足，到達(dá)火場后往往控制不住逐漸增長蔓延的火勢。 （二）準(zhǔn)確迅速，疏散搶救人員 轟燃具有一定突發(fā)危險(xiǎn)性 ，消防部隊(duì)到達(dá)火場后，人員搶救時(shí)間非常有限，在迅速掌握火情和人員被困情況后，積極做好冷卻防護(hù)同時(shí)，立即組織精干人員成立搜救小分隊(duì)，展開人員疏散和救援。對(duì)于轟燃火災(zāi)，室內(nèi)煙氣層很厚，可燃?xì)怏w濃度大，如果僅用直流 水冷卻滅火，可以對(duì)火焰區(qū)起到降溫作用，對(duì)未燃材料起到潤濕和減緩熱分解作用，但對(duì)熱煙氣層效果不明顯，所以射水直擊火源的同時(shí)還需要開花水或噴霧水對(duì)熱煙氣層實(shí)施稀釋、冷卻。轟燃火災(zāi)由于高溫、強(qiáng)輻射、室內(nèi)熱煙氣濃、建筑有倒塌風(fēng)險(xiǎn)等特點(diǎn)，應(yīng)該謹(jǐn)慎選擇內(nèi)攻時(shí)機(jī)，把突發(fā)險(xiǎn)情的危害降到最低。 五、結(jié) 語 由于轟燃現(xiàn)象的復(fù)雜性，對(duì)于轟 燃產(chǎn)生的條件及轟燃本質(zhì)等問題研究還存有爭議，需要進(jìn)一步的理論研究和實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，隨著轟燃研究 的不斷深入，我們可以更加有針對(duì)性地預(yù)防和抑制轟燃的發(fā)生，轟燃火災(zāi)中的消防滅火救援工作也會(huì)更加科學(xué)高效。純凈碳化鈣為無色晶體，暴露空氣中會(huì)吸水受潮而呈灰白色。 （ 2）受撞擊引發(fā)爆炸。生產(chǎn)中防潮、防暴措施不到位，操作失誤，電石意外淋雨，運(yùn)輸中貨物碰撞等都能引發(fā)電石著火，遇明火還可能發(fā)生爆炸，使人猝不及防。公路運(yùn)輸途中的電石火災(zāi)，若發(fā)生在市區(qū)、人員密集地區(qū)，處置干擾因素將增多；若發(fā)生在農(nóng)村偏僻地區(qū)，消防力量難以及時(shí)趕赴現(xiàn)場，滅火救援器材裝備的使用和補(bǔ)給也會(huì)受環(huán)境限制。 （ 1）確定警戒范圍。由于電石遇濕易燃的危險(xiǎn)特性，撲救電石火災(zāi)的滅火劑選擇有特殊 要求。 設(shè)立監(jiān)測員監(jiān)測乙炔以及有毒氣體濃度，一旦有危 險(xiǎn)征兆立即發(fā)出。電石忌水，撲救常規(guī) A 類火災(zāi)的水、泡沫滅火劑都不能用于電石火災(zāi)；由于電石遇酸劇烈反應(yīng)，也禁止使用酸堿滅火劑；水蒸氣、細(xì)水霧較適合小密閉空間窒息滅火，但出于安全考慮，同樣不用于撲救電石火災(zāi)。保持危險(xiǎn)氣體濃度 實(shí)時(shí)檢測，乙炔氣體濃度過高時(shí)，現(xiàn)場禁火、斷電，適時(shí)對(duì)空氣進(jìn)行水霧稀釋保護(hù)，防止 爆炸。消防部隊(duì)接到報(bào)警后，首先應(yīng)明確電石燃燒狀況和人員傷亡情況，加強(qiáng)第一出動(dòng)力量。 （二）燃燒猛烈，易爆炸造成人員傷亡 電石著火后會(huì)引起連鎖反應(yīng)，燃燒產(chǎn)生的高溫會(huì)加速火焰?zhèn)鞑?，如果散落的電石附近有水源，或則遇 到大雨天氣又沒有遮雨工具，火勢會(huì)越燒越猛烈。電石中一般含有少量硅、鐵、鎂、鋁等雜質(zhì)，這些雜質(zhì)在碰撞摩擦中更容易產(chǎn)生火花。電石的化學(xué)分子式為 CaC2，密度為 ，熔點(diǎn) 447℃ ，沸點(diǎn) 2300℃ ，閃點(diǎn)﹣ 17℃ ，可導(dǎo) 電，遇水劇烈反應(yīng)生成乙炔，并放出熱量，屬于甲類第 2 項(xiàng)火災(zāi)危險(xiǎn)物品。 關(guān)鍵詞：電 石；火災(zāi)；滅火救援 一、引言 電石作為重要的基礎(chǔ)化工原料，在保障國民經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)較快增長、滿足相關(guān)行業(yè)需求等方面發(fā)揮著重要的作用，它廣泛應(yīng)用于工業(yè)、農(nóng)業(yè)、建筑、醫(yī)藥等領(lǐng)域。同時(shí)還應(yīng)確保建筑沒有倒塌危險(xiǎn)，內(nèi)攻進(jìn)入時(shí)以精干小組為單位，做好安全防護(hù)和掩護(hù)，交叉掩護(hù)前進(jìn)，注意避開吊頂、高熱區(qū)等危險(xiǎn)，遇有緊急情況，立即撤離?，F(xiàn)在大多室內(nèi)頂部有易燃裝修材料，還要注意向屋頂和墻壁射水冷卻。每個(gè)搜救人員都應(yīng)穿好滅火服，必要時(shí)穿防火服，佩戴空氣呼吸器，在水槍跟進(jìn)掩護(hù)中小心進(jìn)入。而且轟燃產(chǎn)生的強(qiáng)烈輻射熱也對(duì)臨近可燃物形成威脅，強(qiáng)輻射熱也是火勢向上層和四周擴(kuò)散蔓延的主要原因。 （三）室內(nèi)充滿煙氣，搜索救援難度大 轟燃發(fā)生前，大量積聚的濃煙和高溫會(huì)迫使消防員將身子放低，彎腰或匍匐前進(jìn)，在搜索被困人員時(shí)行動(dòng)不便，效率低下。如何在火場快速判斷轟燃發(fā)生的可能性及時(shí)間，仍是一線消防指揮員的一個(gè)難題。以上判據(jù)都源于火災(zāi)實(shí)驗(yàn)觀察結(jié)果，雖然具有一定局限性，但可以作為判定轟燃的參考標(biāo)準(zhǔn)。這 些都會(huì)使室內(nèi)人員受到嚴(yán)重威脅，也給消防滅火救援帶來極大困難。 3．項(xiàng)目資金投入預(yù)算表 單位：萬元 建設(shè)內(nèi)容 資金預(yù)算及來源 省級(jí)財(cái)政投入 主管部門投入 行業(yè)企業(yè)投入： 合作企業(yè) 其他投入： 學(xué)院自籌 合計(jì) 2020 年度 2020 年度 2020 年度 小計(jì) 2020 年度 2020 年度 2020 年度 小計(jì) 2020 年度 2020 年度 2020 年度 小計(jì) 2020 年度 2020 年度 2020 年度 小計(jì) 合 計(jì) 43 9 8 60 47 52 21 120 15 28 17 60 24 16 20 60 300 校企合作體制機(jī)制 校企合作建設(shè)、前期調(diào)研論證 0 1 1 1 1 0 2 成立系理事會(huì)、制定章程 0 1 1 1 1 0 2 工作機(jī)構(gòu)、制度建設(shè) 0 2 1 1 4 0 1 1 1 3 7 校企合作運(yùn)行、完善 0 1 1 1 3 1 1 1 3 1 2 3 9 小計(jì) 0 0 0 0 5 2 2 9 3 1 1 5 1 2 3 6 20 人才培養(yǎng)模式改革 開展調(diào)研，初步制定專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn) 0 2 2 0 0 2 設(shè)計(jì)工學(xué)結(jié)合項(xiàng)目，實(shí)施新模式有關(guān)的軟硬件 0 1 2 1 4 1 1 2 1 1 2 8 新模式的運(yùn)行、評(píng)價(jià)、總結(jié)、反饋和修正 0 1 2 3 0 1 2 3 6 小計(jì) 0 0 0 0 3 3 3 9 1 1 0 2 0 2 3 5 16 課程體系改革 實(shí)施專業(yè)市場調(diào)研 0 0 0 1 1 1 3 3 實(shí)施“雙系統(tǒng)雙證書融通”課程體系 0 2 2 1 5 1 1 1 3 1 1 9 制定課程標(biāo)準(zhǔn)、專業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)、職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn) 0 2 2 1 5 1 1 1 3 1 1 9 創(chuàng)新課程教學(xué)和學(xué)習(xí)方法 0 1 1 1 3 0 0 3 小計(jì) 0 0 0 0 5 5 3 13 2 2 2 6 1 1 3 5 24 教師隊(duì)伍建設(shè) 專業(yè)帶頭人培養(yǎng) 2 2 1 5 1 1 2 4 1 1 1 3 0 12 骨干教師培養(yǎng) 0 1 1 1 3 1 1 1 3 1 1 1 3 9 “雙師”素質(zhì)教師建設(shè) 0 1 1 1 3 1 1 1 3 1 1 1 3